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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习目标,1.,学会本课,“,俱、拄,”,等生字，正确读写,“,检阅、俱乐部、挑选,”,等词语。,2.,有感情地朗读课文，理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。,教材简说,检阅,这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。课文的思路很清晰：先是交待了事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件,“,棘手的事,”,；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。,课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写。课文的语言描写也很有特色。从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满。,检阅,检阅,检阅,检阅,你知道波兰在欧洲的哪个位置吗？,欧,洲,波兰,波兰正式国名波兰共和国，首都华沙，位于欧洲大陆的正中心，北部是波罗的海水域。面积,31.2,万平方千米，人口,3863,多,万人。在波兰，特别隆重庆祝的国庆有两个。一个是,5,月,3,日，是,1791,年,5,月,3,日通过波兰宪法（它是欧洲第一部宪法、世界第二部宪法）的周年纪念日。另一个是,11,月,11,日，这是波兰的独立节。,1949,年,10,月与我国建交。,波兰简介,波兰共和国,，位于中欧东北部，北濒波罗的海，西邻德国，南界捷克、斯洛伐克，东北和东南与白俄罗斯和乌克兰相连。面积,109,7,平方公里。主要语言为波兰语。,自读课文，想一想课文主要讲了一件发生在波兰的什么事。借助拼音认读生字，互相交流识字方法。,检阅,检阅,读 读 写 写,j,zh,hn,g,w,ji,俱,乐部,拄,拐,洪,亮,队,伍,纠,正,读 读 写 写,博,物馆,棒,极了主,席,台检阅,挑选商定,鸦,雀无声沉,默,局,面观,众,截,肢盛大,隆重街道淹没议论,方便,羡,慕,情不自,禁,比比组词,博（）鸦（）截（）,傅（）蚜（）戴（）,棒（）禁（）席（）,捧（）楚（）库（）,正确、流利地朗读课文，想一想：,课文写了队员们的什么事,?,观众们怎样夸他们,?,用笔画出最令自己感动的地方读一读，同学间互相交流。,“,队长，,”,终于有一名队员说话了，,“,还有一件非常,棘手,的事。游行检阅时博莱克怎么办？,”,“棘手”是什么意思？,你能读出“棘手”的感觉吗？,练习读,26,段。,“棘手”的事是指什么事？,讨论：,为什么孩子们这么为难？直接告诉他不可以吗？,他们想到了哪些方法呢？可行吗？,这些孩子们多么善良啊！,那么该怎么做才能不伤害博莱克呢？,“队员们！如果把博莱克放在队伍的第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”,队长在说这句话的时候心情会是怎么样的？,因为队长想到了好主意，心情很激动，,迫不及待的地想要告诉大家，所以用“洪,亮的声音”打破了沉默。,博莱克是怎么样走的，观众又是怎么样说的？,在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。,他走得怎么样？你来评价一下。,你觉得这个时候博莱克的心情会是怎样的？,“这个小伙子真棒！”,“这些小伙子真棒！”,说说你对这两句话的理解。,说这个小伙子真棒：,说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。,说这些小伙子棒，可能有以下理由：,1,、让一个残疾孩子参加检阅队伍；,2,、不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么的呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。,让我们一起读读课文,79,段，读出孩子们真心为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。,你还想对博莱克和他的伙伴们说什么话呢？,假设你就是博莱克，那么请说说你检阅前、检阅时及检阅后的心情吧！或者以博莱克的口吻向大家讲述整个故事。,博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来，他在日记本里这样写道,（请你替他把日记写下来）,看着队伍中的博莱克你想对他说什么？,任选一个内容，写写你想说的话,
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