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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,数与代数,(,三,),RJ,三年级上册,分数的初步认识,用分数表示图中的阴影部分。,1,2,1,4,1,5,1,8,1,3,1,、初步认识简单的分数（分母小于,10,），会读、写分数并知道各部分的名称。,2,、初步认识分数的大小。,3,、会计算简单的同分母分数的加减法。,1,复习目标,知识梳理,深化知识,拓展延伸,2,课时流程,分数的初步认识,意义,把一个物体或一个图形,平均分成几份,，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。,分数的初步认识,比较大小,分子相同,，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。,分母相同,，分子大的分数就大，分子小的分数就小。,分数的初步认识,计算方法,相同分母,的分数相加、减：,分母不变，只和分子相加、减。,1,与分数相减：把,1,看作是分子分母相同的分数。,1.,分数的意义,(2),表示把一个整体平均分成,(,),份，取其中的,(,),份。,(3),是,(,),个,，,4,个,是,(,),。,3,4,5,6,1,6,1,9,(1),把一个图形或物品平均分成几份，其中一份就是它的,(,),。,比较几分之一的大小，平均分的份数越多，这个分数就,(,),。,几分之一,越小,4,3,5,4,9,看图写分数，比大小,。,（）,（）,（）,（）,2.,分数的大小,（）,（）,（）,（）,=,（）,（）,=,（）,（）,（）,（）,（）,（）,=,（）,1,或,一、看图填空,3.,分数的加、减法,二、口算,。,一车货物，甲搬了它的，乙搬了它的 ，甲、乙一共搬了货物的几分之几？还剩几分之几？,4.,分数的应用,把一车货物看作一个整体，甲、乙一共搬了多少就是把他们搬得加起来，列式：,还剩多少就是用整体减去已经搬完的，我们把整体用,“1”,表示，列式：。,分析过程：,一车货物，甲搬了它的，乙搬了它的 ，甲、乙一共搬了货物的几分之几？还剩几分之几？,一车货物，甲搬了它的，乙搬了它的 ，甲、乙一共搬了货物的几分之几？还剩几分之几？,想一想，还有别的方法吗？,1,5,3,6,1,5,1,填空,。,2,小源买了一些贴纸画，美术课用去了,3,张，正好是这些贴纸画的 ，小源买了多少张贴纸画？,分析过程：小源美术课用去的,3,张贴纸画正好是,所有贴纸画的,，说明贴纸画被,平均分成了,5,份,，用去的,3,张是其中的一份的个数，所以用每份的个数乘以份数就是总数，列式,35,。,2,小源买了一些贴纸画，美术课用去了,3,张，正好是这些贴纸画的 ，小源买了多少张贴纸画？,35,15(,张,),答：小源买了,15,张贴纸画。,正确答案：,1,、引导学生学会看图描述俄罗斯的地理位置，并认识俄罗斯地理位置的突出特点。,2,、引导学生学会看图说出俄罗斯的地形特点，并能对俄罗斯的地形特点和主要河流建立正确的空间概念。,3,、引导学生认识俄罗斯气候的突出特点，并能对俄罗斯的自然环境特点进行综合分析。,4举例说明人体的激素参与生命活动的调节。,5进行资料分析，认同研究激素功能的基本方法。,6举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响,7,、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。,亲爱的同学们，再见,
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