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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,汉语知识,短语（一）并列短语,偏正短语,复习检测,判断下面加点词语的词性：,安静而和平,桃树、杏树、梨树,健壮的青年,春天的脚步,词,短语,短语：两个或更多的词 的组合。,桃树 杏树 梨树,安静 和平,春天 脚步,健壮 青年,常见的短语类型：,并列短语、偏正短语、,主谓短语、,动宾短语、补充短语、介宾短语,学习目标：,1,、掌握并列短语和偏正短语的构成方式和结构特点。,2,、能判断两类短语的类型。,3,、能在实际中运用所学的知识。,高山大海 江河湖海,表扬与批评 听说读写,优美动听 精致美观,我和大家,名,+,名,动,+,动,形,+,形,代,+,代,思考：,1,）指出组成短语的词语的词性,2,）仔细观察，总结此类短语特点,自学指导（一）读短语，回答问题,并列短语：,由两个或两个以上的,同类词语并列组成。,特点：,（,1,）词性相同，关系平等,（,2,）可以互换位置,（,3,）一般可用连词连接,找出下列短语中的,并列短语,：,珍珠玛瑙,雄伟的建筑,花草树木,德高望重,这里的花,唱歌跳舞,我的钢笔,有说有笑,高傲地飞翔,北京和上海 报刊杂志,美好的理想,飞快地跑,柴米油盐,太放肆,千军万马,非常好,自学指导（二）读短语，回答问题,雄伟的建筑 美好的理想,我的钢笔 这里的花,高傲地飞翔 飞快地跑,很好 太放肆,形,+,名,代,+,名,形,+,动,副,+,形,思考：,1,）说说每个短语要表达的主要意思,2,）指出每组短语里的词性。,3,）,归纳此类短语的特点,偏正短语：,由两个或两个以上词语构成，前面的部分对后面的部分起修饰限制作用，前面部分叫修饰语，后面部分叫中心语。,修饰语,限制语,+,中心词,特点（,1,）一偏一正。,（,2,）修饰语在前，中心语在后。,（,3,）修饰、限制关系。,（,4,）“的”、“地”是偏正短语的标志词。,名词,动词,形容词,构成方式：,检测：判断下列短语类型,推着挤着 淡紫色的芳香 山清水秀,一阵凉风 几个红橘子 许多小朋友,植树种草 太过分 纷纷扬扬的大雪,一班和二班 一班和二班的清洁区,检测：判断,着色部分,和,画线部分,的短语类型,1,、鸟儿,呼朋引伴,地卖弄着,清脆的喉咙,，唱出,婉转的曲子,，跟,清风流水,应和着。,2,、花下,成千成百,的蜜蜂,嗡嗡地闹,着。,3,、牛背上,牧童的短笛,，也成天,嘹亮地响,着。,4,、,大小的蝴蝶,飞来飞去。,读句子，找出语病，然后修改。,1,、我了解并结识了一名同学。,2,、员工们讨论并听取了经理的财务报告。,3,、三月的西子湖畔是春暖花开的季节。,4,、车子在辽阔的公路上奔驰。,自学指导三：积累运用,在括号里填上恰当的词语，使,句子,形象生动具体。,1,、他说。,他上气不接下气地说。,他（）地说。,2,、纷纷扬扬的雪花像白色的蝴蝶迎风起舞。,纷纷扬扬的雪花（）。,自学指导三：积累运用,期中考试，我的数学得了满分。放学后，我（）地跑回家。进了门，我顾不得放下（）的书包，就（）冲进厨房，“妈，快看，数学满分”，我（）地欢呼着。妈妈正在炒菜，乐得扔下铲子抱着我就亲。,那一刻，我发现她脸上（）的皱纹舒展开了，（）的嘴角翘得老高老高。,自学指导三：积累运用,选择恰当的词语，使,语段,形象生动具体。,结合语境，在着色词语前添加修饰语，使,语段,形象生动具体。,自学指导三：积累运用,尺子哪去了？正当我像热锅上的蚂蚁时，张新路,走,了过来，,问,我，“李明，怎么了？”我,看,是他，心想：不就是昨天跟你吵完架嘛，也不至于这样幸灾乐祸呀！于是,说,：“只是没带尺子。”他一听，,跑,回座位，拿起他那把,尺子,，,掰,成两截，,递,给了我，看到,这一切,，我愣住了，接过,尺子,，,说,了声谢谢。他却,说,：“准备考试吧。”,提示：,1,、可以添加表现人物,动作、心情、神态、表情,等词语。,2,、可以添加,拟声词,。,尺子哪去了？正当我像热锅上的蚂蚁时，张新路,走,了过来，,问,我，“李明，怎么了？”我,看,是他，心想：不就是昨天跟你吵完架嘛，也不至于这样幸灾乐祸呀！于是,说,：“只是没带尺子。”他一听，,跑,回座位，拿起他那把,尺子,，,掰,成两截，,递,给了我，看到,这一切,，我愣住了，接过,尺子,，,说,了声谢谢。他却,说,：“准备考试吧。”,尺子哪去了？正当我像热锅上的蚂蚁时，张新路,不慌不忙地,走了过来,，,关心地,问我，“李明，怎么了？”我,抬头一,看是他，心想：不就是昨天跟你吵完架嘛，也不至于这样幸灾乐祸呀！于是,没好气地,说：“只是没带尺子。”他一听，,转身,跑回座位，拿起他那把,崭新的,尺子，,“啪”地,掰成两截，,毫不犹豫地,递给了我，看到,眼前的,这一切，我,不禁,愣住了，接过,那齐呀呀的半截,尺子，,小声地,说了声谢谢。他却,笑了笑,说：“准备考试吧。”,作业：,运用并列短语和偏正短语的知识，修改作文,真让我着迷,。,一套衣服 很干净 江南的春天,极其鲜明 我们的教室 温柔和美丽的人,非常激动 快些去 伟大的乐章,不愿意 远寺的钟声 多么依恋,举例,（偏正短语）,：,检测：判断,着色部分,和,画线部分,的短语类型,1,、鸟儿,朋呼引伴,地卖弄着,清脆的喉咙,，唱出,婉转的曲子,，跟,清风流水,应和着。