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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2021,年,“,精 英 杯,”,全国公开课大赛,获奖作品展示,教育部,“,精英杯,”,公开课大赛简介,2021,年,6,月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国,8,个城市，设置了,12,个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。,每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。,他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。,適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中,，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。,光的反射,-,说课,一、教材分析,1,、 教材的地位和作用,本课时是初中物理第一册第六章,光的折射,第一节，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础，光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。,本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。,2,、 教学目标,根据全面提高学生素质的总体目标与教学大纲的要求和本节教材内容及学生已有的认识基础，我确定本节的学习目标如下：,（,1,）知识目标：,知道光的折射现象及折射光线和折射角；,知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；,能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。,（,2,）能力目标：,通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。,（,3,）情感目标：,培养学生学习物理的兴趣。,（,4,）德育目标：,通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。,3,、 难点和重点,根据新修订的教学大纲的要求，及教材内容和学生学习的实际确定：,（,1,）重点：光的折射规律；光路可逆。,（,2,）难点：光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。,（,3,）关键：对入射角和折射角的确定。,二、选用的教具及设备,1,、 选择教具依据,丰富的教学用具及设备，提高了训练密度及广度，使教学过程 从枯燥到有趣，从抽象到形象。进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学，不仅提供了大量的教学信息，使学生在生动形象的环境中，得以迅速理解和掌握物理规律。激发学生们的学习兴趣，调动他们的主动性、积极性、创造性，从而达到提高课堂教学效率的目地。,2,、 教具：,光的折射演示仪；碗；适量的水；筷子；多媒体课件；录像剪辑。,三、教材处理,对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识，以现象引入新课，学生学习目标明确，兴趣浓厚。光的折射规律的认识，宜先提出问题及研究方法，通过学生猜想，对照演示实验的观察，辅以多媒体模拟演示，学生思维清晰、准确，有利于规律的总结归纳，并注意理论联系实,际，重视知识的应用，让学生遵循认识的规律：从实践到理论，又从理论到实践。达到掌握知识、提高能力，从而提高课堂效率。,四、教法、学法,1,、 教法,根据教学内容的上下承接关系，学生刚学完光的反射，对光的现象已有一些简单的认识，对光学研究中的一些物理量已有初步的了解，如入射角、法线等，针对素质教育对学生能力的要求，本节采用观察分析、启发式教学法。体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想。通过实验演示、观察分析、启发对比、总结归纳得出规律。,在课堂上通过教师的引导，让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察，使学生在头脑中有清晰的表象，以具体生动的感性认识为基础掌握知识，而不是生硬地死记硬背，同时在观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，理论紧密联系实际。