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Click to edit Master title style,2020/8/13,#,Edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,测 试 反 应 快 慢,你玩过翻拍手的游戏吗？,A,一、聚焦,两人一组,，,每人拍对方5次，,请记下自己胜利的次数。,（最先完成的小组的小磁贴前进一格）,B,一、聚焦,请,你,说一说胜利的次数,。,C,一、聚焦,在这个游戏中，我们用到哪些感觉器官,？,怎样可以提到游戏胜利次数呢？,抓尺子,游戏,二、探索,第一关：,比一比谁,抓的次数多,游戏规则,：,1,、一,个同学手臂伸直，一手捏住,“尺子” 的,上端,。另一个学生,伸出一只手，拇指与其余四指做准备捏合状,。,2,、捏尺子的同学使,“尺子”末端垂直,于抓尺子的学生,伸出手的正上方,，抓尺子的学生,的手不能接触“尺子”，也不能高于“尺子”下端,。,3,、待抓尺子学生,准备好,后捏尺子同学轻轻,松开“尺子”，如果学生迅速将“尺子”抓住，即为成功，就可以在记录单上画“”,。若没抓住，画圆圈 。,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,（最先完成的小组的小磁贴前进一格）,注：操作一定要规范。,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,研讨,你玩,“抓尺子”,的游戏用到了哪些感觉器官？,怎样能使抓住尺子的次数最多？,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,做一个,“,反应,速度尺,”,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,做一个,“,反应,速度尺,”,（最先完成的小组的小磁贴前进一格）,思考：,1,、是否要标记,0,。,2,、,110,的数字从哪个方向开始。,3,、是标记在格子里还是标记在线上。,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,第二关：,比一比谁,的得分多,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,研讨,说说你提高游戏得分的方法。,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,姓名,1,2,3,4,5,总分,（最先完成的小组的小磁贴前进一格）,注：没抓住记,0,分。,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,班级记录单,姓名,1,2,3,4,5,总分,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,班级记录单,姓名,1,2,3,4,5,总分,王,0,3,4,6,7,20,李,2,3,4,6,8,23,张,1,5,4,7,8,25,赵,4,4,6,6,8,28,孙,2,6,9,10,10,37,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,看看这张班级记录单，你就会有发现，每个人的反应速度是有快慢之分的，但通过眼、手的相互配合，经过多次训练，抓到“尺子”的次数越来越多，得分越来越高，这是因为身体的反应速度是可以被训练的。,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,羽毛球,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,乒乓球,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,篮球,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,跳 绳,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,小结：,你,在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。,1.,通过,今天的,学习，我,知道了,。,2.,我,还想知道,。,3.,满分为,100,分，本节课你为自己打多少分？,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,【,教科版,】,测试反应快慢,ppt2,
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