第一章 普通话与 普通话水平测试

,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一章 普通话概说,第一节 什么是普通话,第二节 汉语方言,第三节 普通话水平测试概要,第四节 怎样学好普通话,返回总目录,1,第一节 什么是普通话,普通话就是现代汉民族的共同语。所谓共同语是指一个社会的全体成员或大多数人日常生活中使用的语言。普通话就是汉民族大多数人日常生活中使用的语言。,普通就是“普遍共通”的意思。,普通话的标准是：“,以北京语音为标准音,，,以北方话为基础方言,，,以典范的现代白话文著作为语法规范,。,”,2,“普通话”包括了“语音、词汇、语法”三方面内容。,由于各方言之间在语音上分歧较大，各方言的书面语，在词汇和语法上比较趋于一致。“推广普通话、学习普通话”往往局限在语音方面。,普通话要求达到语音、词汇和语法三方面的规范化。,3,指的是北京语音系统。,但并不是凡北京语音成分都是标准的。,例：“室”北京人可以读为,sh,，,也可以读为,sh,，,这有规范问题。另外，儿化（今儿个）轻声（蝴蝶、西瓜）,以北京语音为标准音有着政治、经济、文化等因素。,返回,4,普通话是在北方方言的基础上形成并逐渐发展起来的。,北方话的词汇是普通话词汇的基础和主要来源。其中也有吸收和排除的问题。,例：“瘪三、过细、龙眼”就是从方言吸收到普通话中来的。外来词“秀、酷、粉丝”,返回,5,以,典范的现代白话文著作为语法规范,普通话的语法标准是典范的现代白话文。,指那些具有广泛代表性的作家的作品。但并非著名作家的作品中所有的东西都要照搬死套。,例：鲁迅作品中“秋天，一天凉比一天” ，就是作品中的特殊用例。,返回,6,语言是社会的产物。它随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展。,民族共同语和方言不是互相对立的。民族共同语的形成、普通话的推广，并不以方言的消灭作为前提。,第二节 汉语方言,7,北方方言,吴 方 言,湘 方 言,赣 方 言,客家方言,七大,方言区的分布情况,闽 方 言,粤 方 言,8,9,北 方 方 言,旧称“官话”，是汉语中通行最广、使用人口最多的。它分布在包括长江以北各省的汉族居住区，长江以南的一些沿江地带，云、川、贵三省的汉族地区，约占全国汉族地区的,3/4,，约占汉族人口的,70%,以上。北方方言区按其语言特点主要可以分为,4,个次方言区：华北东北次方言、西北次方言、西南次方言（西南官话）、江淮次方言（下江官话）。北方方言的主要语音特点是：（,1,）古全浊声母字清化读成清声母；（,2,）声调分为,4-5,个调类，多数为,4,个调类。,返回,10,湘 方 言,主要分布在湖南省。湘方言的主要语音特点是：（,1,）古浊音系统在相当一部分地区保留得比较完整；（,2,）,f/h,相混；（,3,）一部分,n / l,相混；（,4,）无,zh,、,ch,、,sh,；（,5,）,大部分地区不分尖团；（,6,）鼻韵尾多,-n,少,-,ng,；（,7,）,元音鼻化现象相当普遍；（,8,）声调一般,5-6,个调类，很多地方有入声，但入声字无塞音韵尾。,返回,11,粤 方 言,主要分布在广东大部和广西一部分地区。粤方言的主要语音特点是：（,1,）一部分,hu,声母读为,f,；（,2,）,zh,、,ch,、,sh,读为,z,、,c,、,s,；（,3,）,j,、,q,、,x,读为,g,、,k,、,h,；（,4,）,部分地区无撮口呼韵母；（,5,）鼻音韵尾保留,-m,、,-n,、,-,ng,，,塞音韵尾保留古,-b-d-g,；（,6,）,声调一般为,8-10,个。,返回,12,吴 方 言,分布在江苏省的长江以南镇江以东地区、上海市和浙江省的大部分地区。吴方言的主要语音特点是：（,1,）比较完整地保留了古浊塞音、浊塞擦音和浊擦音声母；,(2),多数地点不分,z,、,c,、,s,和,zh,、,ch,、,sh,；（,3,）,单元音丰富而复元音缺少；（,4,）鼻韵尾大都只有,-,ng,，,而无,-n,；（,5,）,保留了古入声；（,6,）声调一般分为,5-8,个调类。,返回,13,主要分布在福建省的大部分地区、广东省东部的一些地区、浙江省南部的一些地区、海南省和台湾省。其方言区内部可以分为：闽东、闽南、闽北,3,个次方言。闽方言的主要语音特点是：（,1,）没有,f,声母；（,2,）,zh,、,ch,声母读为,d,、,t,；（,3,）,古浊塞音、塞擦音多变为不送气的清音；（,4,）大都只有,z,、,c,、,s,而无,zh,、,ch,、丰富的鼻化韵；（,7,）有入声，声调有,6-8,个调类,sh,；（,5,）,部分地区无撮口呼；（,6,）部分地区有。