幼儿园新生家长会课件

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新生家长会,采油第三幼儿园,家长会内容,1、幼儿园简介,2、幼儿园课程设置,3、幼儿园平安问题,4、家园合作。,5、本卷须知,幼儿园简介,我园开办于1982年，位于山东省莘县，全园占地7762平方米，可容纳14个教学班，现有职工46人，幼儿300余名，是一所全日制公办幼儿园，设南、北两所园舍。内舍幼儿活动室、活动区、卧室、保健室、阅览室、电教室、多媒体教室、教师办公室等。幼儿户外活动场地包括操场、沙地、草地等活动区，各种大型体育器具，为孩子们提供了多种活动形式，屡次被授予“先进幼儿园、素质教育先进单位、卫生保健先进单位、先进职工之家等称号。教室宽敞、明亮。设有大、中、小、托班，教学设备、娱乐设备齐全，是由教委批准注册的一所集正规化、优美化、现代化为一体一级一类幼儿园。2021年被评为先进幼儿园。,我园作为礼仪园示范园，2021年3月获得北京六加一教育咨询中心的授予的“优秀示范园，2021年5月获得全国儿童礼仪教育科研成果展示会成果奖。2021年在培训中心玩教具评比中我园有2件作品均获二等奖，其中一件作品代表培训中心幼儿园被选送到河南省评比，获得河南省一等奖。教师论文分别在国家、省、市、区刊物上发表3篇，我们小朋友的美术作品也分别获国家级、省级一等奖2名。2021年5月的论文评比我园两篇被选送河南省参加比赛。,课程设置,本着“开全课、上好课的出发点，注重幼儿素质教育，除设置符合各年龄层次开展的健康、语言、艺术、社会、科学五大领域外，还开展独具特色礼仪教育、幼儿蒙氏数学、蒙氏阅读、奥尔夫音乐及英语活动，以及全蒙氏教学班、开心数学班通过多种活动形式，促进幼儿想象力、表现力等智力及非智力因素开展，培养幼儿活泼开朗的性格。,幼儿在园的平安问题：,家长不只是给幼儿园送来了一个孩子，而是送来了一份沉甸甸的责任。首先是孩子在园的平安问题，我们有责任保证孩子人身平安。但由于孩子年龄小，平衡能力差，肌体发育还不健全，还由于孩子是完全无民事行为能力的人，孩子行为的后果并不能自己预料。所以幼儿园意外事故也时有发生。,正因为有事故的难以预料性，所以中华人民共和国教育部于2002年3月26日发部了第12号令，公布了?学生伤害事故处理方法?含幼儿园在内。,?学生伤害事故处理方法?第三十入条指出：幼儿园发生的幼儿伤害事故，应当根据幼儿为完全无行为能力人的特点，参照?事故处理方法?处理，幼儿园应当承担的法律责任有：, 因校舍、公共设施及玩具或生活设施不符合国家规定的标准或者有明显的不平安因素。, 平安保卫、消防、设备等因管理混乱存在重大平安隐患，未及时采取措施的。, 幼儿园向幼儿提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或行业有关标准、要求的，或体罚、变相体罚幼儿造成事故的。,但有的事故幼儿园没有过错，那么承担责任的是幼儿的监护人。,如：老师组织正常活动，一孩子因推搡造成另一孩子摔伤的，由推搡孩子的家长承担责任带子受过,又如：孩子有特异体质或特定疾病，但未告知园方的。又如有的孩子是在正常的一日活动中自己摔跌受伤的。即：最常见的也是这类自己行为的不慎或处理能力差磕磕碰碰。所以说家长应有心理准备，再好的幼儿园，再负责任的老师也不敢保证不发生这样的意外伤害事故。,我们只是保证不出责任性的事故，不可预见性发生事故，多数家长是理解的。因为有的孩子在家也有磕碰的。以上我们所说的事故所承担的责任，大家应该认真分析，区别对待。也就是说，幼儿园承担的是过错责任，如果没有过错，属不可预见性的意外事故，那么幼儿园不承担法律责任。,正确对待平安问题,孩子因缺钙、平衡能力、运动能力差，在园游戏中摔伤，这种可能是有的。另外因为孩子初入园情绪烦燥，往往发生抠挠现象，这也是家长应正确对待的。