,2,、花下,成千成百,的蜜蜂,嗡嗡地闹,着。,3,、牛背上,牧童的短笛,，也成天,嘹亮地响,着。,4,、,大小的蝴蝶,飞来飞去。,5,、胡同里,从早到晚,是,一阙,动人的交响乐,。,6,、穷孩子用秫秸糊个屁股帘儿，也能起飞，衬着,蓝色的秋空,，,大摇大摆,，小心坎可乐了。,7,、我,结识并了解,了一名同学。,“,并列短语”一出现，,病句与之常相伴。,“和”作连接是难关，,表意不明搭配乱。,两面词语要当心，,特殊现象记心间。,“是”作谓语易犯病,介词易使成分残。,三,.,抓标志法,一看并列短语,二看关联词语,三看数量短语,四,看否定词,五看两面词,六,看被动词,七看介词或介词宾语,八看代词,九看助词,十看句子主干,归 纳 小 结,方法指导：辨析病句十看,一看并列短语,1,、公民对父母、子女、配偶有扶养、赡养、抚养的义务。,2,、在一篇报道里，赵小东说，拥有同样的阳光、空气、水以及一切有益的东西，未必都能长成参天大树。,“,扶养、赡养、抚养”,应改为,“赡养、抚养、扶养”,把“,以及,”改为“,等,”,修改病句：,我了解并结识了一名同学。,修改病句：,三月的西子湖畔是春暖花开的季节,.,这是最后一天的劳动，是最有意义的一天,.,枝叶成分较复杂，搭配语序细分辨。,搭配不当,【,经典考题,】,【,小提示,】,例,5,、人们都以亲切的目光注视和倾听着这位残疾人作家的发言。,【,考题诊断,】,例,4,、据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约采集,50,万朵的花粉。,例,4,、据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约采集,50,万朵,的,花粉,。,例,5,、人们都,以亲切的目光注视,和,倾听着,这位残疾人作家的,发言,。,定语和中心语搭配不当,状语和中心语搭配不当,“,并列短语”一出现，,病句与之常相伴。,【,趁热打铁,】,1,、,来这里聚会的无论老少，都被他清晰思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。（,06,全国卷,2,）,3,、法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。,(05,全国卷,3,）,4,、,某些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下，为“隐形笔”大做广告。（,06,北京）,2,、,上海音乐厅精心打造“五一”晚会，奉献给观众的俨然是一桌名家荟萃、名曲云集的文化大餐。,（,06,浙江卷）,【小提示】,1,、,来这里聚会的无论老少，都被他,清晰思路,、,开朗的性格,、,乐观的情绪,及,坚定的信心,深深地,感染,了。（,06,全国卷,2,）,名家,云集,、,名曲,荟萃,2,、,上海音乐厅精心打造“五一”晚会，奉献给观众的俨然是一桌,名家,荟萃,、,名曲,云集,的文化大餐。,（,06,浙江卷）,3,、法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了,羞辱,或者,宣泄,自己的,不满,。,(05,全国卷,3,）,4,、,某些商家违背商业道德，,利用,中小学生具有的,好奇心理,和,在考试作弊并不鲜见的情况下,，为“隐形笔”大做广告。（,06,北京）,枝叶成分较复杂，搭配语序细分辨。,搭配不当,【,经典考题,】,【,小提示,】,例,5,、人们都以亲切的目光注视和倾听着这位残疾人作家的发言。,【,考题诊断,】,例,4,、据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约采集,50,万朵的花粉。,例,4,、据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约采集,50,万朵的花粉,。,例,5,、人们都,以亲切的目光注视,和,倾听着,这位残疾人作家的,发言,。,定语和中心语搭配不当,状语和中心语搭配不当,3.,人生价值和意义，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己对社会，对历史的进步和发展作出何种贡献。,“,膜拜、崇敬、羡慕”三个词有词义上轻重之分，应该按由轻到重进行排列，所以“膜拜”和“羡慕”必须互换位置。,4.,牧女们骑着骏马，健美的身姿映衬在雪山、蓝天和绿草之间。,符合人们观察事物由上到下的顺序。,“雪山”,和,“蓝,天”,必须互换位置。,5.,每逢节假日，他时常丢下工作和妹妹到公园,玩耍。,产生歧义,6.,每当想起和王老师相处的那段日子，他那循,循善诱的教导和那和蔼可亲的笑容又会重新,出现在我的眼前。,并列短语作主语，与谓语搭配不当,7,、并列短语做句子成分搭配不当,老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。,结论,：“思路”是不好“感染的，主谓搭配不当。并列短语充当句子的主语时，常常会和谓语、宾语不搭配。,
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