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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,福娃迎迎,藏羚羊小知识,西师版小学五年级课程,藏羚羊的故事,讲授：王营子小学 闫进厂,本节课学习目标：,1.,能够真确流利的朗读课文；,2.,能够把这个故事讲给他人听；,3.,学习并体会文中的重点语句；,4.,体会文中人与羚羊之间的相互的情谊。,带着问题朗读读课文：,这篇文章讲述了关于藏羚羊的一件什么事？,自学生字、新词。,：,反馈,课文是按照事情的发展顺序先写一只老藏羚羊冒死截车，向过路行人求救的无助与悲哀，接着写科考队员耐心细致地救助受伤的小藏羚羊。后来小藏羚羊伤愈回归大自然，回到老藏羚羊的身边。,生字：,刹 奄 渗 厢,碾 敷 漉 蹭 噙,生词：,眼眶 伤愈 湿漉漉,纹丝不动 奄奄一息,Sh,yn,sh,n,xing,nin,f,l,cng,qn,按照事情的发展你能否给本文分为三个层次：,老羚羊向路人求救,队员救助小羚羊,羚羊“父子”团聚“,（,16,）,（,7,、,8,）,（,912,）,自由默读,1-6,段,(,求救）并在阅读中思考：,1.,老羚羊为何冒死截车？,2.,找出描写老羚羊动作和神态的句子,并思考：你分别从这些句子中中感受到,了藏羚羊的什么心情？,（为了救助自己的孩子,小羚羊所以向人们求救）,1.“,忽然一直藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下，,一直奔到狭窄的路中央，扑通一声跪了下来。”,(,体会到老羚羊的急迫的心情,),2.“,老羚羊却纹丝不动的跪在车前，并用一种乞求,的眼神盯着他俩。”,（体会到老羚羊的无助与可怜）,3.,“,这时有两行浊泪从老羚羊的眼眶力涌了出来，然后，它缓缓站起身来，一步一回头地往草坡上走。,”,重点句子解析：,（体现出老羚羊对人类的信赖，渴求人们能,够帮助它）,朗读第七、八段（救助）并思考：,（,1,）大家明白老羚羊截车的原因后是怎么行动的,呢？用笔勾画出来。并体会科考队员对羚羊的关爱,（,2,）你对科考队员的行为想说点什么心里话？,课文展示：,有人,赶紧,从车厢里,拿,出矿泉水，给受伤的小羚羊喝。老队长则从随行携带的药箱里，找出一些止血和消炎的药，,碾碎,后，,敷,在小羚羊的伤口上；然后，他又用纱布，,小心翼翼,地把伤口,裹好,。,同学们，队员们为受伤的小羚羊做一些简单的包扎之后，准备把小羚羊带回去救治。当他们走的时候老羚羊在干什么？（用原文回答）,老羚羊静静地注视着，待汽车发动起来，才缓缓离去,你从中感受到了老羚羊的什么心情？,（对小羚羊的依依不舍和深深地关切之情）,带着喜悦的心情阅读,912,段（父子团圆）并想一想：,1.,找出描写羚羊“父子”动作的句子,体会这对“父子”的心情,2.,体会老羚羊为何“消瘦了许多”？,3.,科考队员们为何而流泪？,描写羚羊动作的句子：,“咩，咩,-,活蹦乱跳的小羚羊，围着老羚羊边跳边叫；老羚羊慈爱的目光在小羚羊身上扫来扫去，还不时用嘴去蹭小羚羊的后退”,（体会到羚羊“父子”团聚后的喜悦与相互之间的关爱）,老羚羊消瘦,因为在小羚羊救治的这段时间，对小羚羊的强烈的思念）,科考队员们流泪是因为在这个充满快乐气氛中被羚羊“父子”之间的无私的爱所感动、高兴、和激动。,小结：,同学们，读了本文你是否也被书中的这对“父子”所感动？看来动物们也是有着感情的，就让我们为他们默默地祝福吧,!,在生活中以积极地行动保护它们，爱护小动物和它们有好的相处。,课堂作业练习,1.,生字每个字写一行，在写的过程“手到”、“嘴到”、“心到”争取记住每个生字,2.,把你学完本课后的感受写出来,
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