,闽 方 言,返回,14,主要分布在江西省。赣方言的主要语音特点是：（,1,）古浊塞音、浊塞擦音不论平仄声都念送气清音；（,2,）一部分,n,读为,l,；（,3,）,声调一般有,6,个调类。,赣 方 言,返回,15,客 家 方 言,主要分布在广东北部、江西南部、福建的西部和北部。客家方言的主要特点是：（,1,）送气音比较丰富，古全浊韵母不分平仄一律变为送气清音；（,2,）,z,、,c,、,s,和,zh,、,ch,、,sh,大都不分；（,3,）,hu,变,f-,；（,4,）,一部分,f,读为,b,、,p,；（,5,）把,j,、,q,、,x,三声母发成,g,、,k,、,h,；（,6,）,无撮口呼韵；（,7,）声调一般为,6,个调类。,返回,16,幸福吗,外交部胡部长常要出国开会。,有一次，在过海关时，,海关人员就问胡部长：,“,姓胡吗？,”,（幸福吗）,胡部长一听赶忙答道：,“,很美满！,”,17,一个口音很重的县长到村里作报告：,兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！,（翻译：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦！）,县长讲完后，主持人说：,咸菜请香肠酱瓜！,（翻译：现在请乡长讲话！）,乡长说：,兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！,（翻译：同志们，今天的饭够吃了，大家都使大碗吧！）,不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔。,（翻译：不要讲话，我讲个故事给你们听听。）,18,第六节 怎样学好普通话,1,、熟练掌握,汉语拼音方案,2,、多听多练,3,、掌握并应用普通话节律理论，努力提高读和说的能力。,4,、注意词汇、语法方面方言同普通话的差别，说话时不要有方言词语和方言语法。,返回上级目录,19,普通话水平测试,(,PSC,),概述,20,普通话水平等级标准,普通话水平分为“三级六等”,一级普通话,(,标准的普通话,),甲,97,乙,92,二级普通话,(,比较标准的普通话,),甲,87,乙,80,三级普通话,(,不太标准的普通话。,),甲,70,乙,60,21,测试试卷内容（,四,部分）,1,、读单音节字词,100,个（排除轻声、儿化音节）,2,、读双音节词语,50,个。,3,、朗读：朗读材料从,测试大纲,第五部分中抽选。,4,、说话。,22,普通话水平测试模拟试卷（,1,号卷）,被测人姓名：,总分：,一、读单音节字词,(100,个音节,),沾 表 登 股 穷 捆 织 肉 寸 翁 贰 云 撒 错误扣,分紫 摔 趁 夏 捐 黑 竿 女 踢 某 贫 饿 份 缺陷扣,分磨 呆 浓 垒 滑 激 娶 真 酸 夜 弯 贼 弱 超时扣,分室 穴 玖 逛 特 伐 鸣 颇 防 还 超 熔 撕,总扣,分,跃 袄 从 隔 束 项 劲 抠 略 藤 迈 扁 订,秒 跨 绝 矮 蠢 邪 框 瓶 推 舱 路 暂 吹,拽 票 往 院 赔 扭 夹 软 灭 掐 穗 皱 禽,采 箭 酿 群 溜 榜,二、读多音节词语,(100,个音节,),团 结 爱 护 能 量 辞 职 费 用 考 虑 错误扣,分,纠 正 窝 囊 造 句 那 么 一 块儿 俗 话 缺陷扣,分,目 光 山 脉 冰 棍儿 磁 带 耳 朵 碰 见 超时扣,分,委 托 宗 派 准 确 帆 船 成 分 入 学,总扣,分,这 会儿 细 菌 统 筹 破 坏 没 事儿 抓 紧,强 调 答 应 劳 驾 采 购 咨 询 凶 猛,怎 样 源 泉 思 想 敏 感 恰 当 别 人,按 照 窗 帘 球 场 收 获 处 理 咏叹调,凑 巧 自始至终,23,三、朗读短文 作品,号,错读、漏读、增读,扣,分,声、韵系统性语音缺陷,扣,分,语调偏误,扣,分,停连不当,扣,分,朗读不流畅（包括回读）,扣,分,超时,扣,分,总扣,分,四、命题说话 话题：,语音失误,方音,语音面貌 扣,分,词汇语法,扣,分,自然流畅度,扣,分,用时,扣,分,离题,扣,分,总扣,分,24,一、读单音节字词（,10,分）,桩 病 款 牌 付 乖 郑 索 磨 颤,舱 紫 飘 借 涌 棉 笙 卫 准 菌,舜 锅 钓 买 翁 梗 欧 润 量 否,砣 笨 缺 来 凶 贼 枕 隋 约 核,嘴 颇 够 黑 贰 筋 痣 司 球 揣,饭 纽 存 跌 熔 挎 秧 蹑 划 卷,恩 测 临 碑 框 租 婶 习 俩 石,掐 院 丢 如 患 旅 镖 腻 发 槛,旺 铜 绕 女 鸣 榻 旬 场 凹 撒,荫 青 次 题 偏 涮 秦 相 尺 钉,25,评分标准,一、 读单音节字词（,10%,）,1,、一个音节错误，扣,0.1,分。