《海上日出》第1课时公开课教学课件【部编人教版四年级语文下册】

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,海上日出,第一课时,第五单元,第,16,课,海上日出第一课时第五单元第16课,1,创设情境，激情导入,16.,海上日出,创设情境，激情导入16.海上日出,创设情境，激情导入,巴金,（1904年11月25日,2005年10月17日），原名,李尧棠,，,字芾甘。四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。,作者简介,创设情境，激情导入 巴金（1904年11月25日20,创设情境，激情导入,写作背景,巴金1927年1月，从上海乘船去法国留学，在轮船上，观察海上日出的景象，他非常喜欢这幅大自然画卷，就用文字把这些美丽的画面描述了出来,。,创设情境，激情导入写作背景 巴金1927年1月，从上海,初读课文，解决字词,自读课文,（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。,（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。,初读课文，解决字词自读课文（1）大声流利地读课文，读准字音，,初读课文，解决字词,扩大 范围 努力 一刹那 灿烂,替代 镶嵌 紫色 不仅 负荷,ku fn n,ch,ln,t xin,z,jn h,注意平舌音：,z,翘舌音：,ch,重,zhng,（重量）,c,h,ng,（重新）,荷,h,（荷花,),h,（重荷）,初读课文，解决字词扩大 范围 努力 一刹那 灿烂,初读课文，解决字词,范,努,刹,烂,替,镶,仅,扩,紫,初读课文，解决字词范努刹烂替镶仅扩紫,初读课文，解决字词,书写指导,“镶”左窄右宽，注意笔画较多，注意笔画的穿插避让，右边的部分要写得扁一些。,“紫”上下结构，注意把字写得扁一些，上面是个“此”,字,。,镶,紫,初读课文，解决字词书写指导“镶”左窄右宽，注意笔画较多，注意,初读课文，解决字词,太阳的光芒替黑云,镶,了一道光亮的金边。,请你来镶边,初读课文，解决字词太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。请你来,初读课文，解决字词,转眼间,一会儿,一眨眼,瞬间,一刹那,它的近义词有哪些？,初读课文，解决字词转眼间一会儿一眨眼瞬间一刹那它的近义词有哪,再读感知，理清结构,课文主要写了什么？,本文主要写了海上日出的过程。,再读感知，理清结构课文主要写了什么？本文主要写了海上日出的过,再读感知，理清结构,读课文，看看作者按什么顺序生动地描写了海上日出这一景象？,日出前日出时日出后,再读感知，理清结构 读课文，看看作者按什么顺序生动地描,“奇观”指雄伟、壮丽又少见的景象。,再读感知，理清结构,“这”,指日出的景象,。,整句话指海上日出是雄伟壮丽的景象。,这不是伟大的,奇观,吗？,“奇观”指雄伟、壮丽又少见的景象。再读感知，理清结构“这”指,课堂总结，布置作业,这一节课，我们学习了生字词，并跟随巴金先生一道欣赏了海上日出的美丽风景，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上到海边去看一看，去呼吸清新的空气，去欣赏日出的壮观景象。下节课，让我们随着巴金爷爷优美的文字去细细欣赏海上的日出吧！,课堂总结，布置作业 这一节课，我们学习了生字词，并跟随,课堂总结，布置作业,（1）读拼音，写词语。,n,l,d,i t,xi,n bin,z,s,（）,（）（）（,）,（2）根据意思写词语。,1.不转眼睛地看，形容注意力集中。（）,2.指周围的世界。,（,）,3.光彩耀眼。,（,）,4.雄伟美丽而又少见的景象。,（）,（3）给词语搭配连线。,范围亮光 透出光彩,负着上升 躲进 红霞,使劲重担 出现 云里,发出扩大 有了,重围,课堂总结，布置作业（1）读拼音，写词语。,谢谢大家！,敬请各位老师提出宝贵意见！,谢谢大家！敬请各位老师提出宝贵意见！,海上日出第1课时公开课教学课件【部编人教版四年级语文下册】,