,2,、 学法,学生是教学活动主体，要使学生从“学会”转化成“会学”，教师在教学中要注意学生学法的指导，根据本节的内容特征，教师在做好演示实验时，引导学生如何去观察实验？并由他们总结和发现规律，同时注意学生的非智力因素：自信心、毅力、兴趣、动机等培养，通过手势、眼神、表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律，联系实际、运用规律解决问题。,本节采用观察、对比、分析的学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出光的折射规律，应用折射规律解释一些自然现象，培养学生爱科学、用科学，提高学生的学习兴趣。,五、教学过程,【,课堂教学,】,一、复习提问：,光在均匀介质中如何传播？,什么是光的反射定律？,二、新课引入：,【,演示一,】,：,在碗中放入硬币，放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币，再倒入适量的水，请同学观察实验现象。（录像重放）,【,演示二,】,：,在碗中倒入适量的水，斜插入一根直筷子，让学生侧面斜视观察现象。,请学生思考这是为什么？,三、新课教学：,1,、光的折射现象,【,演示三,】,：,光的折射，让一束光线从空气中斜射入玻璃中。（录像演示）,学生可观察到进入玻璃中的光线在界面处改变原来的传播方向，这种现象叫光的折射。,特别强调：折射光线和折射角。,2,、研究光从空气进入水中的物理规律,提出问题,：, 折射光线、入射光线和法线三者之间有什么关系？, 折射角和入射角的大小关系如何？, 随着入射角的变化，折射角如何变化？, 当入射光线垂直于水面入射时，折射光线的方向如何？,让学生带着问题观察演示实验。,【,演示四,】,：,利用光的折射仪演示：, 光线斜射入水中；, 让入射角先发生变化；, 光线垂直射水中,教师引导学生观察实验，并思考规律，得出结论。, 折射光线、入射光线和法线在同一平面上（三线共面）；, 折射光线与入射光线分居法线两侧；, （光线从空气斜射水中）折射角小于入射角，折射光线向法线偏折。, 光线垂直射入水面时，传播方向不改变。,教师补充,：如果光从空气进入玻璃、水晶等透明物质时，折射情况与上述相同。,【,演示五,】,：,电脑课件模拟演示光的折射中入射角和折射角的关系。,改变入射角度，在电脑上直观显示及折射角度随入射角度的变化关系。,复习：光在反射中光路可逆。,教师指出：光在折射中光路也可逆。,提问,：如果光线从水中到空气中，那折射角是否小于入射角？,继续演示：,光线从水中斜射进入空气中,结论,：,光从水中斜射入空气中，折射角大于入射角，折射光线偏离法线。,在光的折射现象中光路可逆。,让学生动笔画出光折射的光路图，并总结光的折射规律。,3,、用光的折射解释现象,现象一,：插入水中的筷子为什么会弯折？学生讨论，代表回答,利用电脑课件解释,现象二,：原来碗底的硬币看不见，倒入水后却能看到硬币？ 学生讨论，代表回答,利用电脑课件解释,问,：我们看到河水的深度（视深）跟河水的实际深度那个大？ 利用电脑课件解释河底变浅的原因,讲述故事,：在清澈见底的池塘，常有小孩下水戏耍而溺死，有的老人说，这是水中有鬼迷惑小孩。请同学们用今天所学的知识来分析小孩溺水可能的原因。学生分组讨论，请代表发言,提问：若从水中看岸边的物体位置是变高了还是变低了？,4,、反馈练习、巩固提高：,（,1,）下图那个能正确表示光从空气射向水中。（ ）,（,2,）请画出光经过三角形玻璃柱的折射光路图。,5,、复习小结：,利用电脑多媒体小结,6,、布置作业,（,1,）课本,p72,阅读材料,海市蜃楼,（,2,）学习指导与训练,p31,（,3,）小实验：观察压在厚玻璃板下的图像文字有何变化？并用折射规律加以解释,【,板书设计,】,第一节 光的折射,1,、折射现象：,光从一种介质斜射入另一种介质中时，传播方向一般发生变化，这种现象叫做光的折射。,2,、折射角：折射光线与法线的夹角。,3,、光的折射规律,(1),光从空气斜射入水或其它透明介质中时：, 折射光线与入射光线、法线在同一个 平面上；, 折射光线和入射光线分居法线两侧；, 折射角小于入射角；, 入射角增大时，折射角也随着增大；, 当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。,(2),光从水或其它透明介质斜射入空气中，折射角大于入射角。,4,、光的折射中光路可逆。,5,、人从空气看到水中的物体是看到物体的虚像。,质 量,我们的讲台、课桌是由什么构成的？讲台和课桌哪个含有的木材多？铁锤、铁钉呢？