双向细目表试题试和卷的编制方法课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初中物理中考,双向细目表、试题和试卷,的编制方法,大连教育学院 黄延春,2009.3.27,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,初中物理中考双向细目表、试题和试卷 大连教育学院 黄延,1,一、编制双向细目表,1编制双向细目表的依据,（1）中考方案 （2）学科课程标准 （3）中考考试说明 （4）命题框架 命题框架是根据课程标准和考试说明的要求，对内容标准、行为目标和表现水平的描述，是对考试各项内容的抽样。,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,一、编制双向细目表1编制双向细目表的依据 （1,2,2双向细目表的内容,（1）知识覆盖率及各部分知识的权重 确定各部分知识权重的依据：各部分知识的教学时数 各部分知识在知识体系中的地位 应把力、热、电、光、声这五个大知识块划分为小知识块，这是制定双向细目表的依据。把小知识块再划分为知识点，以便命题时作为抽样之用，使命题能够保持相对的稳定性和一定的灵活性。,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,2双向细目表的内容（1）知识覆盖率及各部分知识的权重,3,（2）考查的能力及各能力领域的权重 理解能力 推理能力 应用能力 实验探究能力及权重（3）试卷的题型与题量 首先以答题方式为分类标准确定大题型，然后确定每一部分知识在大题型中的分布及占多少个题目，从而确定试卷总题数。（4）物理方法（5）情境领域（6）难度预估,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,（2）考查的能力及各能力领域的权重 理解,4,3双向细目表的种类,（1）课标第一、二级主题细目表 （2）知识结构细目表 （3）课标第三级主题细目表 双向细目表编制完成后，不得随意更改。如果在编制试题时发现细目表中有不尽合理的地方，需经命、审人员集体研究后再行更改，命题人员个人无权更改细目表的内容。,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,3双向细目表的种类 （1）课标第一、二级主题细目表,5,二、命制试题,1知识点,（1）主要知识考点 （2）辅助知识考点 （3）知识的综合性 （4）知识的领域,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,二、命制试题1知识点 （1）主要知识考点 （2,6,2能力点,（1）识记能力 （2）理解能力 （3）逻辑推理能力 （4）分析与综合能力 （5）实验基本技能 （6）科学探究能力 （7）解决应用性问题的能力,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,2能力点 （1）识记能力 （2）理解能力 （,7,3物理方法,（1）,提高测量精度的方法,（2）科学研究方法,与特殊到一般探寻规律,用图像处理变量关系,控制变量,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,3物理方法（1）提高测量精度的方法（2）科学研究方法,8,4情境领域,（1）日常生活 （2）大自然 （3）物理实验 （4）工、农业生产 （5）新技术,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,4情境领域 （1）日常生活 （2）大自然 （,9,5设问方式,（1）试题信息呈现方式 （文字、图像、表格、图片）（2）,设问方式与答题方式,（陈述、计算、选择、画图）,（3）,试题开放程度,条件开放,过程开放,结论开放,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,5设问方式 （1）试题信息呈现方式,10,6试题难度,预估得分率是否适当,7同时考虑答案及得分点,得分点不合适应修改试题或重新命制试题,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,6试题难度 预估得分率是否适当7同时考虑答案,11,三、组成试卷,1核实各项预设指标，发现问题修改试 题或用备用题置换2预估和调整试题难度 （小题、题型、全卷）,（1）以两次实测难度为依据 （2）以当地教研、教学和学情为依据 符和721比例或622比例，也符合全卷难度要求。*,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,三、组成试卷1核实各项预设指标，发现问题修改试,12,3调整难度值分布,全卷各题难度构成难度分布曲线，,4对试题进一步加工,精细加工文字、符号、图表、答题说明，核实分值、页码、页眉页脚等 *,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,3调整难度值分布 全卷各题难度构成难度分布曲线,13,5制定评分细则,多种解法和不同角度答题的评分细则,6试做试卷,统计试卷阅读量和答题量（思考时间和 写字时间），预测学生平均答卷时间 *,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,5制定评分细则 多种解法和不同角度答题的评分细则6,14,谢 谢！,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,谢 谢！Evaluation only.,15,1夏天，小明从冰箱冷冻室中取出几个冰块，放入装有凉开水的杯中，过一会儿，他用吸管搅动冰块，发现这几个冰块“粘”到一起了，如图所示。请解释这个现象。,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,1夏天，小明从冰箱冷冻室中取出几个冰块，放入装有,16,2实验室某玻璃瓶中盛有质量为140g、体积为1.7210,-4,m,3,的酒精。已知酒精的热值为310,7,J/kg，水的比热容为4.210,3,J/(kg)。试求：（1）瓶中酒精的密度是多少？（2）将这些酒精完全燃烧，放出的热量是多少？（3）这些热量能使20kg的水温度升高多少度？,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,2实验室某玻璃瓶中盛有质量为140g、体积为1.7,17,1在“用电流表和电压表测电阻”实验中，电源电压为6V，待测电阻约为15。（1）甲同学连接的部分电路如图12所示。请将电路连接完整。图12 （2）画出实验用的表格。（3）乙同学测的是小灯泡的电阻，其他器材和电路与甲同学的相同。当小灯泡两端电压是3V时，电流表的示数如图12乙所示，则此时小灯泡的电阻是,。改变小灯泡两端的电压，又测量两次，并将三次测得的电阻取平均值。这种取平均值的方法是否正确并说明理由：,_,。,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,1在“用电流表和电压表测电阻”实验中，电源电压为6,18,1在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干。（1）将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，如果将杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了，发现杠杆右端仍下沉，此时应将杠杆左侧的平衡螺母向_调，直到杠杆在水平位置平衡为止。（2）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据分别为F,1,6N、l,1,20cm、F,2,4N和 l,2,30cm，并由此得出杠杆的平衡条件为：F,1,l,1,F,2,l,2,。该同学能否得出探究结论？,。理由是：_。,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,1在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有,19,2在“研究平面镜成像特点”时，某同学利用一块厚玻璃代替平面镜。图是这位同学做完实验后在白纸上留下的印记，其中MN是他实验时画出的玻璃板的位置，A、B是两次实验中点燃的蜡烛所在的位置，A、B分别是他所找到的蜡烛像的位置。（1）此同学根据自己的测量记录得出“像和物到镜面的距离相等”的结论。你认为不合适的地方是什么？要得到正确的探究结论应该怎样做？（2）人眼必须在_的那一侧才能看到点燃蜡烛的像（选填“像”或“物”）。（3）实验中会看到两个蜡烛的像，产生这种现象的原因 _。图,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,2在“研究平面镜成像特点”时，某同学利用一块,20,3使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，