〔部编版〕鸟的天堂PPT完美版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/7/14,0,鸟的天堂,23,五,年级上册,鸟的天堂23五年级上册,1,桨,我会认,jin,桩,暇,zhun,xi,桨我会认jin桩暇zhunxi,2,桨,我会写,榕,纠,桩,涨,塔,jin,rn,ji,zhun,zhn,t,桨我会写榕纠桩涨塔jinrnjizhunzh,3,梢,暇,眉,抛,sho,xi,mi,po,梢暇眉抛shoximipo,4,陆续 白茫茫 榕树,纠正 不可计数 涨潮 树梢 应接不暇 画眉,词语表,陆续 白茫茫 榕树 词语表,5,【,灿烂,】,光彩,鲜明耀眼。,【,陆续,】,表示,前后相继，时断时续。,【,白茫茫,】,形容,一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。,【,纠正,】,改正,（缺点、错误,）。,【,逼近,】,主动,地靠近、接近。,【,不可计数,】,不能,计算，形容很多。,【,展示,】,明显,地表现出来。,词语解释,【灿烂】光彩鲜明耀眼。词语解释,6,【,照耀,】,（,强烈的光线）照射。本课指叶子十分翠绿明艳。,【,颤动,】,短促,而频繁地振动。,【,静寂,】,指,没有声音；很静。,【,热闹,】,（,景象）繁盛活跃。,【,应接不暇,】,原,指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情,太,多,，接待应付不过来。,【,留恋,】,不忍,舍弃或离开。,【,的确,】,完全,确实；,实在。,【照耀】（强烈的光线）照射。本课指叶子十分翠绿明艳。,7,词语对对碰,近义词,灿烂,绚烂 逼近,临近,展示,展现 静寂,沉寂,陆续,相继 茂盛,繁茂,纠正,改正 留恋,依恋,应接不暇,目不暇接,不可,计数,不计其数,词语对对碰近义词灿烂绚烂 逼近临近,8,反义词,灿烂,暗淡 茂盛,枯萎,静寂,喧闹,兴奋,平静,不可计数,屈指可数,应接不暇,应付自如,反义词灿烂暗淡 茂盛枯萎,9,默读课文，划分段落，概括大意。,第一部分：（）作者和朋友,_,出去玩。,第二部分：（）,_,经过“鸟的天堂,”,见到的景象。,第三部分：（）,_,经过,“,鸟的天堂,”,见到的景象。,第四部分：（）作者对,“,鸟的天堂,”,的,_,。,1-4,5-9,10-13,14,划船,第一次,第二次,留恋和赞美,妙解课文,默读课文，划分段落，概括大意。第一部分：（）作者和,10,我们,吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。,我们,走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船,。,我们陆续跳,上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。,时间,地点,我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一,11,河面,很宽，,白茫茫的,水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支,桨有规律地,在水里划，那声音就像一支乐曲。,将,划水声比作一支乐曲,，写出,作者愉悦的心情,。,那声音就像一支乐曲,河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移,12,在一,个地方，河面变窄了。一簇,簇树叶,伸到水面上,。树叶,真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。,一簇簇,“一簇簇”,说明了,树叶多,，河面变窄的原因正是因为树叶多,。,在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿,13,部编版鸟的天堂PPT完美版课件,14,当我,说许多株榕树的时候，朋友们马上,纠正我,的错误,。一,个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。,朋友们在争论到底有几株榕树,本段承接,上文，引出下文，使文章结构紧凑,。,当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋,15,我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数,。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。,强调这株榕树不是许多株，而是一株。,由,远及,近，近,观,榕树。,我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一,16,部编版鸟的天堂PPT完美版课件,17,榕 树,榕 树,18,榕树正在茂盛的时期，,好像在把,它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留,一点儿缝隙,。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！,榕树：茂密，叶子翠绿欲滴，富有光泽。,直抒热爱之情,榕树正在茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们,19,船,在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们,。,农民保护鸟儿,船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里,20,我,仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根,木桩。,土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去,。,“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了。一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心,。