《春江花月夜》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,春江花月夜课件,“月亮是一首悬挂在天空的诗”,海上生明月，天涯共此时。,明月松间照，清泉石上流。,月出惊山鸟，时鸣春涧中。,星垂平野阔，月涌大江流。,今人不见古时月，今月曾经照古人。,今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,“月亮是一首悬挂在天空的诗”海上生明月，天涯共此时。,张若虚（约660约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅全唐诗录存代答闺梦还、春江花月夜两首。,春江花月夜一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世,。,张若虚（约660约720），扬州人，唐代诗人。曾,春江花月夜一诗“孤篇压全唐”、,“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”,。,被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上,的顶峰”。,【古今评说】,春江花月夜一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、,【学习要点】,1.流畅诵读，感悟诗歌。,2.分析本诗感情表达的层次结构，体会画面美、情感美、哲理美的融合。,3.分析古典诗歌中的特定意象。,春江花月夜课件,春江花月夜,朗诵,感知这首诗写了什么,春江花月夜朗诵感知这首诗写了什么,找出写有月的诗句，品读这些诗句，思考全诗写了月亮运行的几种状态？,随着月的变化，作者写了哪些内容？,月出到月悬，诗人看到了什么？,孤月悬空，诗人思考到了什么？,月徘徊到月落，诗人联想到了什么？,梳理脉络,找出写有月的诗句，品读这些诗句，思考全诗写了月亮运行的几种状,景物美,哲理美,情感美,月下美景,月下沉思,月下情思,“,月”贯穿全诗。,脉 络,景物美月下美景“月”贯穿全诗。脉 络,感知全诗，划分层次,（18句）,（916）,（1736）,感知全诗，划分层次（18句）（916）（173,【赏景】研读,1-8,句。,1.,开头八句写了什么意象？请充分发挥想象力，用自己的话描述你所感受到的这幅图的画意，并体会本段写景的特点。,2.,“,春江潮水连海平，海上明月共潮生。,”,是否可以将“生”改为“升”？,【赏景】研读1-8句。1.开头八句写了什么意象？请充分发挥,鉴赏诗歌，不能简单的翻译诗句，而是通过诗句的理解，加之想象和联想再现诗的意境，或复原画面，或再现场景，再用优美的文字表述出来。,鉴赏诗歌，不能简单的翻译诗句，而是通过诗句的理解，,春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。,春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没有明亮的月光。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月光象白霜一样从空中流下，感觉不到它的飞翔，它照得江畔的白沙也看不见。,景,春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无,春江潮水连海平，海上明月共潮生。是否可以将“生”改为“升”？,“升”,只是平常不过的自然景象，平淡无奇。,“生”：,运用拟人手法，赋予明月与潮水以活泼的生命，极富动态美，意境雄浑阔大，是诗中的传神之笔。,春江潮水连海平，海上明月共潮生。是否可以将“生”改为“升”？,本段景物描写有何特点？,画面清丽，色泽柔和,良辰美景,（）紧扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、夜进行描绘。,（）景物极多，但,以月光统摄各种景物,，,由大到小，由远到近，层次分明地一一展开。,（）意境幽美恬静,本段景物描写有何特点？画面清丽，色泽柔和良辰美景,【议理】研读,9-16,句,作者面对这么美好的景发出了怎样的思考？,江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。,理解大意，说说这是一种怎样的哲理？,【议理】研读9-16句作者面对这么美好的景发出了怎样的思考？,江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。,江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中。江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？人生一代代地天穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。不知江上的月亮等待着什么人，只看见长江为流水送行。,理,江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初,从描写景色转向观照人生，人生短暂、宇宙无穷的惆怅,哲理美,个体生命虽有限，但一代一代连续起来，却是无穷无尽的生命的延续。不像这明月，永远只是一个样子。诗人,以群体生命的延续回答了这个令人类永远感伤的宇宙命题,。,从描写景色转向观照人生，人生短暂、宇宙无穷的惆怅哲理美,这静谧的春江花月之夜，本该是月圆人也圆的时候，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。但是，或许人生总是充满缺憾，总是甘少苦多、乐短愁长，人有悲欢离合，月有阳晴圆缺，而且，欢乐时光总是容易逝去，愁苦悲痛长长留恨心间。,于是诗人自然又由对宇宙人生的深远哲思，回想到世间最普遍、最动人，也是最难排解的相思愁情！,请找出承接上文与启发下文的文字。,不知江月,待,何人,这静谧的春江花月之夜，本该是月圆人也圆的时候，良辰美景奈何,【抒情】研读,17-36,句,白云一片去悠悠，,青枫浦上不胜愁。,谁家今夜扁舟子？,何处相思明月楼？,青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点。,胜,:,能承担，能承受。,扁舟子：飘泊江湖的游子。,【抒情】研读17-36句白云一片去悠悠，青枫浦：一名双枫浦。,（1）此四句总写春江花月夜中思妇与游子两地思念。,（1）此四句总写春江花月夜中思妇与游子两地思念。,（2）思妇怀远,可怜楼上月,徘徊,，应照离人妆镜台。,玉户帘中,卷不去,，捣衣砧上,拂还来,。,此时相望不相闻，愿逐月华流照君。,鸿雁,长飞光不度，,鱼龙,潜跃水成文。,如何表现思妇这种相思离愁？,（2）思妇怀远如何表现思妇这种相思离愁？,赏析,“,徘徊,”,“,徘徊,”,用,拟人,手法，写出月游移不定的动态，同时赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、,对她怜悯，不忍离去,。