诗歌表达技巧上课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古代诗歌鉴赏,之,表达技巧,考纲说明,：鉴赏古代诗歌的表达技巧。,2014,届专题复习：诗歌鉴赏之“表达技巧”,复习要求：牢记术语，理解含义；审清题目，规范答题。,牢记,“,表达技巧,”,的术语及其含义,表达技巧,表现手法,修辞手法,抑扬、衬托、想象、象征、对比、用典、借景抒情、托物言志、虚实结合、意象叠加、化抽象为具体、对面落笔、,比喻、比拟、借代、排比、夸张、对偶、反问、设问、顶针、反复、双关、互文,表达方式,抒情：,直接抒情,间接抒情,（借景抒情、托物言志、,借古讽今等）,描写：,1.,感官的角度,：视、听、嗅、味、触,2.,观察的角度：,高低、俯仰、远近,3.,色彩的角度：,色彩明丽、相互映衬,4.,手法的角度：,正面侧面、动静、虚实、,声色、点面、白描、细节、明暗等,明确：,1,、请分析这首诗的,表达技巧,2,、请分析本诗的,表现方法。,3,、请分析这首诗的,表现技巧,。,4,、诗人是,怎样,抒发自己的情感的？,5,、这首诗用了,怎样的手法,？,6,、“,.,是,如何表现,的？”“,赏析,.”,熟知关于,“,表达技巧,”,的各种不同提问形式。,特别提醒,:,虽然,提问形式不同,，但其,本质,却是,一样的。因此，答题的内容、步骤也都一样。,熟练掌握,“,表达技巧,”,类问题答题的,“,三步骤,”,。,三步骤：,(1),说名字,。即说出是用的是什么手法。,(2),说例子,。即,结合诗句,阐释怎样用了这种手法。,(3),说效果,。即说出这种手法有怎样的,效果,或,传达出诗人怎样的感情,例题引路,1,满江红,登黄鹤楼有感,岳飞,遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。,万岁山前珠翠绕,，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。,兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。,【,注,】,万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。,“,膏锋锷,”,:,兵士的血滋润了兵器的尖端。,这首词中,“,万岁山前珠翠绕,”,一句中用了哪种修辞手法？并作简要分析。,【,参考答案,】,（,第一步指出手法,）,借代。,（,第二步解释怎样运用手法,）,“珠翠”指妇女佩带的首饰，指代宫女。,（,第三步说明表达效果,）,词句写汴京皇宫内，宫女成群，歌舞不断，一派富庶升平气象。,题西溪无相院,张先,积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。,浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。,入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。,已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。,1,、“浮萍破处见山影，小艇归时闻草声”这两句诗写景有怎样的特点,?,请简要分析,。,例题引路,2,【,参考答案,】,上句着眼,视觉,，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清字”。,下句则着墨于,听觉,，以细微的草声,衬托,出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。,倦 夜,（杜甫）,竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。,暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。,问：前六句与后两句在抒情方式上有何不同？具体说说前六句的抒情特点。,答：,前六句是,借景抒情,，后两句是,直接抒情。,前六句是借景抒情,。,（第一步）,通过,“,竹凉,”“,野月,”“,重露,”“,稀星,”“,飞萤,”“,宿鸟,”,等景物，描绘了一幅,凄清、幽冷的秋夜图,，,（第二步）,含蓄地表达了诗人,忧国忧时、报国无门悲凉心情,（第三步）,例题引路,3,山房春事二首（其二）,岑 参,梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。,庭树不知人去尽，春来还发旧时花。,问：三、四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？,答案：,三、四句用了,反衬（以乐景写哀情,），,（第一步）,以,“,庭树,”,还如旧时一样开出灿烂的花朵，,衬托,梁园的萧条,，（第二步）,含蓄地抒写了,物是人非，盛衰无常的感慨,。（第三步）,例题引路,4,温馨提醒,表现手法的使用往往是综合性的，但要分清主次。,结合诗句分析要具体，不能脱离诗句本身,架空分析,。,总结概括要力求准确，反复筛选用词。,课堂练习,1,.,阅读下面这首元散曲，然后回答问题。,正宫,塞鸿秋,浔阳即景,周德清,长江万里白如练，淮山数点青如淀。,江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。,晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。,注,周德清（,1277,1365,），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。,（,1,）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。,答：,比喻，,如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。,对偶,，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。,比拟，,如说新月“学”扇。,本诗运用了,虚实结合的手法,。前两句写诗人此时的孤寂，,是实,。后两句写家人围坐灯前，谈论着自己这个远行人，,是虚,。作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，,以此来表现,“,思家,”,的。,邯郸冬至夜思家 白居易,邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。,想得家中夜深坐，还应说着远行人。,问：作者是怎样写,“,思家,”,的？（全国卷）,高考题例,春夕（崔涂）,水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖烟景有谁争？,【,注,】,（,1,）崔涂：终生飘泊，自称是“孤独异乡人”，此诗是诗人旅居湘鄂的时候写的。（,2,）五湖：春秋时越国大夫范蠡归隐之处，这里指诗人的家乡浙江桐庐一带的大好山水。,（,1,）子规是哪种鸟的别名？李白的,蜀道难,中哪两句也是写子规的？,（,2,）颔联运用了什么表现手法？有什么作用？,（,3,）这首诗表达了作者哪些复杂的情感？请简要概括。,（,1,）杜鹃。又闻子规啼夜月，愁空山。,（,2,）运用了,虚实结合,和,映衬,的表现手法，“蝴蝶梦”与“家万里”，一虚一实；“蝴蝶梦”与“子规啼”，一乐一悲，相互烘托、映衬。,寓情于景：,子规啼、三更月，触目伤怀。,用典：“,蝴蝶梦”用“庄周梦蝶”的典故,（,3,）,漂泊异乡、有家难归的痛苦之情,;,对社会动荡、家书经年断绝的担忧之情；,仕途坎坷、年华易逝的自伤之情；,渴望归隐的迫切心情。,【,答案,】,颔联运用了,映衬（对比，烘托，渲染）、列锦,的表现手法；,A:,映衬类：,朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的貌，,传达出诗人愉悦而闲适之情；,B:,列锦类：,颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静,谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。,步步高复习讲义：,102,页：,2012,年广东卷,阅读下面一首诗，回答问题,题大庾岭,注,北驿,宋之问,阳月南飞雁，传闻至此回。,我行殊未已，何日复归来,?,江静潮初落，林昏瘴不开。,明朝望乡处，应见陇头梅。,注：大庾岭：在今江西大庾，古人认为此岭是南北分界线，故有“北雁南飞至此回”的传说,问,(1),：,这诗在抒发感情方面运用,多种表现手法,，请你对其中一种手法作简要赏析。,答案：,。,对比,。北雁南飞“至此回”与“我行殊未已”相对比，把诗人怀土思乡的忧伤、哀怨、痛苦表现得更加深刻。,反衬,。以“江静”“潮落”反衬诗人哀怨痛苦、无一刻宁静的内心世界，渲染了凄凉孤寂的气氛。,用典,。,“陇头梅”，化用南朝诗人陆凯的诗句：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”使读者产生了不尽的联想，从而丰富了诗歌的内涵。,虚实结合,。诗歌前三联写的途中所见所感，是实写；最后一联“明朝望乡处，应见陇头梅”，是虚写，虚拟了一段情景来描绘诗人深切的怀土思乡之情。这样写虚实结合，凄切缠绵。,