(沪教版)体积教学1课件

,二 圆柱和圆锥,第,6,课时 圆锥的体积,苏教版六年级下册,我们已经会计算圆柱的体积，如何计算圆锥的体积呢？,新课导入,下面的圆柱和圆锥底面积相等，高也相等。你能估计出这个圆锥的体积是圆柱的几分之几吗？,可以用什么办法来检验你的估计？,我们可以通过实验来探究。,获取新知,我们先准备等底等高的圆柱形容器和圆锥形容器各一个。,等,高,等底,用倒沙子的方法试一试。,通过实验，发现圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的几分之几？,圆锥的体积,=,底面积高,，用字母表示是,V,=,Sh,（,V,表示体积，,S,表示底面积，,h,表示高）。,根据上面的实验可以推导出圆锥的体积公式：,比较等底等高的圆,柱和圆锥，先观察,猜想，再验证。,从已经学过的圆柱,体积公式想起。,回顾圆锥体积公式的探索过,程，你有什么体会？,实验也是解决问,题的重要方法。,建筑工地上有一个近似圆锥形的石子堆，它的底面周长是,12.56,米，高,3,米，这堆石子共有多少吨？（每立方米石子重,1.5,吨）,典型例题,要求,石子堆的质量,应求圆锥形石子堆的体积,应求圆锥形石子堆的底面半径,方法导引：,正确解答：,底面半径：,12.563.142=2,（米）,石子质量：,1.512.56=18.84,（吨）,答：这堆石子共有,18.84,吨。,石子体积：,3.1423 =12.56,（立方米）,1.,李大伯在西瓜地边搭一个圆锥形临时帐篷，底面周长是,18.84,米，高与底面半径相等，它所占的空间有多大？,随堂练习,底面半径：,18.843.142=3,（米）,答：它所占的空间有,28.26,立方米。,正确解答：,帐篷所占空间：,3.1433 =28.26,（立方米）,2.,一堆煤呈圆锥形堆放，底面直径是,3,米，高是,1.2,米，如果每立方米煤重,1.4,吨，这堆煤大约有多少吨？（得数保留一位小数）,煤堆质量：,1.42.8264.0,（吨）,答：这堆煤大约有,4.0,吨。,正确解答：,煤堆体积：,3.14,（,32,）,1.2 =2.826,（立方米）,通过这节课的学习活动，你有什么收获？,课堂小结,1.,从教材习题中选取，,2.,完成练习册本课时的习题,.,课后作业,1,、,通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。,2.,这些,材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。,3,材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。,4.,每,一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容,。,5.,正是,这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的,生活,6.,这些,都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护,。,7.,在,对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。,