《记承天寺夜游》62]

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记承天寺夜游,苏轼,苏轼,（）,：,北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士,，与父苏洵，弟苏辙并称为,“,三苏,”,，为,“,唐宋八大 家,”,之一。,1079,年，因反对王安石被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗,“,谤讪朝廷,”,罪贬黄州。,承天寺,位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名,“,南禅寺,”,。北宋景德四年（,1007,年,),赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的,“,月台,”,两字,故又名月台寺。,记承天寺夜游,初读课文,要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。,读准下列句子的节奏,1,、念无与为乐者，遂,/,至承天寺,/,寻,/,张怀民。,2,、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,3,、但,少闲人,/,如吾两人者耳。,再读课文,要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。,请解释下列这些词语的含义或用法：,念,无与为乐者,遂,至承天寺,相与,步于中庭,怀民亦未,寝,盖,竹柏影也,但,少闲人如吾两人者耳,考虑，想到,只是,共同，一起,睡觉,于是,原来,翻译下列句子,1,、,念无与为乐者。,想到没有可以交谈取乐的人。,2,、,庭下如积水空明。,庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。,3,、,水中藻荇交横，盖竹柏影也。,水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子,。,4,、,但少闲人如吾两人者耳。,只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。,三读课文,要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情,。,讨论,作者为什么要夜游承天寺？,一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美,找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？,“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”,抒发了作者怎样的感情？,“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。,作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界,。,表达的感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲,种种难言的感情尽在其中,闲人,首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。,“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”,表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪,月夜处处都有，却只有情趣高雅的人能够欣赏它。,其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。,作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。,小结：,苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。,拓展与积累,调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。,春风又绿江南岸，明月何时照我还,”,（北宋,.,王安石）,关于“月亮”的诗句,“,海上生明月，天涯共此时,”,(,唐,张九龄,),“,举杯邀明月,对饮成三人。,”,(,李白,),我寄愁心与明月，随君直到夜郎西,.,（李白）,请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要,体现“一切景语皆情语”。,布置作业：,再见,