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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,家庭教育与儿童发展,家庭教育与儿童发展,1,2,家庭教育与儿童发展,家庭教育,关系到千家万户的幸福,关系到一个民族的希望,是一件快乐的事，,也是一件苦恼的事,第1页/共32页,2家庭教育与儿童发展 家庭教育第1页/共32页,3,一、,父母的形象,每个父母都是爱孩子的，希望他前程似锦。,1,、唠叨,75%2,、看重考试成绩,68%,3,、不允许看电视,65%4,、不理解孩子,63%,5,、要求太严格,63%6,、教育方法简单,58%,但是父母的爱，因为错误的表达方式而错过了！,第2页/共32页,3一、父母的形象 第2页/共32页,4,二、孩子的心愿,1,、房间的门只有我一个能进去。,2,、床吊在树上，听不到妈妈的唠叨,3,、发明一种药，让我爸妈会表扬我,4,、希望爸妈看到我的优点,世界上，也许最难懂的是孩子。,第3页/共32页,4二、孩子的心愿 1、房间的门只有我一个能进去。第,5,遗传素质 家庭教育,个体成长环境,学校教育 社会影响 人格特点,人的发展是先天与后天的,“,合金,”,三、影响个人发展的因素,第4页/共32页,5 遗传素质,6,（一）影响人生发展的生物条件（智力）,1,、会倾听的耳朵,2,、会观察的眼睛,3,、会说话的嘴巴,4,、会走路的双脚,5,、会操作的双手,6,、会思考的大脑,智力开发是人生发展的物质基础,第5页/共32页,6（一）影响人生发展的生物条件（智力）第,7,图中有,10,个人，你相信吗？,第6页/共32页,7 图中有10个人，你相信吗？第6页/共32页,8,（二）,影响儿童发展的家庭因素（误区）,1,、望子成龙心切,2,、隔代抚养问题多,3,、父母角色不明确,4,、先松后紧不科学,5,、发展目标不明确,6,、过程与结果颠倒,家庭教育是人生发展的基石,第7页/共32页,8（二）影响儿童发展的家庭因素（误区）,9,（三）,影响儿童发展的人格特点,1,、猴子学习的研究,适应,2,、糖果实验,自制,3,、爱的效应,信心,第8页/共32页,9（三）影响儿童发展的人格特点 第8页/共32,10,四,、,家教与儿童心理发展,1,、新生儿,2,、婴儿,3,、幼儿,4,、小学生,5,、初中生,6,、高中生,儿童的发展变化往往是成熟的表现,第9页/共32页,10四、家教与儿童心理发展 1、新,11,看这幅图时，你第一眼看到的是什么？,第10页/共32页,11看这幅图时，你第一眼看到的是什么？第10页/共32页,12,第11页/共32页,12第11页/共32页,13,第12页/共32页,13第12页/共32页,14,四,、,家教与儿童心理发展,（一）婴幼儿的家庭教育,1,、尊重儿童的天性,2,、怎样让孩子更聪明,3,、玩中出智慧,儿童的发展变化往往是成熟的表现,第13页/共32页,14四、家教与儿童心理发展第13页/共32页,15,四,、,家教与儿童心理发展,（二）小学生的家庭教育,1,、养成良好的学习习惯,2,、怎样实施“一步先，步步先”的策略,3,、三年级的优劣分化,儿童的发展变化往往是成熟的表现,第14页/共32页,15四、家教与儿童心理发展第14页/共32页,16,四,、,家教与儿童心理发展,（三）初中生的家庭教育,1,、初中的学习、心理适应,2,、顺利度过青春期,3,、怎样让孩子更优秀,儿童的发展变化往往是成熟的表现,第15页/共32页,16四、家教与儿童心理发展 第15页/共32页,17,1,、需要差异,2,、兴趣差异,3,、气质类型,4,、性格特点,5,、孩子的优点和缺点,赏识孩子,没有赏识就没有教育,五、家教与孩子的个性,第16页/共32页,17 1、需要差异五、家教与,18,1,、胆汁质,2,、多血质,3,、粘液质,4,、抑郁质,家教与气质类型,第17页/共32页,18 1、胆汁,19,六、,不能这样教育孩子,1,、批评多于表扬、鼓励,2,、听话才是好孩子,3,、与其他孩子比较,4,、家庭成了严肃的课堂,5,、过分看重学习成绩,6,、经常对孩子说,（否定词、限制词、挑剔词）,最爱我的人，伤害我最深。,第18页/共32页,19六、不能这样教育孩子 1、批评多于表扬、鼓励第,20,1,、上课分心,2,、作业拖拉,3,、好看电视,4,、学习马虎,5,、多 动,6,、懒 惰,行为养成习惯，习惯养成品格，品格决定命运,七,、不良的行为习惯分析,第19页/共32页,20 1、上课分心 七、不良的行为习惯分析,21,八、,应该这样教育孩子,教育观念,三字经,1,、我相信，你能行,4,、玩中学，随机,2,、一朝先，步步先,5,、常交流，做朋友,3,、良暗示，行必果,6,、心情好，才能跑,观念,决定行为,第20页/共32页,21八、应该这样教育孩子教育观念三字经1、我相信，你能,22,应该这样教育孩子,1,、树立榜样,2,、关注智力开发,3,、关注情感教育,4,、,每天交流一小时,5,、告诉孩子你真棒,6,、,让环境普通一点,7,、坚持吃苦在前观,8,、理想教育,随风潜入夜，润物细无声,第21页/共32页,22 应该这样教育孩子 1、树立榜样,23,九、人生发展是可以控制的,1,、如果一个孩子生活在表扬中，他就学会了感激。,2,、如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。,3,、如果一个孩子生活在欢乐中，他就学会了愉悦。,4,、如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责。,5,、如果一个孩子生活在讽刺中，他就学会了害羞。,6,、如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧虑。,、,第22页/共32页,23九、人生发展是可以控制的1、如果一个孩子生活在表扬中，他,24,思 考,俗语说，种豆得豆，种瓜得瓜。,教育家说，孩子的问题,100%,是家长的问题,。,要改变孩子，首先改变家长。,让我们思考一下,我们给了孩子一个什么样的成长环境？,又应该给孩子创造一个什么样的环境？,第23页/共32页,24思 考 俗语说，种豆得豆，种瓜得瓜。第2,25,请大家做一个面部表情：,两眼半闭，,嘴角向后收缩。,第24页/共32页,25第24页/共32页,26,第25页/共32页,26第25页/共32页,27,二、孩子的心愿,1,、房间的门只有我一个能进去。,2,、床吊在树上，听不到妈妈的唠叨,3,、发明一种药，让我爸妈会表扬我,4,、希望爸妈看到我的优点,世界上，也许最难懂的是孩子。,第26页/共32页,27二、孩子的心愿 1、房间的门只有我一个能进去。,28,第27页/共32页,28第27页/共32页,29,四,、,家教与儿童心理发展,（三）初中生的家庭教育,1,、初中的学习、心理适应,2,、顺利度过青春期,3,、怎样让孩子更优秀,儿童的发展变化往往是成熟的表现,第28页/共32页,29四、家教与儿童心理发展 第28页/共32页,30,1,、胆汁质,2,、多血质,3,、粘液质,4,、抑郁质,家教与气质类型,第29页/共32页,30 1、胆汁,31,请大家做一个面部表情：,两眼半闭，,嘴角向后收缩。,第30页/共32页,31第30页/共32页,32,第31页/共32页,32第31页/共32页,
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