现代汉语》说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,现代汉语实用教程,说课稿,教 育 系,11/22/2024,1,现代汉语实用教程说课稿 教 育 系,一、教学目标,现代汉语课程开设在第一学期，是文秘专业的专业基础课，也为后续诸多课程提供必要的支持。,知识目标：,通过这门课的教学，使学生对现代汉语有一个系统的、理性的认识，掌握现代汉语的语音、汉字、语汇、语法和修辞等方面的基础知识。,能力目标：,具有正确使用现代汉语进行口语和书面表达的能力，以及语言现象分析的能力。日后能够胜任秘书工作、语文教学或语言文字方面的工作，成为高素质技能型人才。,11/22/2024,2,一、教学目标现代汉语课程开设在第一学期，是文秘专业的专业基础,二教材内容及教材分析,教材是由王汉生主编、中国科学技术大学出版社,2009,年,1,月出版的安徽省高等学校“十一五”省级规划教材,现代汉语实用教程,。,11/22/2024,3,二教材内容及教材分析教材是由王汉生主编、中国科学技术大学出,全书共分为绪论及语音、语汇、语法、汉字和修辞六部分。,专门面对大专层次的院校编写,并根据职业技术教育的需求调整了内容侧重点。,更适合我院文秘专业学生学习。,选用以下材料作为教学参考，作为重要知识点的理论、实例和练习题的补充：,11/22/2024,4,全书共分为绪论及语音、语汇、语法、汉字和修辞六部分。9/7/,1.,黄伯荣、廖序东主编：,现代汉语,高等教育出版社,2002,年,7,月版,。,11/22/2024,5,1.黄伯荣、廖序东主编：现代汉语高等教育出版社2002,2.,赵兵主讲,说好普通话,，江苏音像出版社,2010,年版,11/22/2024,6,2.赵兵主讲说好普通话，江苏音像出版社2010年版9,3.,张雪涛主编,现代汉语,安徽人民出版社,2005,年,10,月版。此书曾作为,xxxx,学院文秘专业的现代汉语教材。,11/22/2024,7,3.张雪涛主编现代汉语安徽人民出版社2005年10,三教学重点、难点,根据文秘专业人才培养目标和教学大纲的要求。,本着“兼顾整体、突出重点、化解难点、注重实用”的原则。,教学重点：,语音、语汇和语法,三部分。,教学难点：,语法结构分析,。,11/22/2024,8,三教学重点、难点根据文秘专业人才培养目标和教学大纲的要求,四教学对象,高职高专院校文秘专业学生。,我院文秘专业学生来自安庆、宿州、黄山、合肥、寿县、枞阳、青阳等多个市县，方言繁杂，需注重辨音练习和朗读训练。,学生对汉语语法存在不熟悉、糊涂、甚至很陌生的问题，需加强词类、短语、句子的分析练习。,11/22/2024,9,四教学对象高职高专院校文秘专业学生。9/7/20239,五课时分配,教学课时共为,64,学时。,各章课时分配如下：,学时分配表,11/22/2024,10,五课时分配教学课时共为64学时。学时分配表9/7/2023,六实践教学内容及环节,实践教学共,30,学时。包括课堂分散训练和为期一周的集中课程实训。,主要内容为：,1.,语音：辨音训练和朗读训练；,2.,汉字：纠正错别字；,3.,语汇：词的构成、词义分析、辨析同义词；,4.,语法：词类划分；短语的类别及划分；句子分析；,5.,修辞：运用辞格的训练；,6.,为期一周的集中实训，,2010,年的实训内容为,我院师生普通话使用情况,调查问卷及问卷分析；,本地方言土语词的搜集与整理,的调查报告。,11/22/2024,11,六实践教学内容及环节实践教学共30学时。包括课堂分散训练和,七教法和学法（一）教法,1.,贯彻理论联系实际的原则。,2.,教学方法以,启发式、讨论式和板书讲解式,为主，进一步考虑使用多媒体课件教学,；以音像设备的使用为辅。,启 发 式,教师提出问题,引发学生思考,学生独立思考,给出自己见解,教师点评总结,给出问题答案,11/22/2024,12,七教法和学法（一）教法1.贯彻理论联系实际的原则。教师提,讨 论 式,教师提出问题,组织小组讨论,学生分组讨论,提出小组意见,教师总结点评,给出问题答案,11/22/2024,13,讨 论 式教师提出问题学生分组讨论教师总结点评9/7/2,板书讲解式,设计依据：教学目标、教学条件、教 学内容和学生实际。设计设计：板书分左右两栏，文字、图示、图表、色彩相互搭配。,设计要求：简洁明了，突出重点。如：,11/22/2024,14,板书讲解式设,11/22/2024,15,9/7/202315,3.,教法改革,（,1,）加强实践教学。每章节针对重点、难点问题随堂做练习；按专业基础课的要求，安排为期一周的课程实训，使语言实践能力和语言现象分析能力的训练落到实处。,（,2,）采用现代化手段丰富教学途径。,（,3,）汉语与英语比较教学。,11/22/2024,16,3.教法改革9/7/202316,例如：对比“美丽”和“,beautiful”,，说明现代汉语词具有多功能性。,“她是一个美丽的女孩儿。”（定语）,“她很美丽。”（谓语）,“美丽也是一种财富。”（主语）,“她是依靠美丽。”（宾语）,“,she is a beautiful girl.(,定语,)”,“,she is beautiful.(,表语,)”,11/22/2024,17,例如：对比“美丽”和“beautiful”，说明现代汉语词具,七教法和学法（二）学法,要求学生养成良好的学习习惯。做课堂笔记；课前预习、课后复习；独立按时完成课后作业。,启发学生养成自学意识。树立自学观念。,引导学生丰富学习途径。把互联网作为辅助性教学途径。,11/22/2024,18,七教法和学法（二）学法要求学生养成良好的学习习惯。做课堂,八、考核方法和标准,本课程为考试课。,采用卷面分数和平时成绩分数相结合的方式。,卷面成绩占总成绩的,70%,，平时成绩占总成绩的,30%,。,平时成绩为平时出勤、课堂练习和集中实训、作业完成情况和学习态度的综合考评。,11/22/2024,19,八、考核方法和标准本课程为考试课。9/7/202319,谢谢大家,11/22/2024,20,谢谢大家9/7/202320,