愿家长们也正确理解和对待并重视对孩子进行平安教育、自我保护的教育。,理解、支持老师的工作搞好家园联系,?幼儿园教育指导纲要?明确指出：“幼儿园应与家庭密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的开展创造良好的条件。,因此，我们教师更殷切地希望各位家长能直接参与到幼儿园对幼儿的教育中来，家长将孩子送到幼儿园，绝不是其教育责任的移交，而是家长有幸在教育孩子方面增加了专业的合作者。我们的老师，那么不能只要求家长去做什么，而要立足于希望家长和自己合作做些什么，要让家长和老师一起构建家园共育的连心桥，使孩子们在爱的阳光下尽享爱的甘甜，让幸福人生在家园的共同引领下启航。愿我们的老师和家长能互相理解，互相尊重，互相学习，互相支持，共同切磋，在“互动和“求索中去共同推进幼儿教育事业卓有成效地开展。,我们的心愿：,其实只要孩子们每天高快乐兴的入园，安平安全的离园，学习中不断的有新的收获，能积极的和小伙伴游戏，懂得合作分享，这是我们老师、家长最大的心愿。,请您注意,接送幼儿入园、离园时间,1.请各位家长一定按学校规定时间准时接送孩子，上午7：008：00入园，夏季 6:00离园，冬季5:30离园。 周五一律5:00离园。,2.严格执行幼儿接送卡接送制度，必须由家长亲自接送幼儿， 如您的孩子有事或有病，请到校亲自向班主任请假，并填好请假条。,需要家长配合我们做些什么,初入园家长请注意：,家长给孩子挑选衣服尽量选择宽松一些，便于脱和穿的，尤其是大小便容易拖得裤子。,家长克服自己焦躁不安的情绪，在孩子身体健康的情况下，必须坚持天天送孩子去幼儿园，并且送到班上立刻转身就走，不要在教室外面张望。,家长每天与孩子交流，关于幼儿园发生的事情，一方面了解孩子在园生活，另一方面帮助孩子回忆幼儿园中的有趣的事情。,家长要配合幼儿园培养幼儿的规那么意识，和孩子一起玩时，不能一味谦让，这样做一方面使规那么深入孩子心理，另一方面，使孩子更能适应幼儿园活动方式。,各位家长：从今天起，就让我们成为教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成长进步离不开你们和我们老师的沟通和联系。让我们通力协作，为了孩子的健康全面开展而共同努力！,正确的教育观念,家长适当的转变一下教育观念，了解一点当前的教育理念是很有必要的。平时，要更多的注意培养孩子对待事物的兴趣和良好的学习、行为习惯。兴趣和习惯将影响人的一生。,在入小学前，家长还应重视孩子良好的生活、学习习惯的养成。比方：良好的个人卫生习惯，有规律的作息习惯，文明礼貌习惯，与人相处习惯，生活节俭习惯等。同时，家长要注意教育的分寸，正确把握严与爱的尺度，多给孩子鼓励，让孩子从小学会自信。特别不能在他人面前当着孩子说自己孩子的缺点。,幼儿教育小学化,幼儿园为了扩大生源，为了自身的生存，就不得不迎合家长的意愿，在平时开展大量的认字，写字，算术的教学，致使出现了幼儿教育小学化的不良现象，我们孩子的身心得不到健康地开展。,危害：一些教育心理学家指出，幼儿教育小学化是影响幼儿心理健康的重要因素，因为小学化的教育模式不仅会增添幼儿的心理压力，同时也束缚了孩子的独立个性和想象能力。幼儿教育小学化也给小学教育带来了不必要的麻烦，留下了众多的后遗症。,幼儿园正确的教育：适当的教些字词和进行必要的、标准的言语训练，也应该给孩子一些数的概念。但这些都必须在相应的实践活动中进行教学，让孩子生动、直观、主动地接受知识，兴趣盎然地学会知识。,家长借鉴:可以借鉴学校的教育方法，创设各种生活情境让孩子动手、动脑、动口，拓展孩子的思维，同学校一道共同教育好子女。,西方的家长,:,今天你玩得快乐吗？今天你跟谁合作了？,强调的是孩子本能的发挥，个性的张扬和与人合作的精神。