教育专题：二氧化碳

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二氧化碳制取的研究,宝丰县第三初级中学 范二伟,列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，与同学讨论这些反应能否用于在实验室里制取二氧化碳，并说明理由？,提示：,可操作性是前提,操作是否简便易行、是否安全，原料是否廉价易得，产生的气体是否有利于收集，整个过程是否绿色环保等,。,开动脑筋,探究一 实验室制取,CO,2,的反应原理,探究实验室制取,CO,2,的反应原理,碳还原氧化铜、高温煅烧石灰石,碳酸钠与稀盐酸反应,制得的气体不纯,反应条件苛刻,需要验证,不能,不能,可能,动植物的呼吸、,木炭的燃烧、,探讨实验室制二氧化碳的理想原料,可供选择的原料有：,石灰石（主要成分,CaCO,3,）、碳酸钠粉末（,Na,2,CO,3,）、,稀盐酸（有效成分,HCl,）、,稀硫酸（有效成分,H,2,SO,4,）,分组实验注意事项：,（,1,）注意仪器的使用和药品的取用,（,2,）重点比较反应速率的快慢,药 品 组 合,现,象,1,、,碳酸钠粉末,和,稀盐酸,反应,2,、,碳酸钠粉末,和,稀硫酸,反应,3,、,石灰石,和,稀盐酸,反应,4,、石灰石,和,稀硫酸,反应,结论,：实验室制取二氧化碳气体的最佳反应是,。,实验结果,3,产生气泡，速率很快,产生气泡，速率很快,产生气泡，速率适中,产生气泡，但反应不能持续进行,药品：,大理石和稀盐酸或（石灰石和稀盐酸,),反应的化学方程式：,CaCO,3,2HCl,CaCl,2,+H,2,O+CO,2,CaCO,3,2HCl,CaCl,2,H,2,CO,3,H,2,CO,3,H,2,O,CO,2,探究实验室制取,CO,2,的装置,气体发生装置,气体收集装置,实验室制取氧气装置,H,2,O,2,和,MnO,2,混合物制氧气,固液常温型,加热,KClO,3,和,MnO,2,的混合物制氧气,固体加热型,发生装置选择依据,反应物状态,反应条件,收集装置,不易溶于水或难溶于水，不与水反应,密度比空气大，不与空气中的物质反应，不污染空气,密度比空气小，不与空气中的物质反应，不污染空气,收集装置选择依据,气体的密度,气体的溶解性,通常状况下，二氧化碳是一种无色、无味的气体，密度比空气大，且能溶于水。一体积的水里约能溶解一体积的二氧化碳，增大压强还会溶解的更多。生产汽水就是利用二氧化碳的这一性质。,你了解二氧化碳吗？,选择实验室制取,CO,2,合适的实验装置,气体发生装置,气体收集装置,根据提供的仪器，请你尝试设计实验室制取,CO,2,的装置，并对装置进行评价：,合作探讨,以小组为单位，设计制取二氧化碳的装置，并讨论装置的优缺点，交流这样设计的理由。,制取一瓶二氧化碳气体探究,常见制取二氧化碳的装置图,长颈漏斗要伸入液面下,导气管略露出橡皮塞,导气管插入集气瓶底部,实验室制取二氧化碳气体的主要步骤,按要求连接好仪器；,检查装置的气密性；,装入固、液体药品；,收集气体；,大理石取,45,粒，稀盐酸约取,15mL,。,验证及验满气体。,探究,CO,2,验证及验满方法,验证二氧化碳气体的方法,验满二氧化碳气体的方法,将待检验的气体通入澄清的石灰水中，澄清石灰水变浑浊，证明气体是,CO,2,。,用燃着的木条放在集气瓶,口,，木条熄灭，说明,CO,2,已经集满。,澄清石灰水变浑浊,畅谈你的收获,你知道了什么,你还知道了什么,你学会了什么,练习：实验室在常温下用亚硫酸钠（固体）和硫酸制二氧化硫气体，请根据所给信息画出实验装置图（需控制速率）,。,信息：,通常情况下，二氧化硫是一种无色，有刺激性气味的气体。密度比空气大，有毒，易溶于水，能被氢氧化钠溶液吸收。,知识迁移：,实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷气体，已知甲烷的密度比空气小，难溶于水，则制取并收集甲烷的实验装置？,A,B,C,D,E,答 案：,A,和,C,、,A,和,E,you are the best,二氧化碳制取的研究,药品：大理石和稀盐酸,反应原理：,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,发生装置：固体液体不加热型,收集装置：向上排空法,验满：用燃着的木条放在集气瓶口，熄灭则满,检验：倒入澄清的石灰水，振荡变浑浊则是二 氧化碳,板书设计,you are the best,