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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,磅礴,（）（）,澎湃,（）（）,气,魄,（）高山之,巅,（）,狂,澜,（）,哺,育（）,浊,流（）屏,障,（）,p,ng,b,png,p,i,p,di,n,l,n,b,zhu,zh,ng,读准字音,狂,澜,：,山,巅,：,哺,育：,滋,长：,大波浪,山顶,喂养,生长,解释词语,黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。,著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐,黄河大合唱,曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。,今天，让我们吟诵着,黄河颂,，走进它的词作者,著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。,导入课文,作家作品,光未然，原名张光年，,1913,年出生在湖北光华县。,1927,年在中学年代就参加革命工作。,1935,年创作了,五月的鲜花,歌词，,1939,年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗,黄河大合唱,。经冼星海谱曲后风行全国。,冼星海,（,1905-1945,）,中国近现代著名的音乐家,1931,年考入巴黎音乐院在肖拉,康托鲁姆作曲班学习。,1935,年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了,救国军歌,、,游击军歌,、,茫茫的西伯利亚,、,在太行山上,等各种类型的声乐作品。,1938,年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作,黄河大合唱,和,生产大合唱,等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了,“人民音乐家,”,的光荣称号,。,1938,年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗,黄河吟,。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于,1939,年,3,月,31,日完成了,黄河大合唱,这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以,黄河颂,、,黄水谣,、,保卫黄河,等为人们所传唱。,时代背景,黄河船夫曲,黄河颂,黄河之水天上来,黄河对口曲,黄水谣,黄河怨,保卫黄河,怒吼吧！黄河,黄河大合唱,是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是：,走近黄河,黄河的基本走向,欣赏图片,你能用一句话说说你的感受吗？,黄河上游景观,！,你能用一句话说说你的感受吗？,你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？,朗读,激昂、雄健、悲壮,！,根据,“,序曲,-,主体,-,尾声,”,三个部分，划分层次并能概括大意,序曲,黄河伟大坚强,主体,望黄河,颂黄河,尾声,学习黄河精神,一往无前、无坚不摧,的气魄,这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点,？,望,劈成南北两面,近镜头,主体部分中,望,字所统领的内容？,“,望,劈成南北两面”是如何写的？,横向,纵向,俯瞰,两岸,特写,全景,南北,文章分析,为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？,黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养育了中华民族。,侧重黄河保卫了,中华民族,黄河是,摇篮,黄河是,屏障,如何理解黄河,“,向南北两岸,/,伸出万千条铁的臂膀,”,?,从全句看，这是一个,比喻句,，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是,“,巨人,”,身上千万条,“,铁的臂膀,”,。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，,“,一泻万丈，浩浩荡荡,”,体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。,“,啊！黄河,”,在诗中反复出现几次？说说它有什么作用？,由实到虚 环环紧扣 逐步深入,把从“啊！黄河”到“发扬滋长”分成三个层次,是摇篮，养育了中华民族,是屏障，黄河保卫了中华民族,是臂膀，黄河激励了中华民族,实,虚,诗人反复吟唱：,“,啊！黄河！,”,，,我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？,是屏障，坚强有力,是摇篮，舒缓深沉,是臂膀，高亢激昂,有关,黄河,的著名诗句,君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。,李白,将进酒,黄河落天走东海，万里写入胸怀间,李白,赠裴十四,黄河远上白云间，一片孤城万仞山,王之涣,凉州词,白日依山尽，黄河入海流。,王之涣,登鹳雀楼,九曲黄河万里沙。,刘禹锡,浪淘沙,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。,李白,行路难,
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