,2,、一个音节缺陷，扣,0.05,分。,26,一、读单音节字词（,10,分）,桩 病 款 牌 付 穴 郑 索 磨 颤,舱 嫉 飘 借 涌 棉 笙 卫 准 菌,舜 锅 钓 买 翁 梗 欧 润 量 否,砣 笨 缺 来 凶 贼 枕 隋 约 核,嘴 颇 够 黑 贰 筋 痣 司 球 揣,饭 纽 存 跌 熔 挎 秧 蹑 划 卷,恩 测 临 碑 框 租 婶 习 俩 石,掐 院 丢 如 患 旅 镖 腻 发 槛,旺 铜 绕 女 鸣 榻 旬 场 凹 撒,荫 青 次 题 偏 涮 秦 相 尺 钉,27,3,、,要求在,3.5,分钟之内读完,100,字词,4,、,音节允许改读，,以最后一遍读音为记评音。,28,一、单音节字词应试注意点,1,、,声母要发准,2,、韵母要到位,3,、声调要发全,29,4,、多音字可选读一音,提醒大家选择最常用的读音,石 别 正 拓,5,、不要将形近字误读,拨,-,拔 卖,-,买,均 瘸,30,声母要特别注意平翘舌音，,如：,舱、省、润、智、嘴、存、涮、撒,（平翘舌音发音部位图）,韵母要特别注意口型大小、舌位的前后,如：,肉、派、配、后、来,音、英、陈、程、船、床,（前后鼻音发音部位图）,31,声母要特别注意平翘舌音,如：,舱、省、润、智、嘴、存、涮、撒,（平翘舌音发音部位图）,韵母要特别注意口型大小、舌位的前后,如：,肉、派、配、后、来,音、英、陈、程、船、床,（前后鼻音发音部位图）,32,声调要特别注意调型,高,5,半高,4,中,3,半低,2,低,1,（五度标记法图示）,天 津,着 急,好 友,事 件,33,二、读多音节词语,(100,个音节,),团 结 爱 护 能 量 辞 职 费 用,考 虑,窝 囊,造 句,那 么,名牌儿,俗 话 目 光 山 脉,光棍儿,磁 带,耳 朵,碰 见 委 托 宗 派,准,确,帆 船 成 分 入 学,玩意儿,细 菌,统 筹 破 坏,心眼儿,抓 紧 强 调,答 应,劳 驾 采 购 咨 询 凶 猛,怎 样 源 泉 思 想 敏 感 恰 当,别 人,按 照 窗 帘 球 场 收 获,处理品 咏叹调 不速之客,34,1,、一个音节错误， 扣,0.2,分,/,音节。,2,、一个音节缺陷， 扣,0.1,分,/,音节。,3,、,限时,2.5,分钟。,二、读多音节词语（,20,分）,（不单单是双音节）,35,4,、,词语读错允许重读，以最后一次读音为准。,5,、注意音节的完整性，特别是声调。,如：,美好 理想 根本 鲜美,6,、注意轻重格。,如：,团 结 目 光 山 脉 磁 带,答应 窝囊,36,7.,读出,轻声词,如：,麻烦 别扭 先生 收成,眉毛 烧饼 妈妈,事情,妈妈,今儿给小,妹妹,买了件儿,漂亮,的新,衣服,。,37,2,、读好儿化音节,如：包干儿 好好儿 墨水儿 好玩儿,纳闷儿 差点儿 一会儿 聊天儿,小玩意儿，独一份儿，小孩儿买来多有趣儿。不给买，撅着嘴儿，撒泼打滚儿不愿意 儿，一对儿一对儿掉眼泪儿。,儿化词语要把卷舌的色彩“化”在第二个音节上,38,测试目的：,测查应试人用普通话朗读书面作品的水平。,在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，,重点测查连读音变、,停连,、语调以及,流畅程度,。,三、朗读短文项的测试目的,(30,分,),39,二、朗读的要求,语音标准,吐字清晰,语调正确,停连得当,表达流畅,40,朗读短文项的测试要求：,1,、,朗读材料从,指南,第三章附录的朗读材料（,140,号）中抽选，应试人根据抽签确定朗读篇目,41,(1),每错,1,个音节，扣,0.1,分；漏读或增读,1,个音节，扣,0.1,分。,(2),声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣,0.5,分、,1,分。,(3),语调偏误，视程度扣,0.5,分、,1,分、,2,分 。,(4),停连不当，视程度扣,0.5,分、,1,分、,2,分。,(5),朗读不流畅（包括回读），视程度扣,0.5,分、,1,分、,2,分。,(6),限时,4,分钟，超时扣,1,分。,朗读短文项评分标准,42,“语调偏误”主要指字调、句调、轻重音格式、,音变的失误，应视程度扣分。,关于“语调偏误”,43,作品,12,号朗读,请大家注意朗读中的停连、重音、语调、语速快慢的处理,44,作品,12,号,读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我，我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈儿又一圈儿地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。