诗歌鉴赏《秋宿湘江遇雨》..

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二模适应之诗歌鉴赏讲评,秋宿湘江遇雨,谭用之,秋宿湘江遇雨 谭用之,湘上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨。,秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。,乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙。,渔人相见不相问，长笛一声归岛门。,注释：谭用之：唐末五代时人。刘琨：晋代人，当时北方被少数民族所统治，刘琨和好友祖逖胸怀统一大志，为报效国家，他们常常闻鸡鸣而起舞。,（1）这首诗第一句“湘上阴云锁梦魂”运用了何种修辞手法？这句话在全诗中具有什么样的作用？（3分）,（2）诗歌颔联描绘了一幅什么景象？（3分）,（3）诗的最后两联表达了诗人怎样的思想感情？（4分）,诗歌考点,：形象、语言、表达技巧、思想感情,班级答卷情况,平均得分4.69分，最高分7分，6分以上共7人：,7分：*,6分：*,第,9（1）,题（首句作用），分值3分，均分,1.69分,，得分率56.33%,第,9（2）,题（描绘景象），分值3分，均分,1.12分,，得分率37.33%,第,9（3）,题（情感探究），分值4分，均分,1.88分,，得分率47%,暴露问题,：,1、诗意未读懂。,2、答题不规范。,3、信息筛选不全面。,知识回顾：,读懂诗情的突破口,一读诗题,知门别类，把握情感方向,二读注释、作者,知人论世，感知情感基点,三读关键词：情感词、意象词、修饰词,知情达意，揣测情感内容,四读关键句：尾句（联）、重点句、典故句,探究主旨，体悟情感,读懂诗歌,：静心阅读秋宿湘江遇雨圈点勾画、筛选整合信息。,练习讲评,：,（3）诗的,最后两联,表达了诗人怎样的,思想感情？,答案：既表现了诗人,宦游他乡,的羁旅之愁,（1分）（第5句），又表现了诗人,报国无门,的慷慨不平之气,（1分）（第6句），还表现了,不被理解,的悲愤郁闷之情,（1分）（第7、8句）。,（,原因+情感,）,辨析生答案,：,1、表达了作者对故国的思念，对故国覆灭的悲凉，对自己身世、前途的悲叹，对自己处于异地的孤独与人情冷淡的感慨。（芝）,2、最后两联表达了诗人对家乡的思念和诗人空有报效国家之心却不被重用的悲凉之情。（婷）,类题链接,：诗歌首联/首句/开头的作用（特点）,感皇恩出京门有感“,杨花如雪”,这写景句在词中有什么作用?请简要分析。(3分),【答案】：,交代了离京的时间(即暮春)(1分)；,渲染了离别时的凄凉气氛(1分)；用杨花的 纷乱如雪，烘托离京时心绪的烦乱(1分)。,练习讲评,：1、,这首诗,第一句,“湘上阴云锁梦魂”运用了何种修辞手法？这句话在全诗中具有什么样的,作用,？,（3分）,【,答案,】,：,比拟。为诗歌,营造,了一个沉重的,氛围,，,烘托,了诗人孤舟受阻的,怅然愁绪,或,奠定,全诗怅惘的,感情基调,。,辨析生答案,：,1、拟人。阴云锁住梦魂，赋予阴云人的情态。作用：照应标题，“阴云”照应“遇雨”。点明地点：湘江。渲染凄凉的氛围，奠定全诗悲凉的感情基调。（姗）,2、运用比喻的修辞手法。将“阴云”比作“锁”，锁住梦魂。作用：点题：湘江；点明天气：阴雨天；奠定全诗悲凉的感情基调，引起下文对江上景、人的描写。（蓉）,1、简要说明“,归梦寄吴樯，水驿江程去路长,”在全词中的作用。（3分）,（无锡一模陆游南乡子）,2、这首诗,第一句,“,湘上阴云锁梦魂,”在全诗中具有什么样的,作用,？,（2分）（二模适应秋宿湘江遇雨）,3、,这首词开篇（,今古河山无定据，画角声中，牧马频来去,）有什么特点？（3分）（边塞诗纳兰性德蝶恋花 出塞）,【答案】：,1、交代自己在归途中(1分)；表达急切归乡的心情(1分)；,引出下文,。(1分)。,2、,为诗歌营造了一个沉重的氛围,)(1分),，烘托了诗人孤舟受阻的怅然愁绪（或,奠定全诗怅惘的感情基调,)(1分)。,3、,总领全词,，点明主旨(1分)；议论开篇(1分)；,奠定深沉的感情基调,(1分)。