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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,统编教材三年级下册第六单元,18.童年的水墨画,水墨画欣赏,我会认,m,rn,su,水,墨,画,染,绿,破,碎,ln,g,jin,shun,g,凉,爽,浪,花,溅,起,我会读,水墨画,浪花,葫芦,清爽,松针,蘑菇,整体感知,轻声朗读课文，试着在每一节的小标题后面加上动词，说,说这首儿童诗主要写了哪几件事。,学习第一节溪边：,1.,找一找,诗中写到了哪些景物，有哪些颜,色。在文中标注出来。,2.,画一画,你喜欢的句子，在不理解的地,方打上“？”与同桌讨论交流，,想一想,你有哪些办法去理解。,溪边,比喻,知章的我想到了贺咏柳,生活,中我看到,垂柳把溪水当作梳妆的镜子，,过垂柳的,山溪像绿玉带一样平静。,样子。,运用了比喻的修辞手法，将“溪水”比作镜子，将“山溪”,比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静的特点。,比喻,小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓,写了哪些景物？,你怎么理解,人影给溪水染绿了，,钓竿上立着一只红蜻蜓。,忽然哗啦一声人影碎了，,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,水染绿了”？“人影给溪,联系上下文、结合图片想象画面,小组合作学习：,自学要求：,1、默读溪边，,说一说,从这首诗中你看到了怎,样的画面？,2、,读一读,：想象画面，有感情地朗读溪边。,3、,背一背,：用自己喜欢的方式背诵溪边。,互学要求：,1、在组长的组织下依次完成要求1、2、3。,2、小组准备汇报展示。,比喻,易写错,m,两边点大，中间两点小,巧记,：黑土地。,墨,rn,上下结构,不要多加一点,染,思考与拓展：,1.自读第二小节，边读边想象画,面，说说在江上做了哪些活动，,作者是怎样写出来的。,2.找出诗中不理解之处，运用学,习第一首诗的方法尝试解决。,
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