提倡让孩子主动的、探究性的学习，培养的是孩子的兴趣和能力，让孩子举一反三的学。他们让小学生开展课题研究，让他们自己开展调查，收集资料，写研究报告。小学生能写出上万字的课题研究报告，这对我们来说是有点不可思议的。,正确的幼儿园家庭教育,幼儿教育的现状。,现在的幼儿园，不管是公立的还是私立的，可以说是遍地开花，家长选择的余地很大。那么家长选择幼儿园的标准是什么呢？有的是为了图个方便，有的是看中幼儿园的环境等等，但更多的家长还是在选择哪所幼儿园毕业的孩子识字多，会做算术。他们总是认为多教字，多做算术的幼儿园才是好的。到了大班，很多家长放学接孩子时，第一句话就是“今天写字了吗？“今天学了哪个拼音？，家长像模像样地把自己的孩子当作小学生。,我园的做法：研究儿童身心特点的同时，精心备课，开展了一系列主题形式的板块知识教学和形式多样的游戏活动，丰富多彩地实践活动。注重培养幼儿的学习兴趣，切实提高孩子的各项能力。,家长顾虑：只要孩子有学习的兴趣 入学前都学会了不少汉字，会简单的加减运算 你的孩子善于动手、动脑 ，一定能超过别人。,要让家长掌握家庭早期教育的内容，还要掌握家庭早期教育的方法：,家庭早期教育要与幼儿园教育步调一致。幼儿园各阶段的教育活动向家长公布， 家长要重视了解幼儿园各阶段的活动，定期参加幼儿园召开的家长会，配合幼儿园对幼儿进行教育。如幼儿园对幼儿进行个人良好卫生习惯的培养，家长要为幼儿提供条件。,向家长介绍新儿童观、教育观，通过家长座谈会和举办家长开放日，介绍幼儿园教育活动的形式和方法，使家长也能够采用让孩子动手操作、手脑结合的方法去感知事物。,遵循幼儿身心开展的规律因人施教。人的个性智力、能力的开展是千差万别的，要根据幼儿的年龄特点、身心开展的归律和幼儿所处的环境等进行教育。要纵向观察孩子，了解、掌握孩子的开展程度，发现孩子潜在的能力。孩子有点滴进步都要给予肯定、表扬，有方案地施给适宜的教育，即不要盲目冒进，又不要原地踏步，不要让孩子“吃不饱，又不要让孩子“吃不消。在力所能及的状态下，让孩子全面和谐地开展。,在家庭早期教育中，还要注意对幼儿进行正面教育。家长要言传身教，做幼儿的表率。,几点建议：,为幼儿提供更多的尝试时机。,实施挫折教育，一旦被剥夺了尝试时机，就等于被剥夺犯错误和改正错误的时机，也不可能走向成功之路。,当幼儿打人和被打时,打人和被打是孩子没明白无论怎样有理都不能打人；应该勇敢告诉对方打人不对，“你不能打我，自己没有能力解决时，可以向老师求助，也可以向周围的小朋友求助帮助自己解决这个问题。,家长也该充电,身教重于言教，孩子漠视父母，孩子不懂感恩原因：知识匮乏，太“老土，跟不上形势，没有“共同语言。,学习并快乐着,不当“number one没关系，只要当only one唯一就行。,入园后家长注意：,老师与家长勤沟通，让老师多了解孩子的个性，有的放矢关心孩子，使孩子逐渐与幼儿园老师建立起互敬互爱的感情，让家庭和幼儿园的教育步调一致，相互支持。,家长应该配合老师，帮助自己的好在哦与全班小朋友和睦相处，建立友谊。,幼儿园生活是一种集体生活，有别于家庭中孩子的生活方式，在家庭教育细节上注意培养孩子的集体意识，这样才能让孩子真正感受到集体生活的乐趣和意义。,定期了解幼儿园班级活动安排，可以有意识地在生活中锻炼、完善孩子某项技能，以使孩子在集体活动哦韩国中树立自己的信息和参与的动力。,幼儿入园必备的生活技能,练习孩子自己上厕所，自己穿鞋、脱鞋，学会洗手等；放手让孩子去独立吃饭，不要担忧饭弄得到处都是，要教给孩子一些具体技能：左手扶晚，右手拿勺，用勺子盛饭，放到嘴里。,在家改变作息习惯，尽量接近幼儿园的生活规律。,有一种积极的态度，让孩子对上幼儿园有一种自豪感、美感。,有利于幼儿健康成长的家庭特征,有较强的自信心，对还是中抱有热切的期望，认为孩子将来一定有作为,为孩子提供丰富的生活内容幼儿之间的智力素质差异，取决与学龄前生活内容的丰富与否多参加有益活动，开阔眼界，多市面。