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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼儿园五大领域专题基础培训,大 班,天津市幼儿教育教学研究室,教师指导用书框架结构,（一）教育目标、内容与要求,领域目标,（,纲要,目标）,各领域学年目标,相应学期的教育内容与要求,把握两条线索,（二）教育活动编排,周教育建议阅读,教育活动设计理解,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸与扩展,活动背景资料,温馨提示,-,注意两个灵活,健 康 领 域,健康领域教育内容, 情绪调节与适应,生活卫生习惯与自理能力, 安全与自我保健, 运动习惯与技能,体育活动指导要点,-,“,小小侦查兵,”,1.,科学合理地安排体育活动进程,开始部分（,10%-20%,）,基本部 （,70%-80%,）,结束部分 （,10%-20%,）,2,合理安排运动负荷,3,注重活动的游戏化和情境性,4,注重差异，提供针对性支持,身体保护活动指导要点,-,爱护眼睛,教师要加强自身学习，掌握正确知识,结合幼儿实际，感受保护身体的重要,通过生动的讲解、示范，学习正确的保护身体的方法。,。,在轻松愉快的,游戏、操作活动中，,引导幼儿练习行为,语 言 领 域,语言领域教育内容,（,1,）童话故事,面包房里的猫、万尔福的头发、曹冲称象、 金鸡冠的公鸡、七色花,（,2,）儿歌,（ 仿编儿歌，绕口令、谜语）,（,3,）早期阅读及语言游戏,童话故事选材,-,选择多种内容和题材的故事，丰富幼儿的阅读经验,奇,思,妙,想,富有哲理曹冲称象科学幻想七色花,幽默故事万尔福的头发,童话故事活动指导要点,1,进行活动前，教师要分析理解文学作品,“金鸡冠的公鸡”,人物性格特点公鸡：贪吃爱听好话,猫和画眉鸟：机智勇敢、关心朋友,狐狸：狡猾刁钻,故事情节曲折起伏,语言优美流畅，儿歌式的人物对白富有,节奏与韵律,通过问题引领，促进幼儿对作品的深入理解,通过角色扮演，体验故事情节、模仿文学语言、表达自己的理解,充分利用制作立体图书等方式，在操作中进一步熟悉故事,早期阅读活动,幼儿前识字能力发展规律,萌发阶段：,有兴趣的捧着书看，注意环境中的文字，会给书中的图画命名，能改编书中熟悉的故事内容，能辨认自己的名字，开始辨认某些字。,初期阶段：,开始了解文字是有意义的，改编故事时注意原作者的文字，愿意念书给别人听，能够在各种情况下辨认熟悉的字,。,幼儿前书写能力发展规律,了解书面语言是有意义的,-,认识写字时重复使用少数几个笔画,-,逐步发现笔画有很多变化的形式,-,经过探索幼儿认识笔画的变化是有限度地,-,发现写字有次序和方位的规则,要树立正确的目标意识,通过观察感知汉字，加深对汉字的认识,幼儿前识字及书写教育指导要点,采用丰富的形式，,激发幼儿识字的兴趣,注意把握适度适量,在书写过程中，,重视幼儿良好习惯的培养,社会性目标要点,自我意识,-,自尊、自信和独立自主人格,人际交往,-,习得对他人真诚、平等、尊重的 态度，掌握交往策略,社会规则,-,养成规则意识及遵守规则的行为,社会情感与品德,-,培养感激、爱、尊重、关心和帮助情感和行为，诚实、公正、不拍挫折,社会领域教育内容,1,、自我意识,（,包括对自己身体、能力的认识）,给自己画像、男孩子 女孩子、自己做 、我是小主人,2,、 交往态度与策略,（主要是同班交往）,我哄弟弟妹妹玩 、手拉手、好朋友,3,、,社会规则与行为,请保持安静、参观图书馆、文明乘车,4,、,社会情感与品德,小帮手、感谢我的家人、老人的节日、爱心小天使、我的老师、做好值日生,我们生活的社区、快快乐乐过中秋、学做升旗手、,兄弟姐妹是一家；好看的京剧脸谱、十二属相都有谁,做守信用的孩子,社会规则教育指导要点,“文明乘车”,（,1,）帮助幼儿理解规则，促进幼儿主动建构,（,2,）通过角色扮演，使幼儿体会角色的行为,（,3,）营造一个遵守规则的良好环境,（,4,）引导幼儿参与制定规则，促进幼儿自觉遵守规则,情感教育指导要点,-,“,小帮手,”,（,1,）由近及远选择教育内容,各年龄班爱父母教育的重点,小班：,感受父母可见、明显的爱的行为，能说简单的感 谢语言。