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领导干部怎样,才能把党课讲好,日期：,XXX,汇报人：XXX,党课是党员教育的有效载体，也是每个党员的必修课。领导干部带头讲党课，既是我们党在长期的思想政治建设实践中形成的一个光荣传统，也是我们党在革命、建设和改革重大历史关头统一思想、凝聚人心、形成合力的一条重要经验，更是在新形势下锤炼党性修养、加强作风建设的一种责任担当。领导干部要着力提升将党课讲得生动、有趣、接地气的能力，让党员和群众不但爱听，还能真正受益。,前 言,目,录,1,为什么强调领导干部要带头讲党课,2,影响领导干部讲党课质效的主要因素,3,领导干部怎么把党课讲好？,为什么强调领导,干部要带头讲党课,第一章,为什么强调领导干部要带头讲党课,寻根溯源，这种优良传统始终由我们党的领导干部继承发扬。回眸浴血长征，金沙水畔、雪山草地，那时这样的“课堂”随处可见；回眸延安圣地，窑洞课堂、枣园夜校，那时这样的“党课”备受欢迎；回眸柏坡灯火，食堂桌前、农家院里，那时这样的“授课”情感交融。一块操场、一处泥房、一张黑板这种优良传统浸透着群众路线的红色基因。形势在发展、任务在变化，但领导干部带头讲党课的传统不能丢弃，加强对广大党员干部的教育任务不能改变。,为什么强调领导干部要带头讲党课,为什么强调领导干部要带头讲党课,党性自觉，是与党中央保持高度一致的自觉。这种自觉首先源于政治理论上的清醒与坚定。领导干部带头讲党课，体现出的正是坚定的政治品德、党性原则和理论素养。他们站在马克思主义立场上、人民大众的立场上、党性原则的立场上讲党课，自觉成为马克思主义的坚定信仰者、忠实捍卫者、模范实践者、热情传播者，这正是知党、爱党、信党的生动体现，是忠于党、忠于真理的具体表现，既能体现领导干部的事业心责任感，又能体现领导干部的能力、水平和作风。,领导干部带头讲党课是党性自觉,为什么强调领导干部要带头讲党课,一次党课，就是一次淬火。不断地淬火，意志会更加坚定，境界能不断提升。讲台既是舞台，也是考场，是接受党员群众检验的一个窗口。一堂党课背后，是领导干部在理论武装和作风改进上的真功夫和苦功夫，是良好的道德修养和崇高的精神境界。领导干部讲党课的过程，就是自我教育、自我改造和自我完善的过程，就是“淬火加钢”“灵魂触击”的过程。从一定意义上讲，领导干部讲党课是在“身教”基础上的“言教”。既是教育别人又是自我教育，更体现领导干部的表率作用。让有理想的人讲理想，让有境界的人讲境界，让有修养的人讲修养，这样的党课，本身就是一种无形的力量。,领导干部讲党课是灵魂淬火,为什么强调领导干部要带头讲党课,贯彻群众路线，是党的建设永恒主题。走好群众路线要有“从我做起”的正确态度，讲党课是形式手段，更是表率样板。领导干部只有亲自讲党课，才能真正把自己摆进去、摆到位，才能取得群众的认可。生动的实践是最好的课堂。事实证明，讲党课是发挥领导功能的“指挥平台”，也是展示领导能力的“成长舞台”。对于各级领导干部而言，讲党课是一种必不可少的工作手段、工作方法、工作途径，是做好党的工作和群众工作的一大“法宝”。,领导干部讲党课是转变作风的具体体现,影响领导干部,讲党课质效的主要因素,第二章,影响领导干部讲党课质效的主要因素,政治站位不高，党课定位失准,没有深刻理解“党课姓党”的政治属性，仅当作一般化的知识传授，或当作一般的思想教育、工作报告，甚至业务学习、工作交流，致使党课特有的“党味”不足，没有真正体现出党课应有的政治性、原则性、战斗性。,影响领导干部讲党课质效的主要因素,备课功夫不够，党课针对性和说服力不强,缺少主动备课意识，疏于知识积累，理论储备不足，习惯于让下属写讲稿，难以把自己摆进去。内容上照抄照搬，空对空、文对文，上下一般粗，导致党课难以切合受众实际，达到应有的针对性和说服力。,影响领导干部讲党课质效的主要因素,缺少讲课艺术，党课吸引力和感染力减弱,沿用老套路、老思想、老传统讲党课，方式方法上不能适应受众新需求新变化，加之不分场合、不接地气，语言太过书面化，有的案例过于陈旧却老调重弹，让人听起来味同嚼蜡。