,想想议议,铁锤,铁钉,讲台,课桌,一、质量,讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫做 “物质”。,由上面的观察得出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。,1.,定义,物体含物质的多少叫做质量。符号,m,。,1.,一个牙膏皮,将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？将它从深圳带到北京，位置变了，它的质量变不变？,2.,装有冰块的带盖玻璃杯,容器内的冰全部融化成水，形态变了，它的质量变不变？,想想做做,2.,质量是物体的固有属性,只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变，可见物体的质量不随物体的形状、位置、状态的改变而改变。,3.,质量的单位,国际单位：千克，符号是,kg,。,最初，,4 ,时，,1 000 cm,3,蒸馏水的质量为,1,千克；,1878,年，用铂铱合金制成 “国际,千克原器”,(,圆柱体，高、直径都,为,39 mm,),，现保存在法国巴黎,国际计量局内，各国都有副件。,国际千克原器,小资料,常用的质量单位：吨,(,t,),、克,(,g,),、毫克,(,mg,),、公斤、斤 、两等。,换算关系：,1 t = 10,3,kg,1 g = 10,-,3,kg,1 mg = 10,-,3,g = 10,-,6,kg,1 kg = 1,公斤,= 2,斤,1,斤,= 0.5 kg = 500 g,1,斤,= 10,两,1,两,= 50 g,4.,质量的测量,测量质量的工具,二、天平,1.,天平的结构,托盘天平,学生天平,分度盘,横梁,指针,平衡螺母,游码,标尺,游码,标尺,平衡螺母,横梁,指针,重,垂,线,底板,分度盘,(,1,),天平标尺的零刻线、称量、感量。,2.,天平的使用,读数时以游码左侧所对的刻线为准。,称量,(,能测的最大质量,),=,砝码盒内砝码的总质量,+,游,码最大的读数。,感量,(,最小分度值,),就是标尺上每一小格表示的质量数。,(,2,),天平的调节。,天平水平放置，游码先归零，再调节平衡螺母,:,左偏右调。,(,3,),天平的测量。, 左物右码：物体放在左盘，砝码放在右盘；, 向天平盘加砝码要由大到小逐步替换；, 物体质量,=,砝码质量,+,游码示数；, 砝码放回砝码盒，游码移回零刻线。,1.,用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量。,2.,称量一小杯水与一小匙白糖的总质量，然后把白糖溶于水，再称糖水的质量。比较两次称量的结果。,通过以上两个实验，你能得出什么结论？,想想做做,结论：物体的质量不随物体的形状、位置、状态的变化而改变。,动手动脑学物理,1.,在下列情况中，物体质量发生改变的是,( ),A.,冰融化成水,B.,宇航员登上月球,C.,将铁块压成铁片,D.,削铅笔,D,解析：质量不随物体的位置、形状、状态的变化而变化。,A,选项物质的状态发生了改变，,B,选项是物体的位置发生了改变，,C,选项是物体的形状发生了改变，以上三种变化都不能改变物体的质量。,D,选项中削短的铅笔所含的物质减少了，所以质量也减少了。,2.,用调节好的天平测量某物体的质量。在增、减砝,码后指针仍偏在分度盘中线左边一点，这时应该,( ),A.,向右盘中加砝码,B.,从右盘中减砝码,C.,向右移动游码,D.,向左调节平衡螺母,C,3.,如图所示为小明测一金属块质量时天平平衡后所用砝码和游码的情况，则此金属块的质量为,_,。,85.4 g,50,20,10,5,4.,为测量,1,瓶酒精的质量，小红采用了如下步骤：,A.,将天平及其他器材整理好；,B.,空瓶放到左盘，称得瓶的质量；,C.,瓶内倒入酒精后，称得瓶和酒精的质量；,D.,将天平置于水平桌面上；,E.,将游码置于标尺左端零刻线位置；,F.,移动平衡螺母使横梁平衡；,G. _,用瓶和酒精的质量减去瓶的质量，得出酒精的质量。,(,1,),请你将小红遗漏的步骤补充完整。,(,2,),将正确步骤按顺序排列,: _,。,D E F B C G A,5.,小王到商场购买苹果，看到商场售货员用台秤称,出苹果的质量。,(,1,),如果在测量过程中使用了,2 kg,的槽码，游码所,对应的示数如图乙所示，则这些苹果的质量为,_kg,。,2.32,游码,秤杆,槽码,支,点,秤盘,平衡,螺母,砝码盘,乙,甲,(,2,),如果在使用过程中，槽码被碰掉了一小块碴，,这时用它称出苹果的质量将比其实际质量,_,。,(,选,填 “偏大” “偏小” 或 “不变”,),偏大,游码,秤杆,槽码,支,点,秤盘,平衡,螺母,砝码盘,乙,甲,6.,如何用天平称出一枚大头针的质量？