,中班：,了解父母对自己的照顾和关爱的言行，学习用语言、行为表达对父母的爱和感谢。,大班：,了解父母为自己和家庭付出的辛劳，对父母有感恩的心，对家庭有责任感，为父母奉献爱的行为。,（,2,）通过多种后续活动，促进幼儿进行实践和练习,（）积极与家长配合，形成幼儿园和家庭教育的一致性,（,4,）尊重幼儿学习规律，在体验中培养爱的行为,谢谢大家！,四、科学领域,（一）数学及智力活动部分的教育内容,1,、感知集合,2,、数概念及运算能力,3,、认识空间及量,4,、智力游戏,1,、感知集合,（,1,）感知分类材料的差异性。,（,2,）仔细观察，独立,思考。,（,3,）交流分类的过程。,2,、数概念及运算能力,比较数的多少,数序、相邻数,自编应用题、数的组成、加减运算,数字的书写等,自编应用题的指导：,（,1,）仿编时要从,结构分析入手。,（,2,）仿编时要从读题的过程入手。,（,3,）教师先编，,再引导幼儿仿编。,数的组成活动的指导：,指导要点：,1,、注重幼儿的操作与体验,2,、帮助幼儿归纳提升概念,3,、认识空间及量,等分、感知对称,认识高矮,认识空间方位,排序,排序活动的指导：,排序的形式：,* 按次序规律排序,* 按物体数量多少,的次序排序。,指导要点：,（,1,）从小数量的排序到大数量的排序,（,2,）从按次序排序到按特定规律排序,(3),从按参照排序到独立排序,4,、智力游戏：,观察力（找不同、迷宫等）,想象力,二,、,科学探究活动,（一）科学探究活动的教育内容,1,、动植物,2,、材料及其性质,3,、自然及科学现象,4,、工具的使用及技术设计,5,、科技、环保,（二）科学探究活动的指导要点,1,、明确探究任务，激发幼儿的活动兴趣。,2,、引导幼儿运用多种感官、多种方法进行,感知、操作。,3,、引导幼儿主动探究，使其成为学习的主人。,4,、鼓励幼儿运用各种方式进行表达。,五、艺术领域,（一）美术活动,1,、绘 画,2,、手 工,3,、欣 赏,1,、绘画,（,1,）引导幼儿尝试使用多种工具、材料进行绘画。,（,2,）鼓励幼儿尝试用不同的纹样装饰物体。,（,1,）引导幼儿尝试使用多种工具、材料,进行绘画。,（,2,）鼓励幼儿尝试用不同的纹样装饰物,体。,（,3,）鼓励幼儿运用丰富的色彩，大胆地,表达对生活的感受。,2,、,手工活动,（,1,）为幼儿的制作活动提供必要的支持和帮助。,（,2,）引导幼儿用捏、抻拉等技法塑造人物、,动物，并具有一定的情节。,（,3,）引导幼儿对称折叠的方法折剪窗花等图形。,3,、美术欣赏,（,1,）教师要对艺术的形式有一定的理解与欣赏能力。,（,2,）观察作品的造型、色彩、构图， 感受作品所表达的思想和情感。,（,3,）引导幼儿学,会欣赏美、评价美 。,（二）音乐教育,1,、,歌唱活动,2,、,舞蹈、韵律及音乐游戏,3,、,打击乐,4,、,欣 赏,音乐活动的组织与指导,1,、歌唱活动,学习有表情的演唱，尝试不同的演唱形式，学习合理地创编歌词。,2,、舞蹈、韵律活动及音乐游戏,发展动作的协调性，尝试创编舞蹈动作，发展创造力。,3,、打击乐,学习不同的演奏形式，并能愉快地与同伴演奏。,4,、音乐欣赏,欣赏音乐的美，尝试用语言、动作、绘画等方式创造性地表达对作品的理解与感受。,祝老师们,中秋节快乐！,天津市幼儿教育教学研究室,2010,年,9,月,
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