,与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的,不忍,之心。但此种做法,却惹得思妇更为思念。,赏析“徘徊”“徘徊”用拟人手法，写出月游移不定的动态，同时赋,赏析,“,卷不去,”“,拂还来,”,思妇想,“,卷去,”“,拂去,”,这有点惹人愁思的清辉，可是,“,卷不去,”“,拂还来,”,。将相思之苦写得如此形象逼真，生动表现了诗人内心的,惆怅和迷惘,之情。,赏析“卷不去”“拂还来”思妇想“卷去”“拂去”这有点惹人愁思,赏析,“,鸿雁,”“,鱼龙,”,“,此时相望不相闻,”,写月光引起的情思让思妇难以入眠，生发,托月传情的痴心,。可是鸿雁长飞，月华难递；鱼儿跃动，只见阵阵波纹。向来有传信功能的鱼雁都无法传情，,可见二人音讯断绝，,相思无着落。,赏析“鸿雁”“鱼龙”“此时相望不相闻”写月光引起的情思让思妇,（3）游子思归,昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。,江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。,斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。,不知乘月几人归，落月摇情满江树。,如何表达游子思归的感情？,（3）游子思归如何表达游子思归的感情？,本段文字如何表达游子思归的感情？,伤情的意象：春梦、落花、流水、月落,本段文字如何表达游子思归的感情？伤情的意象：春梦、落花、流水,情感内容,这是一首抒情诗。诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。,诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管也有夫妇别离的哀愁，但是写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着“借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。,情感内容 这是一首抒情诗。诗人细致地描绘了江南春,回顾全诗结构,（18句）,（916）,（1736）,回顾全诗结构（18句）（916）（1736）,贯穿全文的是一“月”字，在诗中，月已不再是月，而成了一种,情感的载体,，这就是中国文人的一种,明月情结,。,贯穿全文的是一“月”字，在诗中，月已不再是月，而成了一种,“,月”,是全诗的,灵魂,：,全诗起止的外在线索,景物描写的主体,哲理思考的凭借,抒写离情别绪的依托,“月”是全诗的灵魂：全诗起止的外在线索,全诗扣住五个字来写，但又有重点，就是“月”。,春、江、花、夜，都围绕着月作陪衬。诗从月生开始，继写月下的江流，月下的花甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。,有主有从，主从巧妙地配合着，构成完整的诗歌形象，形成美妙的艺术境界。,全诗扣住五个字来写，但又有重点，就是“月”。春、江、,这是一首,抒情诗,。,诗人细致地描绘了江南春江花月之夜,清幽静谧,的自然景色，并由此而生发出对,宇宙无穷、人生短促,的思索和对,明月今宵、游子思妇却天各一方,的惋惜。,这是一首抒情诗。,这首诗固然,带着些许伤感和凄凉,，但总的看来,并不颓废,。,它表现了对美好生活的向往，对青春年华的珍惜，以及对宇宙、人生的探索，,境界是相当开阔的。,这首诗固然带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。,文字赏析,自古以来，春、江、花、月、夜就与诗歌结下了解不开的意象情愿，伴随着人类的脚步，关注着苍生的冷暖，千百年来一直成为文人墨客笔下所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷。,文字赏析自古以来，春、江、花、月、夜就与诗歌结下了解不开的意,伤春”、“叹花”之诗咏，已形成了一条连绵不断的“文脉”。,杜甫有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；欧阳修蝶恋花有“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”；晏殊浣溪纱有“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”；李清照有“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”,那无尽的江水又是中国文人伤春叹花的绝好伴侣。,伤春”、“叹花”之诗咏，已形成了一条连绵不断的“文脉”。,李煜浪淘沙“流水落花春去也”。刘长卿“猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。”,春如流水，逝而远去。“春江”之川流，更使人嗟叹不已。李煜虞美人则是绝咏，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的名句，正是以其超越古今的口吻，滔滔无尽的气象，震憾着无数骚人墨客的心灵，成为失魂落魄之人的哀叹！,李煜浪淘沙“流水落花春去也”。刘长卿“猿啼客散暮江头，人,在中国文人看来，花之迅速凋落，乃是“人之生死、事之成败、物之盛衰”的“缩写”。“它的每一过程，每一遭遇，都极易唤起人类共鸣的感应。”,张若虚之“以孤篇压倒全唐之作”（闻一多）的春江花月夜，更是如此。正如闻一多先生评云：诗中“有的是强烈的宇宙意识，被宇宙意识升华过的纯洁的爱情，又由爱情辐射出来的同情心，这是诗中的诗，顶峰上的顶峰”。在神奇的永恒前面，诗人似乎没有憧憬，没有悲伤，只有错愕与无奈！,在中国文人看来，花之迅速凋落，乃是“人之生死、事之成败、物之,一、诗中多处用了比喻,“月照花林皆似霰”(明喻)生动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，并与下一句把月光比喻成霜构成有机的联系。“空里流霜不觉飞”(暗喻)，是抬头仰望所见。由花林似霰，进而联想到月光如霜。虽则如霜，却只觉得它像水似的“流”，而不觉得它像霜那样“飞”，写出了月光的柔和细腻。,附：艺术手法赏析,一、诗中多处用了比喻 “月照花林皆似霰”(明喻),二、暗示手法抒写相思之情,“白云一片去悠悠”暗示游子远去，“月徘徊”暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜台”暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去”、“拂还来”暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“梦落花”暗示春将尽；“落月复西斜”暗示游子夜夜望月思归等等，都使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。,二、暗示手法抒写相思之情 “白云一片去悠悠”暗示游子远,三、运用拟人手法,“不知江月待何人，但见长江送流水”,两句中的,“