说出你的称量方法。,解析：用天平称出,100,枚大头针的质量,m,总,，则每枚大头针的质量,m,0,=,m,总,/,100,。,练 习,例,1,为了表示下列各物体合理的质量值，请在下面的横线上填上确切的单位；,（,1,）一个鸡蛋的质量约为,50_,（,2,）一个中学生质量约为,510-2_,（,3,）一头大象的质量约为,5.8103_,点拨：此类题目在填写单位时要联系实际，不能盲目填写。,例,2,利用天平测物体质量时，若所用的砝码已经磨损，那么物体的实际质量比所测得的质量（ ）,A,、偏小,B,、偏大,C,、不变,D,、无法确定,点拨：已磨损的砝码它的实际质量小于砝码上所标的质量值。,例,3,用调节好的天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，为使天平平衡，下列调节方法正确的是（ ）,A,、将两侧的平衡螺母均向左调。,B,、增加右盘中的砝码或移动游码,C,、只能增加右盘中的砝码，不能移动游码,D,、只能移动游码，不能增加砝码,点拨：审清题意，本题为称物体质量时横梁调平。,例,4,使用托盘天平测物体质量时，有如下操作步骤,A,、把游码移动标尺左端“零”点上,B,、将被测物体放入左盘中，在右盘中由小到大减砝码和移动游码，使天平平衡。,C,、把天平放在水平的工作台上,D,、调节天平横梁两端的平衡螺母，使横梁平衡。,E,、用右盘中砝码总质量加上游码对应的刻度值作为被测物体的质量记录下来。,（,1,）上述步骤中，,_,步骤有错误，错误是,_,，应改为,_,。,（,2,）把上述步骤的代号按照实验的合理顺序排列应是,_.,点拨：利用天平测质量时操作必须规范。,例,7,一个鸡蛋的质量大约是（ ）,A,、,0.06t B,、,6kg C,、,60g D,、,60mg,例,8,对于托盘天平，在调节天平横梁平衡的过程中指针右偏，应,_,才能使横梁平衡；若在称量时，指针左偏，若再加上最小质量的砝码，指针却又向左偏，应,_,才能使天平横梁再次平衡。,例,9,下列是测量一杯水的质量的实验步骤，请将正确的序号填写在横线上：,_,_,_,_,_.,A,、整理器材，把物体放回原处；,B,、测出杯子和水的总质量,m,；,C,、算出杯中水的质量,m-m,0,；,D,、测出空杯子的质量,m,0,；,E,、调节天平。,初 显 身 手,1,、完成下列单位换算。,(1)310-5t=_kg=_mg.,(2)4.2106g=_kg=_t.,2,、质量最接近,50g,的物体可能是（ ）,A,、一粒砂子,B,、一只鸡蛋,C,、一支钢笔,D,、一只母鸡,3,、在调节托盘天平时，首先应将天平放在,_,；然后将游码移至,_,，再调节,_,，使指针指在,_,。,4,、使用天平时，砝码要用,_,夹取，不要用手拿，被测物体的质量不能大于,_,。,5,、用天平测量物体质量时，移动标尺上的游码相当于向天平,_,盘里,_,。,6,、一个普通中学生的质量大约是,_kg,当它在太空中失重时，质量是,_kg.,7,、,3kg,的水结成冰后，冰的质量是,_kg,，,2kg,的一瓶罐头带到太空中，其质量为,_kg,。,8,、小华想用天平测一个大头钉的质量，把小华设计的称量步骤重新整理出正确的顺序是,_,_,_ _,（只填序号）。,（,1,）把天平放在水平台上；,（,2,）把,50,个相同的大头钉放在天平的左盘中，用镊子加砝码；,（,3,）调节横梁右端的平衡螺母，直到天平横梁平衡；,（,4,）调节游码直到横梁平衡；,（,5,）读出总质，求出每个大头钉的质量；,（,6,）把游码放在标尺的零刻度线上；,9,、已经调节好的天平，移到另一张桌子上使用时（ ）,A,、无须重新调节天平的平衡,B,、需要重新调节天平的平衡,C,、横梁右端的螺母必须向左调,D,、横梁右端的螺母必须向右调,10,、下列过程中，使用引导字的物体质量发生变化的是（ ）,A,、一杯“水”结成“冰”,B,、将一“矿石”由月球带回地球,C,、将一“铁块”烧红,D,、氧气瓶中的“氧气”被用掉了一半,11,、一位同学在测量质量时，在天平的右盘中无论怎样加减砝码，都不能使天平平衡，可采用的方法是（ ）,A,、移动游码,B,、调节平衡螺母,C,、交换托盘,D,、移动游码并同时调节平衡螺母,12,、关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（）,A,、被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘,B,、被测的物体的质量不能超过天平的称量,C,、称量时，可调节天平横梁右端的平衡螺母，使天平平衡,D,、天平平衡后、被测的物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码所对的刻度值。