,未发现鸟儿,充满疑问,我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只,21,第二天,，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。,第二次路过,第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的,22,这一次是在早晨，阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。,早晨,这一次是在早晨，阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加,23,起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。,按时间顺序叙述，条理清晰。,起初,后来,便,接着,起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,24,我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。,到处,到处,有的,有的,有的,两,个“到处”说明鸟的数量多，叫声欢,。,各种各样的鸟，不同形态、不同颜色。,排,比,我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都,25,我,注意地看着，眼睛,应接不暇，,看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又,飞起来了。,一,只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。,画眉鸟：活泼,、可爱,。,应接不暇,拟,人,作者：兴奋,、,喜悦。,我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只,26,当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。,昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊,！,篇,末点题，总结全文,。,终于证实是“鸟的天堂”,了,。,当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后,27,那,“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊,！,作者为什么会发出如此的感叹？,榕树,生长在水边，枝繁叶茂，为鸟类提供了生存空间和食物，当地的居民爱鸟护鸟，使鸟得到了更好地繁衍，所以作者感叹大榕树是鸟的天堂。,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！作者为什么会发出如此的感叹？,28,1.,文,中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？,文,中写作者第一次经过“鸟的天堂”所看到的景象（即描写大榕树的部分）是静态描写；写作者第二次经过“鸟的天堂”所看到的景象（即描写群鸟活动的部分）是动态描写。,思考探究,1.文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？文中,29,2.“,我,”,两次经过,“,鸟的天堂,”,，看到的景物有何不同？,傍晚,时，四周很安静，没有看到一只鸟，看到的是硕大无比、美丽、充满生机的大榕树；,早晨，,很热闹，看到了很多鸟,，眼睛应接不暇,。,2.“我”两次经过“鸟的天堂”，看到的景物有何不同？,30,3.,大,榕树被人们称为“鸟的天堂”的原因有哪些？,大榕树的位置好。大榕树靠近河，这里水草丰茂，为鸟儿们提供了丰富的食物。大榕树长得高大、茂盛。大榕树枝繁叶茂，给鸟儿们创造了良好的、自由的生活环境。这里的人们保护环境，爱护小鸟，使鸟儿们能无忧无虑地生活。,3.大榕树被人们称为“鸟的天堂”的原因有哪些？大榕,31,4,.,“,那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！”第一个“鸟的天堂”为什么加引号？第二个为什么不加引号？,第一,个“鸟的天堂”加引号，是因为作者第一次没有看到鸟，是引用朋友的话，指的是大榕树。第二个不加引号，是因为作者亲眼看到了鸟儿们自由自在、快乐的生活，体会到了大榕树确确实实是鸟的天堂。,4.“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！”第一个“鸟的天堂”为,32,层次梳理,层次梳理,33,图解课文,图解课文,34,这篇,课文记叙了他和朋友两次经过,_,的所见所闻，具体描写了傍晚静态的,_,和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的,_,，表达了作者对,_,_,。,大榕树,“,鸟的天堂,”,大自然的热爱和赞美之情,南国风光,课文主旨,这篇课文记叙了他和朋友两次经过_,35,如此美丽旺盛的南国之树，如此纵情歌唱的满树鸟儿，不都源于人类与自然万物的和谐相处吗？愿我们都能将这份美好珍藏在心底，热爱自然，热爱生命。,结束语,如此美丽旺盛的南国之树，如此纵情歌唱的满树,36,感谢观看！,感谢观看！,37,1.,文章用,“,一部众声喧哗的文化交响乐,”,说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌,。,2.,文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。,3.,文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。,4.,文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。,5.,文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识,6.,拟人,。,“,鸟语乐,”,和,“,鱼行迟,”,，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情,1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意,38,