教育专题：精彩极了和糟糕透了

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,“精彩极了”和“糟糕透了”,五年级语文上册,东峡镇中心小学,程斐,(,美国作家,),巴德,舒尔伯格,课文主要写了一件什么事？请用上下列词语。,童年 截然不同 评价 巨大影响 爱,课文讲了作者,巴德.舒尔伯格,童年,时，父母亲对他写的第一首诗作出了两种,截然不同,的,评价,，这两种评价对他产生了,巨大影响,，他从这两种评价中逐渐感悟到,爱,的故事。,单元导读,学习方法：通过（）（）（）的描写来体会父母之爱。,读一读，找一找。,默读课文的（1-14）自然段：,1、父亲和母亲是怎样评价巴迪写的第一首诗的？,2、听到评价后巴迪的反应怎样？,父母的评价请用直线，我的反应用曲线，在旁边写上你的感受，再与同桌交流交流。,母亲一念完那首诗，,眼睛亮亮地,，,兴奋,地,嚷,着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！,精彩极了,！她,搂着我,，赞扬声雨点般落在我的身上。,我既,腼腆,又,得意洋洋,，点头告诉她这首诗确实是我写的。,腼腆,:,本课指,因害羞而神情、举止不自然。,得意扬扬,:,称心如意，感到非常满意的样子。,“,我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗,扔,回原处。,我的 眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。,我再也受不了了。我,冲,出饭厅，,跑,进自己的,（跑）（走）,房间，,扑,到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还,（躺）,在为那首诗争吵着。,母亲的评价,父亲的评价,“,亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了,”,“,我看这首诗糟糕透了。,”,“,亲爱的，我真不懂你是什么意思！这不是在你的公司。巴迪还是孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。,”,“,我不明白，难道这世界上糟糕的诗还不够多么？,你是怎样看待这两种不同的评价的？,默读1517自然段，找出你认为含义深刻的句子。读一读，写上体会。再小组交流。,一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自,母亲的力量，,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你,：,“,小心，注意，总结，提高。,”,歧途：错误的道路。,这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”,它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,联系自己的真实故事，真实感受，说一说你喜欢母亲这种鼓励式的爱，还是父亲严厉的爱？,小练笔：在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？先说一说，再写下来。,谢谢,