,13,、一块铁块，在下列哪种情况下，它的质量将发生变化（ ）,A,、把铁块轧成薄铁片,B,、把铁块锉成圆柱体,C,、把铁块带到月球上,D,、把铁块熔化后铸成铁锅,14,、一架已调节好的天平，因某种需要移到另一张桌子上使用，在用此天平称量物体质量之前（ ）,A,、不必调节就可测量,B,、只需水平调节,C,、只需要横梁调节,D,、水平、横梁都要调节,15,、用托盘天平称量一粒大米的质量，下列方法中可取的是（ ）,A,、一粒大米质量太小，无法称量,B,、把一粒大米放在天平右盘里，在右盘中放砝码，反复测量，求平均值。,C,、把一粒大米放在一只小杯中测出其总质量，再减去小杯的质量,D,、取,100,粒大米称出其总质量为,m,，则一粒大米的质量为,m/100,。,16,、某同学使用托盘天平称物体质量时，采用了如下步骤：,（,1,）把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零点上；,（,2,）调节天平横梁右端的平衡螺母；,（,3,）将被测物放在天平的右盘里；,（,4,）根据估计被测物质量，用手拿砝码放在左盘里，再移动游码直到横梁平衡；,（,5,）算出被测物体质量后，把砝码放回盒里；,以上有三个步骤缺漏或错误，请在下面括号里填有缺漏或错误的序号，然后在后面的横线上补充或改正。,（ ）,_,（ ）,_,（ ）,_,17,、请你列举出托盘天平的几个缺点，并针对这些缺点找到改进的方法，至少要列出两个缺点并加以改进。,答案仅供参考：缺点,1,：老人看不清标尺上的游码所对的读数，改进方法：在标尺上安装一个可以随游码移动的放大镜，将示数放大。缺点,2,：夜晚，在室外看不清游码读数。改进方法：在标尺上安装一个由小灯泡组成的照明电路进行照明。缺点,3,：不能直接测量液体质量。改进方法：设计一个烧杯形状的天平左托盘，测量液体质量时，将这个左托盘换上即可。,2021,年,“,精 英 杯,”,全国公开课大赛,获奖作品展示,教育部,“,精英杯,”,公开课大赛简介,2021,年,6,月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国,8,个城市，设置了,12,个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。,每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。,他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。,適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中,，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。,光的反射,光的反射,复习,光源,是指,能够发光的物体,。,光源又分为,人造光源：,自然光源：,萤火虫、太阳,电灯 点燃的蜡烛,光在同一种均匀介质中是沿直线传播的,知道,：,当光射到物体表面时，被物体表面反射回去，这种现象叫做,光的反射,光射到任何物体表面，都要发生反射现象。（光的反射现象的普遍性）,问题,：,光的反射有什么规律呢？,i,r,有几个名词,入射点,(O),：,光线射到镜面上的点,通过入射点，垂直于镜面的直线,入射光线与法线的夹角,反射光线与法线的夹角,法线,(ON),：,入射角,(i),：,反射角,(r),：,一点 两角 三线,让我们探究一下光的反射规律,你有什么好办法来探究光的反射规律？,让我们在探究中注意下面几个问题：,（,1,）实验过程中，把激光灯的光线偏离一点，还能看到反射光线吗？为什么？,（,2,）反射光线、法线和入射光线的相互位置关系？,（,3,）反射角和入射角之间的关系？,根据我们的实验和你的生活经验，你有什么猜想？,反射光线、入射光线、法线在,光反射时,大胆说出来,光的反射定律,简记为：,三线共面、两线分居、两角相等,同 一平面内,；,法线 两侧；,等于, 反射光线和入射光线分居在,反射角 入射角。,光的反射中，光路是,的,可逆,想一想,为什么镜子反射的光很强，白纸反射的光很弱呢,?,镜面反射,漫反射,镜面反射和漫反射,镜面反射：,漫反射：,每条光线都遵守反射定律。反射光向同一方向射出，在这个方向的反射光很强，而其它方向无反射光。,向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。,我们能从各个方向看到桌子、墙壁、书本，是由于这些物体表面凹凸不平，射向它们表面的光发生漫反射，我们无论站在哪个方向，它们总能把一部分光反射到我们眼睛里。,想一想 你能行,1.,雨后天晴的夜晚，为了走路时不踩到地面上的积水，下列判断正确的是（ ）,A.,迎着月光走地上暗处是水；背着月光走地上亮处是水。