初中标点符号的使用资料课件

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,标点符号的使用,冒号的使用,用在,称呼语,的后面，表示提起下文。,如：“同志们：现在我们开会了。”,敬爱的爸爸妈妈：,您们好！,用在,总结性,话语的后边。,如：,“,北京紫禁城,有四座城门：,午门,、神武门、,东华门,和西华门。”,用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边。,他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”,例外的情况：,“大桥快通车了，”他环视了一下会场说,“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”,（应为逗号,，,前面也有引用的话）,，,请给文段加标点,医生有点愠怒地看了杨光一眼说 “你这个同志，有话 不会小点声说？你知道吗？是,”,：,（作用）,“吃草，嗯，说得好啊！”周副主席严肃的点了点头说 ”革命斗争，需要我们吃草，我们就去吃它。而且，我们还要好好总结经验，把草吃得更好些！”,，,引号与说话人的关系,1)丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说,“,先喂饱你,!”,2）,“,哎呀，真是美极了,！”,皇帝说,“,我十分满意,”,3）,“,怕什么！海的美就在这里,！”,我说道 ,：,，,。,表示,讽刺,或,否定,的意思。,人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求,“自由”。,省略号的作用,表示说话内容的省略；,表重复词语的省略；,表列举同类事物和序数词语的省略；,表语言的中断，话未说完；,表说话断断续续。,看看长征.节选中的省略号,看看最后一课 中的省略号,破折号的作用,表示解释说明；,表示语音的延长；,例：“放炮了”,表示语音的停顿或中断。,例：“哦！您，您就是”,意思的递进。,例：自然是读着，读着，强记着而且要背出来。,看看最后一课 中的破折号,初中古文的一般性要求,古文阅读的步骤及举例,安宁市实验学校,一、古文阅读步骤,（一）,先找出每句的自己认识的,“字”,并以,组词,的方式来理解它的意思。,如：“一屠晚归”中“屠”,“余忆童稚时”中“忆”,“其剑自舟中”中“剑”,并根据自己认识的字来揣测文章时间、地点、人物、事件,屠户,回忆,宝剑,（二）第二步骤,再根据文章,下面的注释,结合第一个步骤的,组词理解,来翻译整篇文章。,如若既没有见过、也没有注释，那么就看偏旁猜测。,第三步骤,重点关注四类词语：,一词多义。如：之、而、,词类活用。如:,鞭,数十,（词性发生改变，几大类词性包括名、动、形、数量、代、副）,通假字,古今异义,第四步骤,逐字,翻译文中句子。,特别强调,逐字。,不懂的再采用意译,第五步骤：提问为什么,一、看文体。,二、写景文章分析表现手法、思想感情。,一、写人物故事。,二、写人物故事分析人物形象、故事目的。,如郑人买履,（一）,先找出每句的自己认识的,“字”,并以,组词,的方式来理解它的意思。,郑人有,欲,买,履者，,先自,度其,足,，而,置,之其,坐,。至之,市,，而,忘,操之。,已得,履，,字词,草稿本组词解释自己的认识的字词,）,七：实战训练,铅笔预习晏子使楚,逐字写出意思，在联通所有的字翻译句子。字义及句意写在空白处。,找出文中的重点字词。,学有余力的同学分析文章类型，并按照上面的要求作分析。,家庭作业：古文通本铅笔逐字翻译重点字词及句子意思。,判断对错,例1：“想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲,：,他就是这样一个直性子。”,记者,：,您二位一向关心中学语文教学，请谈一谈一个中学生怎样才能学好语文？,秦牧,：,要学好语文，必须注意多读、多些、多思索。,他心里想着,：,这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误。,第一，当前四川省首要的工作是抗震救灾，第一位,的任务是救人，生命最宝贵。,找出课文中使用该符号的例子,九（上）14、23、61、,引号的使用,在人物对话,或者是,直接引用别人的话,（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。如：,“要记住革命！”我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！,（草地夜行）,注意引号和句号的关系,表示,特定的称谓,和,需要着重指出,的部分。文章中的某些,词语具有特殊意义时,，多用引号标明。如：,这难道就是你的,“公平”,和,“正义”,？,我们的,“大蜻蜓”,已经稳稳当当地飞上了天空。（放风筝）,表示,讽刺,或,否定,的意思。,人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求,“自由”,。,（革命烈士诗二首）,你说的那种,“慈善”,我不需要。,引号与说话人的关系,1)丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说,：“,先喂饱你,!”,2）,“,哎呀，真是美极了！