,那哀痛的日子，断断续续地持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。,“什么是永远不会回来呢？”我问着。,45,“所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。”爸爸说。,爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急”和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕；也比作文本上的“光阴似箭，日月如梭”更让我觉得有一种说不出的滋味。,46,时间过得那么飞快，使我的小心眼儿里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候 ，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。以后我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做完了；那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。,如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间比赛，你就可以成功！,47,四、说话,（,40,分）,48,普通话水平测试用话题,1,我的学习生活,2,我的业余生活,3,我的假日生活,4,我的朋友,5,我尊敬的人,6,我的成长之路,7,我的愿望（或理想）,8,我的家乡（或熟悉的地方）,9,我喜爱的动物（或植物）,49,10,我喜爱的职业,11,我喜爱的文学（或其他）艺术形式,12,我喜欢的季节（或天气）,13,我喜欢的节目,14,我喜欢的明星（或其他知名人士）,15,我喜爱的书刊,16,我知道的风俗,17,我所在的集体（学校、机关、公司等）,18,我向往的地方,19, 我和体育,50,20,谈谈服饰,21,谈谈科技发展与社会生活,22,谈谈美食,23,谈谈社会公德（或职业道德）,24,谈谈个人修养,25,谈谈对环境保护的认识,26,谈谈卫生与健康,27,童年的记忆,28,难忘的旅行,29,学习普通话的体会,30,购物（消费）的感受,51,“命题说话”所使用的语言多为交谈式的,口语。但是，“命题说话”又比日常谈话要求,高得多，它要围绕一个中心去说，不能随随,便便，毫无约束；选词造句必须是规范化的,口语，禁用方言词和方言句式；同时还要克服,自然口语中的一些不良习惯，尽可能地不出现,无意义的重复，不出现半截话。,52,(1),语音标准程度，共,25,分。分六档：,一档：语音标准，或极少有失误。,扣,0,分、,0.5,分、,1,分、,1.5,分、,2,分,。,二档：语音错误在,10,次以下，有方音但不明显,。,扣,3,分、,4,分,。,三档：语音错误在,10,次以下，但方音比较明显；或,语音错误在,10,次,-15,次之间，有方音但不明显。,扣,5,分、,6,分,。,四、命题说话（,40%,）,53,四档：语音错误在,10,次,-15,次之间，方音比较明显。,扣,7,分、,8,分,。,五档：语音错误超过,15,次,16-45,次,，方音明显。,扣,9,分、,10,分、,11,分,。,六档：语音错误多,45,次以上,，方音重。,扣,12,分、,13,分、,14,分,。,54,（,2,）词汇语法规范程度，共,10,分。分三档：,一档：词汇、语法规范。,扣,0,分,。,二档：词汇、语法偶有,1-3,次,不规范的情况。,扣,1,分、,2,分,。,三档：词汇、语法屡有,4,次及以上,不规范的,情况。,扣,3,分、,4,分,。,55,一档：语言自然流畅。,扣,0,分,。,二档：语言基本流畅，口语化较差，,有背稿子的表 现。,扣,0.5,分、,1,分,。,三档：语言不连贯，语调生硬。,扣,2,分、,3,分,。,（,3,）自然流畅程度，共,5,分。分三档：,56,缺时,1,分钟以内（含,1,分钟），,扣,1,分、,2,分、,3,分,；,缺时,1,分钟以上，,扣,4,分、,5,分、,6,分,；,说话不满,30,秒（含,30,秒），,扣,40,分,。,57,测试说话项录音材料,我知道的风俗,(,中文,052,本沈月辉）,58,几点建议,1,、每天都要抽出一定时间练习普通话。,2,、注意平时的每一句话，把每一次发言、每一次交谈都作为练习普通话的机会。,3,、除请教老师和同学外，建议经常用录音的方法为自己正音。,59,