,B.,迎着月光走地上亮处是水；背着月光走地上暗处是水。,C.,迎着月光走或背着月光走，都应是地上亮处是水。,D.,迎着月光走或背着月光走，都应是地上暗处是水。,B,想一想 你能行,2.,小明的写字台上有一盏台灯。晚上在灯前学习的时候，铺在台面上的玻璃“发出”刺眼的亮光，影响阅读。在下面的解决方法中，最简单、效果最好的是（ ）,A,把台灯换为吊灯,B,把台灯放到正前方,C,把台灯移到左臂外侧,D,把台灯移到右臂外侧,C,3,、为北京,2008,年奥运会而建造的国家游泳中心“水立方”的透明薄膜“外衣”上点缀了无数白色的亮点，他们被称为镀点。北京奥运会举办时正值盛夏，镀点能改变光线的方向，将光线挡在场馆外，镀点对外界阳光的主要作用是,，遵循,规律。,你想想,在日常生活中，自行车的后面都装有一个反光镜，它的设计很巧妙，它是由两个相互垂直的平面镜组成一个立体直角，用其内表面作为反射面，叫角反射器。 当有光线从任意角度射向尾灯时，它都能把光,“,反向射回,”,，在夜间，当汽车灯光照到它前方的自行车尾灯上，无论入射方向如何，反射光都能反射到汽车上，其光强远大于一般的漫反射光，就如发光的红灯，足以让汽车的司机观察到。,自行车尾灯的工作原理,利用激光束测量月地距离是目前最为精确的方法，人们,把角反射器送到月球，其中阿波罗,15,号的角反射器列阵,由,300,块角反射镜组成，测月的误差已经减少到,15,厘米,了。根据天文学的测量结果，月心与地心之间的距离为,大约为,384000,多公里。,激光测量月地距离,光污染,光污染令全球五分之一的人看不见银河。,据美国一份最新的调查研究显示，夜晚的华灯造成的光污染已使世界上五分之一的人对银河系视而不见。这份调查报告的作者之一埃尔维奇说：“许多人已经失去了夜空，而正是我们的灯火使夜空失色”。他认为，现在世界上约有三分之二的人生活在光污染里。,在远离城市的郊外夜空，可以看到两千多颗星星，而在大城市却只能看到几十颗。,交流一下,如何防止光污染？,人造月亮,在人类进入太空时代后，美国曾计划于,90,年代发射一个直径达,300,米、重,4800,吨的“人造月亮”，并把它送上同步卫星轨道，变成一个永不下落的“小月亮”，它可提供比满月还强,10,倍的光明，可惜由于计划投资需,1000,亿美元，最终未得实施。法国也曾雄心勃勃，要施放“空中埃菲尔铁塔”,把一个像汽车轮胎状的“人造月亮”送上太空，它的直径有,7.2,千米，相当于一个中等城市的范围，环上镶嵌,100,个直径,5.5,米的大圆球，用它反射阳光,可惜，这也只是“空中楼阁”。,科学前沿,质 量,我们的讲台、课桌是由什么构成的？讲台和课桌哪个含有的木材多？铁锤、铁钉呢？,想想议议,铁锤,铁钉,讲台,课桌,一、质量,讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫做 “物质”。,由上面的观察得出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。,1.,定义,物体含物质的多少叫做质量。符号,m,。,1.,一个牙膏皮,将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？将它从深圳带到北京，位置变了，它的质量变不变？,2.,装有冰块的带盖玻璃杯,容器内的冰全部融化成水，形态变了，它的质量变不变？,想想做做,2.,质量是物体的固有属性,只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变，可见物体的质量不随物体的形状、位置、状态的改变而改变。,3.,质量的单位,国际单位：千克，符号是,kg,。,最初，,4 ,时，,1 000 cm,3,蒸馏水的质量为,1,千克；,1878,年，用铂铱合金制成 “国际,千克原器”,(,圆柱体，高、直径都,为,39 mm,),，现保存在法国巴黎,国际计量局内，各国都有副件。,国际千克原器,小资料,常用的质量单位：吨,(,t,),、克,(,g,),、毫克,(,mg,),、公斤、斤 、两等。,换算关系：,1 t = 10,3,kg,1 g = 10,-,3,kg,1 mg = 10,-,3,g = 10,-,6,kg,1 kg = 1,公斤,= 2,斤,1,斤,= 0.5 kg = 500 g,1,斤,= 10,两,1,两,= 50 g,4.,质量的测量,测量质量的工具,二、天平,1.,天平的结构,托盘天平,学生天平,分度盘,横梁,指针,平衡螺母,游码,标尺,游码,标尺,平衡螺母,横梁,指针,重,垂,线,底板,分度盘,(,1,),天平标尺的零刻线、称量、感量。,2.,天平的使用,读数时以游码左侧所对的刻线为准。