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新知探究,(,一,),元素原子结构的周期性变化,学考层级,原子序数,电子层数,最外层电子数,1,2,_,_,3,10,_,_,11,18,_,_,原子,N,S,O,Si,半径,r,/10,10,m,0.75,1.02,0.74,1.17,新知探究,(,二,),元素性质的周期性变化,学考层级,周期序数,原子序数,化合价,(,最高价、最低价,),的变化,1,1,2,1,0,2,3,10,最高正价：,_,最低负价：,_,3,11,18,最高正价：,_,最低负价：,_,Na,Mg,Al,判断依据,与水反应,与冷水,_,与沸水,_,常温或加热下遇水无明显现象,与酸反应,与酸反应极为迅速,与酸反应,_,与酸反应较快,最高价氧化物对应水化物及其碱性,NaOH,_,Mg(OH),2,_,Al(OH),3,_,结论,Na,、,Mg,、,Al,的金属性逐渐,_,Si,P,S,Cl,判断依据,与氢气,化合,高温,磷蒸气与氢气反应,加热,光照或点燃,由易到难的顺序是,_,最高价氧化物对应水化物及其酸性,H,2,SiO,3,弱酸,H,3,PO,4,中强酸,H,2,SO,4,强酸,HClO,4,强酸,(,酸性比,H,2,SO,4,强,),酸性：,HClO,4,_H,2,SO,4,_H,3,PO,4,_H,2,SiO,3,结论,硅、磷、硫、氯的非金属性逐渐,_,同主族,(从上到下),同周期,(从左到右),项目,逐渐增强,逐渐减弱,阴离子还原性,逐渐减弱,逐渐增强,阳离子氧化性,离子,逐渐增强,逐渐减弱,还原性,逐渐减弱,逐渐增强,稳定性,易,难,难,易,形成难易,非金属气态,氢化物,逐渐增强,逐渐减弱,碱性,逐渐减弱,逐渐增强,酸性,最高价氧化物,对应水化物,难,易,易,难,金属单质与水或酸,置换出,H,2,的难易,周期,族,A,A,A,A,A,A,A,0,2,a,3,b,c,d,e,4,f,g,新知探究,(,三,),元素金属性和非金属性强弱的比较,选考层级,选项,事实,结论,A,与冷水反应，,Na,比,Mg,强烈,金属性：,Na,Mg,B,Ca(OH),2,的碱性强于,g(OH),2,金属性：,Ca,Mg,C,HCl,与,NaHCO,3,溶液反应生成,CO,2,非金属性：,Cl,C,D,Cl,2,通入,Na,2,S,溶液产生淡黄色沉淀,非金属性：,Cl,S,新知探究,(,四,),元素周期律,选考层级,谢,观,看,THANK YOU FOR WATCHING,谢,1,本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲,形象,2,通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。,3.,读,了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行,。,4.,概括,文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为,“,我,”,见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。,5.“,不怕别人嘲笑奚落的人,”,理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。,6.,要求,学生仔细阅读文本，结合文本内容分析,“,成长,”,的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。,7.,作者选择一个诗意场景和象征性物象，,“,花开、微风、花香,”,，渲染一种美好的氛围，暗示人们对美好事物的向往和追求，结尾再次照应渲染升华主题，达到,“,妈妈,”,和,“,花,”,互喻的效果。文字诗意灵动，唤起读者的审美感受，暗示并赞美,“,妈妈,”,最善最美的心灵,8,这个镜头写出了人间父爱最动人的地方，为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，表现出父爱的无私、隐忍、深厚，令人感动。,
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