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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,比例的意义,南湖小学 李瑞芳,1,、,认识比例，理解比例的意义。,2,、应用比例的意义判断两个比能否组成比例。,学习目标,长,2.4m,宽,1.6m.,1,、下面那组的两个比可以组成比例？能的在（）里打“”。,102,和,3542,（）,0.60.2,和,（）,4,和,3,（）,和,128,（）,课堂练习,4,3,4,1,2,3,2,1,2,1,3,1,2,、,哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写下来。,（,1,）,10 12,和,25 30,：,：,（,2,）,2 8,和,9 27,：,：,1,8,（,4,）和,1,4,1,8,1,16,：,：,（,3,）,0.9 3,和,：,1,15,1,5,：,1,、有两个比组成的式子叫做比例。（）,2,、如果两个比可以组成比例，那么这两个比的比值一定相等。（）,3,、组成比例的两个比一定是最简的整数比。（）,3、明辨是非,比,46,比例,23,46,比和比例的区别,由两个数组成，是一种关系，,表示两个数相除。,由四个数组成，是一个,等式,。,表示两个比相等。,全课小结,同学们回顾一下，本节课你有什么收获？,用,2,、,3,、,4,、,6,这四个数组成不同的比例。,课后拓展,
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