,称量,(,能测的最大质量,),=,砝码盒内砝码的总质量,+,游,码最大的读数。,感量,(,最小分度值,),就是标尺上每一小格表示的质量数。,(,2,),天平的调节。,天平水平放置，游码先归零，再调节平衡螺母,:,左偏右调。,(,3,),天平的测量。, 左物右码：物体放在左盘，砝码放在右盘；, 向天平盘加砝码要由大到小逐步替换；, 物体质量,=,砝码质量,+,游码示数；, 砝码放回砝码盒，游码移回零刻线。,1.,用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量。,2.,称量一小杯水与一小匙白糖的总质量，然后把白糖溶于水，再称糖水的质量。比较两次称量的结果。,通过以上两个实验，你能得出什么结论？,想想做做,结论：物体的质量不随物体的形状、位置、状态的变化而改变。,动手动脑学物理,1.,在下列情况中，物体质量发生改变的是,( ),A.,冰融化成水,B.,宇航员登上月球,C.,将铁块压成铁片,D.,削铅笔,D,解析：质量不随物体的位置、形状、状态的变化而变化。,A,选项物质的状态发生了改变，,B,选项是物体的位置发生了改变，,C,选项是物体的形状发生了改变，以上三种变化都不能改变物体的质量。,D,选项中削短的铅笔所含的物质减少了，所以质量也减少了。,2.,用调节好的天平测量某物体的质量。在增、减砝,码后指针仍偏在分度盘中线左边一点，这时应该,( ),A.,向右盘中加砝码,B.,从右盘中减砝码,C.,向右移动游码,D.,向左调节平衡螺母,C,3.,如图所示为小明测一金属块质量时天平平衡后所用砝码和游码的情况，则此金属块的质量为,_,。,85.4 g,50,20,10,5,4.,为测量,1,瓶酒精的质量，小红采用了如下步骤：,A.,将天平及其他器材整理好；,B.,空瓶放到左盘，称得瓶的质量；,C.,瓶内倒入酒精后，称得瓶和酒精的质量；,D.,将天平置于水平桌面上；,E.,将游码置于标尺左端零刻线位置；,F.,移动平衡螺母使横梁平衡；,G. _,用瓶和酒精的质量减去瓶的质量，得出酒精的质量。,(,1,),请你将小红遗漏的步骤补充完整。,(,2,),将正确步骤按顺序排列,: _,。,D E F B C G A,5.,小王到商场购买苹果，看到商场售货员用台秤称,出苹果的质量。,(,1,),如果在测量过程中使用了,2 kg,的槽码，游码所,对应的示数如图乙所示，则这些苹果的质量为,_kg,。,2.32,游码,秤杆,槽码,支,点,秤盘,平衡,螺母,砝码盘,乙,甲,(,2,),如果在使用过程中，槽码被碰掉了一小块碴，,这时用它称出苹果的质量将比其实际质量,_,。,(,选,填 “偏大” “偏小” 或 “不变”,),偏大,游码,秤杆,槽码,支,点,秤盘,平衡,螺母,砝码盘,乙,甲,6.,如何用天平称出一枚大头针的质量？说出你的称量方法。,解析：用天平称出,100,枚大头针的质量,m,总,，则每枚大头针的质量,m,0,=,m,总,/,100,。,练 习,例,1,为了表示下列各物体合理的质量值，请在下面的横线上填上确切的单位；,（,1,）一个鸡蛋的质量约为,50_,（,2,）一个中学生质量约为,510-2_,（,3,）一头大象的质量约为,5.8103_,点拨：此类题目在填写单位时要联系实际，不能盲目填写。,例,2,利用天平测物体质量时，若所用的砝码已经磨损，那么物体的实际质量比所测得的质量（ ）,A,、偏小,B,、偏大,C,、不变,D,、无法确定,点拨：已磨损的砝码它的实际质量小于砝码上所标的质量值。,例,3,用调节好的天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，为使天平平衡，下列调节方法正确的是（ ）,A,、将两侧的平衡螺母均向左调。,B,、增加右盘中的砝码或移动游码,C,、只能增加右盘中的砝码，不能移动游码,D,、只能移动游码，不能增加砝码,点拨：审清题意，本题为称物体质量时横梁调平。,例,4,使用托盘天平测物体质量时，有如下操作步骤,A,、把游码移动标尺左端“零”点上,B,、将被测物体放入左盘中，在右盘中由小到大减砝码和移动游码，使天平平衡。,C,、把天平放在水平的工作台上,D,、调节天平横梁两端的平衡螺母，使横梁平衡。,E,、用右盘中砝码总质量加上游码对应的刻度值作为被测物体的质量记录下来。,（,1,）上述步骤中，,_,步骤有错误，错误是,_,，应改为,_,。,（,2,）把上述步骤的代号按照实验的合理顺序排列应是,_.,点拨：利用天平测质量时操作必须规范。,例,7,一个鸡蛋的质量大约是（ ）,A,、,0.06t B,、,6kg C,、,60g D,、,60mg,例,8,对于托盘天平，在调节天平横梁平衡的过程中指针右偏，应,_,才能使横梁平衡；若在称量时，指针左偏，若再加上最小质量的砝码，指针却又向左偏，应,_,才能使天平横梁再次平衡。