,培养幼儿的独立性,合理被幼儿接受的家规,家长是孩子的好朋友，好老师也是孩子入学后学习的得力助手,关心孩子在幼儿园情况，和老师保持经常性联系，配和幼儿园教育好孩子。,关心孩子心理健康和注意培养孩子优良品德。,多关心孩子的心理健康，在创造物质条件的同时，不要忘记精神环境。,如：24日中午的?今日说法?小欣自杀。孩子要勇敢，不能欺负别人，也不能被别人欺负，大胆的表达自己的心理。12岁之前孩子正在建立依赖关系，12岁之后父亲占主导地位，孩子向社会人转型。,谢谢！,以下为附加内容,以下为附加内容,让更多的农民成为新型职业农民,中央农业播送电视学校 刘天金,20210507 陕西,农业部部长韩长赋：,这是一项根底性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。,让更多的农民成为新型职业农民目标,生产更多更好更平安的农产品供给社会方向,一、为什么要大力培育新型职业农民,二、什么是新型职业农民,三、如何加快培育新型职业农民,一、为什么要大力培育新型职业农民,一深刻背景,农村劳动力持续转移,“人走村空问题愈演愈烈,2021年我国农民工数量到达2.6亿，每年新增900-1000万。,四川抽样调查：,26% 举家外出农户,20% 留守农户,转移比例平均60%，高的70-80%,一、为什么要大力培育新型职业农民,一深刻背景,农村青壮年劳动力大量外出，“老人农业“妇女农业“小学农业问题日益凸显,陕西抽样调查：,72% “80后“90后青壮年劳动力农民工,55岁 务农农民平均年龄,63% 妇女,83% 初中及以下文化程度,四川抽样调查：,务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13%；,妇女60%；,初中及以下90%。,一、为什么要大力培育新型职业农民,一深刻背景,农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼,新生代农民工,76% 不愿再回乡务农,85% 从未种过地,国家统计局2021年10省调查：90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动,一、为什么要大力培育新型职业农民,二紧迫课题,“谁来种地“地如何种？,党的十八大：坚持和完善农村根本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。,国务院常务会议：要采取有效措施，使一局部年轻人愿意在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。,中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。,2021年中央一号文件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会管理势在必行。,十二届全国人大一次会议?政府工作报告?：要采取有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。,聚焦“谁来种地“地如何种,一、为什么要大力培育新型职业农民,二紧迫课题,“谁来种地“地如何种是一个问题的两个方面,农村劳动力结构性缺乏：“不是没人种地，而是这地由什么人来种,创新农业生产经营方式：“不是种不过来，而是怎么种得更好,一、为什么要大力培育新型职业农民,三历史使命,答复好“谁来种地“地如何种的问题，历史性地落在了培育新型职业农民上。