《出塞》优秀课部编版课件

21.,古 诗 三 首,第,1,课时,出塞,1,.,学习出塞，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。,（重,点,),2,.,极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。,（重,点,),3,.,激发学生对戍边将士的同情以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志,。,（,难点,),本课目标,古代的边关战乱频繁,，戍边的将士们常年征战在外，不得回乡,。,面对这样的境况，你会说点什么？看看诗人王昌龄发出的慨叹吧,！,王昌龄,（,698757,），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（,今西安）,。,盛唐著名边塞诗人,，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，有文集六卷，今编诗四卷。代表作有从军行七首出塞闺怨等。,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,出塞,是王昌龄早年赴西域时所做，出塞是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强，边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神和克敌制胜的强烈自信。同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平。出塞正是反映了人民的这种和平愿望。,创作背景,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,状元成才路,状元成才路,塞,si,zhng,征,战,秦,qn,边,朝,我会认,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,状元成才路,塞,秦,征,胡,左右结构,上下结构,征,胡,塞,秦,我会写,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,笔顺,组词,边塞 塞外 要塞,塞,造句 边塞风光美如画。,si,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,笔顺,组词,秦朝 秦晋之好,秦,造句 秦朝统一了六国，建立了历史上第一个中央集权国家。,qn,秦始皇,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,状元成才路,加一加,：彳,+,正,=,征,古,+,月,=,胡,比较识字：,塞,赛,识字方法,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,塞外、边塞,si,塞,塞车、酒塞,si,闭塞、阻塞、茅塞顿开,s,多音字,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,但使：,只要。,龙城：,在今河北省喜峰口附近。,飞将：,汉朝名将李广，匈奴惧怕他，,称他为,“,飞将军,”,，这里泛指英勇,善战的将领,。,词语解释,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,出塞,秦时明月,/,汉时关，万里长征,/,人未还。,但使龙城,/,飞将在，不教胡马,/,度阴山。,朗读节奏,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,读完了这首诗我们,了解到将士们常年在 而不能回到自己的家乡，他们多么渴望有像李广一样的将领出现，带领将士杀退敌寇，保,，早日回到自己的家乡。,边关征战,边关安宁,出塞,是王昌龄早年赴西域时所做，出塞,是乐府,旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。,如何理解题目“出塞”,?,读古诗前两句,思考、讨论：你的眼前仿佛出现怎样的画面？,秦时明月,/,汉时关，万里长征,/,人未还。,句子品析,“秦时明月汉时关”，这一句是什么写法？这是怎样的边关？,诗人笔下的明月与什么联系在一起？,秦,时明月汉时关，互文的写法，秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关。这是荒凉、冷清、孤独、寂寞的边关。,思 考,夜深,了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关，提起这明月，我们就会想起在中国的古典诗歌中描写明月的诗句，请看：,举头望明月，低头思故乡。（唐）李白静夜思,露从今夜白，月是故乡明。（唐）杜甫月夜忆舍弟,春风又绿江南岸，明月何时照我还。（宋）王安石,泊船瓜洲,大家一定能够发现，诗人笔下的明月与什么联系在一起？,思念家乡，思念亲人,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,是啊,，远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦，怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们能回到日思夜想的故乡吗？他们能回家与亲人团聚吗？所以作者发出这样的感慨,：,戍边的将士们能回到自己的家乡吗,？从哪一句能看出来？所以他们把思乡之苦寄托在什么上？,万里长征人未还。,面对着这一轮明月，守关将士的亲人又在做什么呢？,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,白发苍苍的父母，遥望边关,_,勤劳善良的妻子，遥望边关 _,天真无邪的孩子，遥望边关 _,千百年来，不计其数的守关将士的亲人，他们遥望边关，守望明月，一遍遍呼唤着，,秦时明月汉时关，万里长征人未还。,万里长征儿未还。,万里长征夫未还。,万里长征父未还。,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,天伦之乐,不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能回。都是因为这战争啊！同学们，读到这儿的时候，你的心情仅仅是悲哀吗？,国难思良将，在战争频繁的边塞，守关将士也在盼望：,但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,他们在盼望谁呢？,还有对战争的痛恨、愤怒。,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,汉武帝,时,李广为右北平郡太守。当时这一带常有老虎出没,危害人民。出于为民除害,李广经常带兵出猎。一日,李广狩猎回来,路过虎头石村,已是夜幕降临时分,月色朦胧。这里怪石林立,荆棘丛生,蒿草随风摇曳,刷刷作响。行走间,突然发现草丛中有一黑影,形如虎,似动非动。这时,李广让士兵闪过,拉弓搭箭,只听“嗖”的一声,正中猎物,于是策马上前察看,当正要搜取猎物时,不觉大吃一惊,原来所射并非一虎,而是虎形巨石。仔细一看,箭头已经插入石头中。这时众随从也围拢过来观看,均赞叹不已。事后,当地百姓闻听此事更加敬慕。匈奴也闻风丧胆,多年不敢入侵。,林,暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中,。,（唐）卢纶塞下曲,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,李广是一位什么样的将军？,正是因为李广英勇善战,，让匈奴闻风丧胆，不敢南下,阴,山入侵汉朝的边疆，,我们一起来读,：,（,英勇善战，勇猛无比,）,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。,守卫边关的将士们虽然远离家乡,，远离亲人，虽然他们生活艰苦，九死一生，虽然他们也有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但是他们仍然希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关，也让侵略者不敢度过阴山侵犯唐朝边境。,你又想到了什么？,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,这就是边塞诗共有的特点，悲凉之中流露出壮美，具有勇往直前、无所畏惧的气概。,思念亲人的哀怨、保家卫国的壮志，就这样交织在一起，化作了王昌龄的出塞，让我们再一次深情诵读。,秦时明月,/,汉时关，万里长征,/,人未还,。,但使龙城,/,飞将在，不教胡马,/,度阴山。,古诗赏析,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-21,古诗三首,课时,1,出塞人教（部编版）,(,共,33,张,PPT)1,这首诗虽然只有短短四行，但是通过对边疆景物和征人心理的描绘，表现的内容是复杂的。既有对久戍士卒的浓厚同情和结束这种边防不顾局面的愿望；又流露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着爱国激情。,古诗赏析,诗人并没有对边塞风光进行细致的描绘，他只是选取了征戍生活中的一个典型画面来揭示士卒的内心世界。景物描写只是用来刻划人物思想感情的一种手段，汉关秦月，无不是融情入景，浸透了人物的感情色彩。把复杂的内容熔铸在四行诗里，深沉含蓄，耐人寻味。这首诗意境雄浑，格调昂扬，语言凝炼明快。,出 塞,秦月汉关人未还：悲,思良将、建功业：壮,思乡爱国,板书设计,出塞,通过描写边关将士慨叹 ，国无良将，反应出戍边将士思念家乡,、,的心情。,边战不断,渴望和平,主旨概括,骝马新跨白玉鞍,，战罢沙场月色寒。,城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。,出塞,其二,赛（）,秦,（）,征,（）,塞（）,泰,（）,证,（）,赛跑,边塞,秦朝,泰山,征战,证明,形近字组,词,1,说说,你对“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这两句诗的理解。,说一说,2,这首诗的作者是（,），诗中表现,战士思念家乡,的诗句是（），表现,将士思念良将,的诗句是,（,），全诗表达了怎样的思想感情？,万里长征人未还,但使龙城飞将在,王昌龄,填一填,3,出塞通过描写边关将士慨叹,边战,不断、,国无,良将，反应出戍边将士思念家乡、渴望和平的心情。,