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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,行 道 树,行道树,高滩中学：贾学平,行,道,张,晓,张晓风,台湾著名女散文家，曾在,1977,年，时年,36,岁的张晓风就被,台湾地区,推为“,中国当代十大散文家,”之一，现年,62,岁。,学习目标：,（,1,）学习对比的写作手法。,（,2,）理解行道树,无私奉献者的形象。,（,3,）朗读课文，体会形象化的,语言。,整体感知,默读全文，发挥小组合作精神，小组讨论，在课文中找出,(1),行道树与森林同伴的对比；,(2),行道树与城市之夜中人们生,活的对比。,对 比,的事物,第一组,森林,同伴,行道树,第二组,城市之夜中人们生活,行道树,山上的,森林里,马 路 边,繁弦急管,红灯绿酒,在黑暗里苦,熬，迎接太阳,吸露，玩,凉凉的云,勤生绿叶,献出浓阴,习惯污浊,制造清新,生活环境,生活态度,行道树,森林同伴,（1）,生活环境,行道树,城市之夜,（2）,生活环境,通过以上两组对比，你知道,行道树的形象体现了什么精神呢,？,乐于奉献的崇高精神,自我牺牲，奉献人类，心系社会！,感知：,思考与探讨,你认为哪些语言描写最生动，最能突出行道树的形象？,朗诵课文，,体会形象化的语言！,1,、文中说,“,而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种,堕落,。,”,而下文又说,“,这种命运事实上是我们,自己选择的,”,，既然是自己选择的是神圣的事业怎么会是,“,堕落,”,呢？在这里的含义是什么？是从什么意义上来说的？,这里的含义是“流落到恶劣的环境里”的意思。它是从“行道树离开了家，离开了原始森林，走在城市的飞尘里，生活条件和自身形象大大跌落”来说的。,2,、在课文第三自然段中作者为什么说,“,我们的存在只是一种悲凉的点缀,”,？,因为城市充满烟尘，是在令人悲凉，行道树只是点缀，改变不了这种“悲凉”，因此说“我们的存在只是一种悲凉的点缀。”,3,、在课文中找出最富哲理性的句子，并理解：神圣的事业是什么事业？为什么说神圣得失也总是痛苦的？行道树的,“,深沉,”,主要表现在什么方面？,神圣的事业必须以自我牺牲为代价。从个人利益角度讲，就是“痛苦”。而痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质，就是“深沉”。,在这句富有哲理性的句子中，请找出三个词概括全文的内容：,神圣,痛苦,深沉,忧愁的是：,城市的污浊，损害着人们的健康；,快乐的是：,自己能为城市制造新鲜空 气，制造清新，夏日能献出 浓,阴,，黎明时能迎接太阳，迎来光明。,4,、课文中写到,“,我们是一列忧愁而又快乐的树,”,，忧愁什么？快乐什么？,1,、在现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的,人吗？怎样看待他们的价值？,2,、本文的中心是通过行道树的自白表现出来的。,但有人说像在牢骚，你怎么看呢？,3,、,学习了这篇课文，你受到了那些启发呢？谈谈自己的感受！,拓展延伸,小结：,同学们，这节课我们学习了,行道树,一课，对无私奉献者的精神有了更深刻的认识和了解。我们都是社会的一员，应该有强烈的社会责任感。从任何意义上讲，我们都应关注社会，关注人生，关注自然。让我们像行道树一样，尽自己的力量，点缀美好的社会，也使自己的人生在无私的奉献中大放光彩。,寄语,愿我们每个,同学像行道树一,样勤生绿叶，献,出浓阴，制造清,新，迎接太阳！,
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