, 2021年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力开展问题，明确提出大力培育新型职业农民；2021年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善与现代农业开展相适应的农业生产关系，进一步强调加强农业职业教育和职业培训。,创新农业生产经营方式,现代家庭经营+合作组织+社会化效劳,=新型农业经营体系,新型职业农民,新型生产经营主体,新型农业经营体系,现代农业,新型职业农民是伴随农村生产力开展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营体系的根本细胞，是开展现代农业的根本支撑，是推动城乡开展一体化的根本力量。,一、为什么要大力培育新型职业农民,四重大意义,不失时机地大力培育新型职业农民：,一是有利于促进农民从身份向职业的转变，在推动城乡开展一体化中加快剥离“农民的身份属性，使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子，解决有人愿意在农村留下来搞农业的问题；,一、为什么要大力培育新型职业农民,四重大意义,不失时机地大力培育新型职业农民：,二是有利于促进农民从传统农业生产向现代农业生产经营的转变，在加大强农惠农富农政策力度中加快开展现代农业，使培育起来的新型职业农民逐步走上专业化、规模化、集约化、标准化生产经营的现代化路子，解决务农种粮有效益、不吃亏、得实惠的问题；,一、为什么要大力培育新型职业农民,四重大意义,不失时机地大力培育新型职业农民：,三是有利于促进农民从传统小农生产向社会化大生产的转变，在坚持和完善农村根本经营制度中加快培育新型生产经营主体，使培育起来的新型职业农民逐步走上“家庭经营+合作组织+社会化效劳新型农业经营体系的组织化路子，解决保供增收长效机制的问题。,培育新型职业农民的过程，就是激活农民自身活力和增强农业农村开展活力的过程，就是培养高素质现代农业和新农村建设者的过程，就是培育“三农事业开展未来的过程。,农业部部长韩长赋,应对农业后继乏人问题的挑战，必须在稳定提高农业比较效益的根底上，大力培育种养大户、家庭农场、专业合作社等各类新型农业经营主体，让更多的农民成为新型职业农民。,世界性课题,比方在英国，农场主平均年龄到达59岁。,欧盟一直关注农民老龄化和培养青年农民问题，在CAP新一轮改革议案中提出，将2%的直接支付专门用于支持40岁以下的青年农民从事农业。,世界性课题,法国经验,统筹农村劳动力转留,加强农业后继者培养,重视农业劳动力教育培训,切实把培育新型职业农民放在三农工作突出位置予以推动落实。农村劳动力向城镇和二三产业转移，是伴随现代化进程的必然趋势。目前我国农业劳动力供求结构已进入总量过剩与结构性、区域性短缺并存新阶段，关键农时缺人手、现代农业缺人才、新农村建设缺人力问题日显普遍，“谁来种地“地如何种事关13亿人的饭碗。,各级农业部门要把培育新型职业农民作为一项重要职责和根本任务，积极争取当地政府和有关部门的重视支持，将其放在三农工作的突出位置，坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套的原那么，采取更加有力的措施加以推动落实，培养和稳定现代农业生产经营者队伍，壮大新型生产经营主体。,二、什么是新型职业农民,一根本表述,传统农业向现代农业转型，必然要求传统农民向新型职业农民转变。从我国农村根本经营制度和农业生产经营现状及开展趋势看，新型职业农民是指以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。,二、什么是新型职业农民,二主要类型,生产经营型：专业大户、家庭农场主,专业技能型：农业工人、农业雇员等,社会效劳型：农村信息员、农产品经纪人、跨区作业农机手、统防统治植保员、村级动物防疫员等农业社会化效劳人员,