,”,皇帝说,，“,我十分满意,”,3）,“,怕什么！海的美就在这里,！”,我说道。,引号使用判断,唐朝的,张嘉贞,说它“制造奇特”。,现代画家,徐悲鸿,笔下的马，正如有的,评论家,所说的那样,“形神兼备，充满生机”,。,从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上,约瑟,说：“爷爷一定有办法。”,“非常抱歉，孩子，”大树说，“我现在只是个老树,墩，没有什么可以给你的了。”,“噢，我大概猜不出来。”大兔子说,孩子们太兴奋了，他们不停地喊：“有蛋糕和冰淇淋吗？”,“有装饰物吗？”“有礼物吗,九（上）17、21、25、64、171、,找出课文中使用该符号的例子,省略号,1、表示语言、,引文,的省略部分。,她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊”,把小说、话剧、歌剧、报告文学等等文艺作品改写,成。,2、表示语气的断续、延续、支支吾吾。,“我对不起大家，我没有完成任务。”,我 我我没偷，真的，他小声的说,课文列举,找出课文中只用省略号的地方，体会它的作用。,破折号,表示解释、,补充说明,各国政府无论专制政府或共和政府都驱逐他。,（相当于括号）,一个矮小而结实的日本中年人内山老板走了过来。,“雷锋精神”永远不会离开他的家乡中国。,表示语音的延长,“小林，我来了！”他大喊着。,“呜呜呜”小男孩大声哭起来。,我们在天安门前深情的呼唤：周总理,“卖扇子啦！”,表示意思的转换，跳跃或转折,“今天好热啊！你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。,“画得真好。你为什么这样勇敢，不怕他？”,表示意思的递进,每年特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工,自然是读着，读着，强记着而且要背出来。,使用举例,你的生日四月十八日每年我总记得。（曹禺雷雨）,“你买这本吧这本比那本好。”（阿累一面,）,“现在还能判断，叫她冷静一会儿再说。大家都去学习去，提壶开水来。”,在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是对死者的纪念。,“面向21世纪国际经济发展和金融风险防范”研讨会认为,中国有能力拒金融风险于国门之,外。,“真的？哈哈哈我终于考上大学啦！我终于考上啦！”金石开简直兴奋得快要晕过去了,九上55、56、,路都市大动脉；立交桥动脉栓塞通。,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。,范仲淹（初中语文岳阳楼记,找出课文中使用该符号的例子,书名号,各类,作品,，包括用,文字,、,声音,、,图像,、,动作,等表现的作品等，其名称都可用书名号。,如：,中学生、语文报、涛声依旧。,长江万里图（壁画名）,努尔哈赤,（电视剧名）,庐山和金刚山（邮票名）,普通话异读审音表（表名）,茶馆,（话剧名）,东方欲晓（雕塑名）,双节棍（周杰伦）,语文建设1991年第 5 期发表了龚千炎、周洪波、郭龙生三位先生的文章发展链：语言规范的本质（以下简称发展链）。（语文建设1992/4）,在人间指南杂志社里有6位编辑。（“社”指单位，书名号应去掉）,近日，重庆日报、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目不朽的红岩，在社会上引起强烈反响。（2005年重庆卷）（第二个书名号应改为引号）,上海文艺出版社最近推出了当代文坛大家文库：巴金七十年文选、冰心七十年文选、夏衍七十年文选、施蛰存七十年文选、柯灵七十年文选，这些书都是留给子孙后代的精神财富。（2005年江西卷）（第一个书名号应改为引号）,课文列举,找出课文中只用省略号的地方，体会它的作用。,九上237、,分号,在句子中，讨论对象涉及两者以上时采用分号。,如：,矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有；由法律规定属于集体所有的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。,（中华人民共和国宪法）,微笑是笑之国度里的国王；微笑是笑之花海中的牡丹。,有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟和雪茄,；,有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天,；,有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。（吴伯箫菜园小记）,课文列举,找出课文中只用省略号的地方，体会它的作用。,九上58、,练习,1、下列标点符号用错的一项是,A、什么叫领导?领导就是服务。几年前，我曾说过，愿意给教育、科技部门的同志当后勤部长。,B、不管怎么说，这几年经济发展是快的。,C、没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功?我们的建设怎么能够成功?,D、概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才?,见八年级上册p198,