教育专题：不求甚解

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,短文两篇,论读书,培 根,不求甚解,马南,邨,好 读 书 不 求 甚 解,每有会意 便欣然忘食,不求甚解,马南邨,马南邨,（,1912,1966,）,原名邓拓 、,邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。,福建福州人。,1961,年在,北京晚报,副刊上以马南邨笔名开辟,“,燕山夜话,”,杂文专栏。,又与吴晗、廖沫沙以,“,吴南星,”,笔名在,前线,杂志上开设,三家村札记,杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他的作品涉猎很广，杂文独树一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知识、趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。,虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。,驳论的论证方式,找出“不求甚解”在本文中的含义,一,是,表示虚心，因为书不一定都能读懂，就承认“不求甚解”。,二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。,讨论：,“好读书” 和“不求甚解” 有什么关系？,肯定“不求甚解” 的方法为什么要反对马马虎虎的态度？,作者运用了哪些论证方法？,首先，要养成“好读书”这个习惯。只有“好读书”，才能谈到“求甚解”这个问题。其次，读书的要诀全在于“会意”，而“会意”十分不易。所以陶渊明每有“会意”，就十分高兴。因为“会意”不易，所以陶渊明只好说“不求甚解”。,“不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。所以“不求甚解”不是马马虎虎，很不认真。因此，要反对马马虎虎的态度。,举例论证：诸葛亮的读书方法,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，,“三人务于精熟，而亮独观其大略”。,补充举例：鲁迅的“,随便翻翻,”,一,广泛的浏览式的读书方法。,鲁迅说：书在手头，不管它是什么，总拿来翻一下，或看序目，或读几页内容，不费力，不劳神，往往在看非看不可的书籍觉得疲劳后，拿来消遣。,引用论证,（道理论证）,宋代理学家陆象山语录,读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。,本文的主要内容,全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含义，并以此为根据对否定“不求甚解”的观点进行否定，在批驳的过程中阐述“读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读”的观点。,理清本文的论证思路,第一部分（,1,）：摆出了要批驳的靶子：,“对任何,问题不求甚解都是不好的。,第二部分（,2-4,）：,从“不求甚解”的出处入手，,全面分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解”,的两层含义。,第三部分（,5-6,）：,提出虚心的“不求甚解”的读,书态度，并举例加以说明。,第四部分（,7-8,）：全面解释“不求甚解”，指出,读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放,弃整体。,第五部分（,9,）：,提出自己的观点，强调重要的,书要反复阅读。,树靶子（对方的观点）,对任何问题不求甚解都是不好的。,1,、正面阐释陶渊明的本义。,2,、,通过具体事例来进一步强调不能求只记住这一些字句的“甚解”，要“活”读书，要理解“精神实质”。,射靶子,陶渊明的读书观：,不求甚解的两层含义：,1,、虚心，别骄傲自负,2,、不咬文嚼字，前后贯通,作者所选的事例有什么特点？,从态度上说明,从方法上说明,1,、列宁批评普列汉诺夫,2,、诸葛亮的读书方法,3,、引陆家山的话,三处例证、引证，或外或中，或今或古，或正或误，信手拈来，自由骋笔，又恰到好处。选例典型，论说周到。,进一步证明,虚心 读活,1,、正面阐释陶渊明的本义。,2,、,通过具体事例来进一步强调不能求只记住这一些字句的“甚解”，要“活”读书，要理解“精神实质”。,射靶子,怎样才能达到“活”读书，理解“精神实质”呢？,书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益,。,结论,多读 勤读,自己的主张,书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。,虚心，读活，多读，勤读。,树靶子,射靶子,自己的主张,驳论文,基本结构,（摆事实）,（讲道理）,谈读书,读书的正确目的,读书的方法,读书的作用,对比论证,比喻论证,归纳论证,不求甚解,树靶子,引出处,释新义,援例子,引,语录,结,上文,事实论证,引用论证,对比论证,立论,驳论,学习,不求甚解,的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。,“见风使舵”新解,“班门弄斧”辩,“滥竿充数”辩,不懂 会意 甚解,层近,层近,“会意”和“甚解”的关系,好读书不求,甚解,，每有,会意,便欣然忘食,甚解和阅历的关系,毛泽东 阶级斗争史,俞平伯 色 空,李希凡 反封建史,我们学生 爱情史,红 楼 梦,甚解,甚解,甚解,会意,几 种 读 书 方 法,1,、,品读法。,2,、摘读法。,3,、圈点法。,4,、,析读法。,5,、寻读法。,6,、助读法。,品 读 法,品读，就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在,。,如,春,、,围城,的语言美；,炊烟,的人 情美等。,助 读 法,助读法，就是利用书、报光盘、磁带上的精美的文章来帮助我们阅读理解作品的一种方法，,如配乐诗，电视散文等,。,摘读法、圈点法,把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点,。,包括笔记摘录，电脑下载，圈点划线、评注等。,如毛泽东圈点,水浒传,等,。,析 读 法,析读法，,就是阅读者在阅读过程中，对词，句子，修辞情感基调，意境等进行品析,。这种读书法过去老师上课经常教。带有研究性质。,古今读书成大事者必经三境界：,1,、独上高楼，忘尽天涯路；,2,、衣带渐宽终不悔，为伊消得,人憔悴；,3,、众里寻她千百度，蓦然回首，,那人却在灯火阑珊处。,好好读书吧！知识就是力量！,