,例,9,下列是测量一杯水的质量的实验步骤，请将正确的序号填写在横线上：,_,_,_,_,_.,A,、整理器材，把物体放回原处；,B,、测出杯子和水的总质量,m,；,C,、算出杯中水的质量,m-m,0,；,D,、测出空杯子的质量,m,0,；,E,、调节天平。,初 显 身 手,1,、完成下列单位换算。,(1)310-5t=_kg=_mg.,(2)4.2106g=_kg=_t.,2,、质量最接近,50g,的物体可能是（ ）,A,、一粒砂子,B,、一只鸡蛋,C,、一支钢笔,D,、一只母鸡,3,、在调节托盘天平时，首先应将天平放在,_,；然后将游码移至,_,，再调节,_,，使指针指在,_,。,4,、使用天平时，砝码要用,_,夹取，不要用手拿，被测物体的质量不能大于,_,。,5,、用天平测量物体质量时，移动标尺上的游码相当于向天平,_,盘里,_,。,6,、一个普通中学生的质量大约是,_kg,当它在太空中失重时，质量是,_kg.,7,、,3kg,的水结成冰后，冰的质量是,_kg,，,2kg,的一瓶罐头带到太空中，其质量为,_kg,。,8,、小华想用天平测一个大头钉的质量，把小华设计的称量步骤重新整理出正确的顺序是,_,_,_ _,（只填序号）。,（,1,）把天平放在水平台上；,（,2,）把,50,个相同的大头钉放在天平的左盘中，用镊子加砝码；,（,3,）调节横梁右端的平衡螺母，直到天平横梁平衡；,（,4,）调节游码直到横梁平衡；,（,5,）读出总质，求出每个大头钉的质量；,（,6,）把游码放在标尺的零刻度线上；,9,、已经调节好的天平，移到另一张桌子上使用时（ ）,A,、无须重新调节天平的平衡,B,、需要重新调节天平的平衡,C,、横梁右端的螺母必须向左调,D,、横梁右端的螺母必须向右调,10,、下列过程中，使用引导字的物体质量发生变化的是（ ）,A,、一杯“水”结成“冰”,B,、将一“矿石”由月球带回地球,C,、将一“铁块”烧红,D,、氧气瓶中的“氧气”被用掉了一半,11,、一位同学在测量质量时，在天平的右盘中无论怎样加减砝码，都不能使天平平衡，可采用的方法是（ ）,A,、移动游码,B,、调节平衡螺母,C,、交换托盘,D,、移动游码并同时调节平衡螺母,12,、关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（）,A,、被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘,B,、被测的物体的质量不能超过天平的称量,C,、称量时，可调节天平横梁右端的平衡螺母，使天平平衡,D,、天平平衡后、被测的物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码所对的刻度值。,13,、一块铁块，在下列哪种情况下，它的质量将发生变化（ ）,A,、把铁块轧成薄铁片,B,、把铁块锉成圆柱体,C,、把铁块带到月球上,D,、把铁块熔化后铸成铁锅,14,、一架已调节好的天平，因某种需要移到另一张桌子上使用，在用此天平称量物体质量之前（ ）,A,、不必调节就可测量,B,、只需水平调节,C,、只需要横梁调节,D,、水平、横梁都要调节,15,、用托盘天平称量一粒大米的质量，下列方法中可取的是（ ）,A,、一粒大米质量太小，无法称量,B,、把一粒大米放在天平右盘里，在右盘中放砝码，反复测量，求平均值。,C,、把一粒大米放在一只小杯中测出其总质量，再减去小杯的质量,D,、取,100,粒大米称出其总质量为,m,，则一粒大米的质量为,m/100,。,16,、某同学使用托盘天平称物体质量时，采用了如下步骤：,（,1,）把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零点上；,（,2,）调节天平横梁右端的平衡螺母；,（,3,）将被测物放在天平的右盘里；,（,4,）根据估计被测物质量，用手拿砝码放在左盘里，再移动游码直到横梁平衡；,（,5,）算出被测物体质量后，把砝码放回盒里；,以上有三个步骤缺漏或错误，请在下面括号里填有缺漏或错误的序号，然后在后面的横线上补充或改正。,（ ）,_,（ ）,_,（ ）,_,17,、请你列举出托盘天平的几个缺点，并针对这些缺点找到改进的方法，至少要列出两个缺点并加以改进。,答案仅供参考：缺点,1,：老人看不清标尺上的游码所对的读数，改进方法：在标尺上安装一个可以随游码移动的放大镜，将示数放大。缺点,2,：夜晚，在室外看不清游码读数。改进方法：在标尺上安装一个由小灯泡组成的照明电路进行照明。缺点,3,：不能直接测量液体质量。改进方法：设计一个烧杯形状的天平左托盘，测量液体质量时，将这个左托盘换上即可。,
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