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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,4.,古诗三首,赠刘景文,语文部编版 三年级上,赠,刘,景,文,赠刘景文,苏轼,荷尽已无擎雨盖，,菊残犹有傲霜枝。,一年好景君须记，,最是橙黄橘绿时。,三年级上册语文课件,-4,古诗三首赠刘景文 课件,-(,共,16,张,PPT),人教（部编版）,三年级上册语文课件,-4,古诗三首赠刘景文 课件,-(,共,16,张,PPT),人教（部编版）,相关资料,苏轼，字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，北宋著名文学家、书法家、画家。,苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。,三年级上册语文课件,-4,古诗三首赠刘景文 课件,-(,共,16,张,PPT),人教（部编版）,三年级上册语文课件,-4,古诗三首赠刘景文 课件,-(,共,16,张,PPT),人教（部编版）,赠刘景文,苏轼,荷尽已无擎雨盖，,菊残犹有傲霜枝。,一年好景君须记，,最是橙黄橘绿时。,赠送。,诗人的好朋友。,三年级上册语文课件,-4,古诗三首赠刘景文 课件,-(,共,16,张,PPT),人教（部编版）,三年级上册语文课件,-4,古诗三首赠刘景文 课件,-(,共,16,张,PPT),人教（部编版）,赠刘景文,苏轼,荷尽已无擎雨盖，,菊残犹有傲霜枝。,一年好景君须记，,最是橙黄橘绿时。,这首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪里看出来的？,三年级上册语文课件,-4,古诗三首赠刘景文 课件,-(,共,16,张,PPT),人教（部编版）,三年级上册语文课件,-4,古诗三首赠刘景文 课件,-(,共,16,张,PPT),人教（部编版）,荷尽已无擎雨盖，,凋谢。,遮雨的盖子，这里指荷叶。擎：举，向上托。,荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了。,三年级上册语文课件,-4,古诗三首赠刘景文 课件,-(,共,16,张,PPT),人教（部编版）,三年级上册语文课件,-4,古诗三首赠刘景文 课件,-(,共,16,张,PPT),人教（部编版）,菊残犹有,傲,霜枝。,残败，枯萎。,尚且。,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。,三年级上册语文课件,-4,古诗三首赠刘景文 课件,-(,共,16,张,PPT),人教（部编版）,三年级上册语文课件,-4,古诗三首赠刘景文 课件,-(,共,16,张,PPT),人教（部编版）,花中四君子之一（梅兰竹菊）,不畏严寒，高风亮节，高雅孤傲。,因,陶渊明,的,“,采菊东南下,”,便得了,“,花中隐士,”,的称号。,三年级上册语文课件,-4,古诗三首赠刘景文 课件,-(,共,16,张,PPT),人教（部编版）,三年级上册语文课件,-4,古诗三首赠刘景文 课件,-(,共,16,张,PPT),人教（部编版）,赠刘景文,苏轼,荷尽已无擎雨盖，,菊残犹有傲霜枝。,这两句诗表达了诗人怎样的情怀？,三年级上册语文课件,-4,古诗三首赠刘景文 课件,-(,共,16,张,PPT),人教（部编版）,三年级上册语文课件,-4,古诗三首赠刘景文 课件,-(,共,16,张,PPT),人教（部编版）,赠刘景文,苏轼,荷尽已无擎雨盖，,菊残犹有傲霜枝。,诗人以,“,荷尽,”,、,“,菊残,”,写出了秋末的特征，,“,已无,”,与,“,犹有,”,形成对比，歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美之情。,三年级上册语文课件,-4,古诗三首赠刘景文 课件,-(,共,16,张,PPT),人教（部编版）,三年级上册语文课件,-4,古诗三首赠刘景文 课件,-(,共,16,张,PPT),人教（部编版）,一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。,三年级上册语文课件,-4,古诗三首赠刘景文 课件,-(,共,16,张,PPT),人教（部编版）,三年级上册语文课件,-4,古诗三首赠刘景文 课件,-(,共,16,张,PPT),人教（部编版）,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,一年好景,君,须记，正是橙黄橘绿时。,您,深秋收获季节,色彩鲜明而富有生气。,一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。,赠刘景文,秋末的特征,荷尽无叶,菊残傲霜,收获的季节,橙子金黄,橘子青绿,色彩明丽,富有生气,结构梳理,背诵古诗。,课后作业,1.,教,学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。,2.,阅,读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量,。,3.,学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。,4.,这,是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。,5.,短,短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡,。,6.,感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。,7.,借助课后提供的例子和资料，了解,“,预测,”,和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。,
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