资源描述
单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,为中华崛起而读书,四（,1,）班,邹永进,周恩来,（,1898-1976,）,我国伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军主要创建人和领导人。,衣衫褴褛 铿锵有力 租界,（,ln l,）（,kng qing,）,风和日丽 振兴中华 耀武扬威,得意扬扬 疑惑不解 惩处,（,chng,）,衣衫褴褛 铿锵有力 风和日丽 振兴中华,耀武扬威,得意扬扬 疑惑不解 惩处,租界,1910,年，东北是帝国主义列强争夺的焦点，伯父的话让少年周恩来感到（,）。一个（,）的星期天，他来到了外国（,）地，看到有人在那里吵嚷，原来是那些（,）的巡警不但不（,）那个（,）的肇事的洋人，反而把（,）的中国妇女训斥了一通。于是周恩来在心里立下了（,）的抱负，当校长问到诸生为什么读书时，他（,）的话语博得了校长的喝彩。,疑惑不解,风和日丽,租界,惩处,耀武扬威,得意洋洋,衣衫褴褛,振兴中华,铿锵有力,12,岁的周恩来刚到沈阳就听伯父叹气,“,中华不振”，使他疑惑不解。,(,疑问,),周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受洋人欺侮，而围观中国人敢怒不敢言，使他真正体会到伯父说的话的含义。（,目睹,）,修身课上，周恩来表明心迹，为中华崛起而读书。,（,立志,）,自读提示：,请同学们默读,1-,8自然段，想一想课文哪些地方让我们感受到,“,中华不振,”,呢？用横线勾画相关的句子。,一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。,轻声读第八自然段，边读边想象画面，想一想：在场的人分别给你留下了怎样的印象？选择你印象最深的，用波浪线画下相关的语句。,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。,1,2,3,4,5,一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。,一个大个子洋人则,得意扬扬,地站在一旁。,返回,一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。,返回,谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。,返回,围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。,返回,惩 处,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。,只见人群中有个,衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁。,一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知,中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通,。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。,围观的中国人都紧握着拳头。,但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？,只能劝劝那个不幸的妇女。,租界里的洋巡捕拿中国人当活靶子，练习射击。,在汉口租界，中国人力车夫必须穿上像犯人一样的“号衣”。,上海租界的电车，头等车厢供洋人乘坐，中国人只能坐三等车厢。,华人与狗不准入内！,作业设计,1,、抄写课文中的四字词语，如“风和日丽”“热闹非凡”,2,、阅读关于写周恩来总理故事的书，从而进一步了解伟人。,3,、通过今天的学习，你是否有很大的触动，请写下来。,Any Question?,Thank you,!,
展开阅读全文