,影响领导干部讲党课质效的主要因素,相关制度机制缺失，持续讲好党课的内生动力不足,党课随意性大，没有计划性安排，存在临时抱佛脚的情况。原则要求多，激励考核少，普遍缺少师资方面的专题培训。满意度测评和质量反馈机制不到位，讲好讲坏一个样。,领导干部怎么把党课讲好？,第三章,好的党课，要自己准备,讲课前要沉到基层、深入群众，掌握第一手资料，找准党课的切入点。不能仅靠下发一个征求意见表收集意见，那样党课的真实性与实际效果就会大打折扣；也不能把党课作为一项临时性任务，那么对党课的思考、准备过程，就容易变成被动应付、简单了事，领导干部讲党课也就成了念念稿子的过程。,坚持“两个结合”的最新成果,好的党课，要内容鲜活,内容越实在、越充实，党课就越有吸引力，就越有教育性。从党的创新理论，到地方经济社会发展，从近年来党和国家所取得的伟大成就，到人民群众所享受的各种好处与实惠，从本地区本单位的年度发展目标任务，到未来的发展思路与举措，从对党的创新理论的学习体会，到务实推进各种民生实事等。总之，党课的内容要扎实、全面，要充满泥土气息，既要突出课件的政治高度和理论高度，也要突出实践性和务实性，要善于从波澜壮阔的伟大实践中去找寻课件材料，要注重内容的推陈出新。,坚持“两个结合”的最新成果,好的党课，要立足解决问题,党课的内容必须联系实际、贴近基层，以解决问题为出发点。把基层党组织存在的问题理清了，把解决对策和途径找对了，党课才能对症下药、去除病灶，引起共鸣、收到效果。下功夫把问题摸准、找对、理清，紧紧抓住大家渴望解决的热点、难点问题，是讲好党课的基础。如果不把查找问题、思考问题、解决问题作为讲党课的出发点和落脚点，讲党课就容易流于形式。在讲课过程中，要注重把理论与实际结合起来，把本地区本部门的工作实际融进去。要引导广大党员、干部进行自我反思，进而做到学用结合、学以致用；要通过讲党课把广大党员、干部的重点放在提升工作能力水平上，放在务实的工作作风上，放在高质量推动各项重点工作上。,坚持“两个结合”的最新成果,好的党课，要讲得简洁深刻,讲党课不是要把抽象的知识搬过来，塞进听众的脑袋里，也不是从网上下载一些东西传声筒一般地传给大家听。讲课者需要把自己理解、领会、悟到的东西讲出来、传播出去。要有删繁就简的功夫，有一语中的、一针见血的功力，做到不说或少说那种“正确的废话、没用的大话和不解决问题的空话”，采用简朴、明快、透彻的语言风格，力求使党课中的每句话都实用管用，让听众明白你要讲什么，这才是语言的真正风采、真正魅力。,坚持“两个结合”的最新成果,好的党课，要有真情实感,党课要想获得听众的认同，真情实感是最根本的。只有情真意切、话由心出，讲出的东西才能打动人。讲课者可以以自己的亲身经历与身边发生的故事为例，深入浅出地诠释党课内容。这种真情实感的流露，让人听了感觉可信，会产生共鸣；这种知行合一、用心讲出的党课，才能真正令人有所感悟、受到教育。,坚持“两个结合”的最新成果,好的党课，形式要有创新,时代在变，党课需要与时俱进。一堂好的党课，课前能让人有所期待，课中能让人全神贯注，课后能让人回味思考，之后很长一段时间能给人力量、激励人前行。这就要求各级领导干部要善于采取更加灵活的方式去讲党课。在讲授党课的过程中，可以加入多媒体的应用，把党课内容用图文并茂的形式表现出来，内容直观化，增加党员对理论的感性认识，而且其科学、形象化的教学手段还可以增添课堂气氛，增添感染力和吸引力，激发党员学习乐趣。此外，领导干部还要注重在基层调研中讲党课。在与人民群众的交流谈心中，巧妙融合党的创新理论。要在田间地头和企业工厂讲党课，主动把课堂搬到生产经营第一线，搬到小区院落，搬到火热的斗争实践一线。在解决民生问题中讲党课。正视矛盾问题，勇于破题破局，在务实的行动中，在为民办实事的业绩中检验各级领导干部的党性意识，这是最好的党课。,坚持“两个结合”的最新成果,领导干部怎样,才能把党课讲好,日期：,XXX,汇报人：XXX,
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