,类题归类，概括规律,【,总结规律,】：,内容作用,：,交代时、地、人、事；,营造氛围，烘托情感。,议论开篇，点明主旨。,结构作用,：,总领全诗（词）；奠定基调。,引出下文；为下文写景抒情作铺垫。,点题或者照应标题。,类题链接,：描绘画面、景象概括题,1、“风乱万畴青锦褥”,描述了什么样的画面,？（2分）（模二 杨万里喜雨）,2、一、二两句诗,描绘了怎样的景象,？（张舜民 村居）,【答案】：,1、描绘了雨中（后）万顷田地的,庄稼郁葱,，风吹过，,绿浪翻滚,的,生机勃勃,的画面。,2、描绘了,流水绕田，青竹绕篱的,宁静,的,田园风光,和榆钱落尽，槿花残存,的,冷寂,的,清秋,景象。,练习讲评,：2、诗歌颔联（“秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村”）,描绘了一幅什么景象,？（3分）,【答案】,：描绘了一幅,风雨交加、夜色降临,时的,辽阔,的湘江,秋景,图。,总结规律,：,描绘画面,（注意时、地、天气）+,画面特点,辨析生答案,：,1、秋风萧瑟，波涛涌起，吹动荷花摇曳，傍晚时分下起了雨，雨滴拍打着前村万户。（娟）,2、秋风萧瑟，吹动着万里的芙蓉国，薜荔村的千家蒙受着细雨，营造了凄凉的景象。（宁）,3、秋风萧瑟，暮雨潇潇，千村寥落，薜荔满墙，芙蓉凋零，描绘了一幅凄凉衰败的景象。（妍）,课堂总结：一、读懂诗歌,（一）读诗题,知门别类，把握情感方向,（二）读注释、作者,知人论世，感知情感基点,（三）读关键词：情感词、意象词、修饰词,知情达意，揣测情感内容,（四）读关键句：尾句（联）、重点句、典故句,探究主旨，体悟情感,二、规范答题,三、信息全面,巩固练习,：,（2012苏北四市高三质检）,阅读下面这首宋诗，回答问题。,柳州开元寺夏雨 宋,.,吕本中,风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。,云深不见千岩秀，水涨初闻万壑流。,钟唤梦回空怅望，人传书至竟沈浮。,面如田字非吾相，莫羡班超封列侯。,【注释】沈(沉)浮：遗失。田字：六朝名将李安民“面方如田，封侯状也”。,(1)首联描绘了什么样的景象?(3分),(2)颔联写“雨”却不着“雨”字，而句句突出“雨”意。请结合诗句简要分析。(4分),(3)尾联运用了怎样的表现手法?抒发了诗人什么样的感慨?(3分),(1)描绘了,夏天的傍晚,，,风雨交加，乌鸟归巢，僧客相伴,的,清幽的景象,。,(“夏天的傍晚”1分，“风雨交加，乌鸟归巢，僧客相伴”三点答出得1分，清幽1分。),柳州开元寺夏雨 宋.吕本中 风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。云深不见千岩秀，水涨初闻万壑流。钟唤梦回空怅望，人传书至竟沈浮。面如田字非吾相，莫羡班超封列侯。,【注释】沈(沉)浮：遗失。田字：六朝名将李安民“面方如田，封侯状也”。,(1)首联描绘了什么样的景象?(3分),再现规律,：,描绘画面,（注意时、地、天气）+,画面特点,(2),侧面写雨,：从,视觉,着笔写云气弥漫，遮蔽山峦，突显下雨,范围之广,；(2分)从,听觉,着笔写山水暴涨，万壑轰鸣，突显,雨势之大,；(2分),柳州开元寺夏雨 宋.吕本中 风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。云深不见千岩秀，水涨初闻万壑流。钟唤梦回空怅望，人传书至竟沈浮。面如田字非吾相，莫羡班超封列侯。,【注释】沈(沉)浮：遗失。田字：六朝名将李安民“面方如田，封侯状也”。,(2)颔联写“雨”却不着“雨”字，而句句突出“雨”意。请结合诗句简要分析。(4分),(3),用典,，(1分)诗人借这两个典故，说自己,没有封侯的相貌，也不羡慕显贵的官位,，这是诗人的激愤之语，(1分)抒发诗人,报国无门，抱负不得施展(壮志难酬),的无限感慨。(1分),柳州开元寺夏雨 宋.吕本中 风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。云深不见千岩秀，水涨初闻万壑流。钟唤梦回空怅望，人传书至竟沈浮。面如田字非吾相，莫羡班超封列侯。,【注释】沈(沉)浮：遗失。田字：六朝名将李安民“面方如田，封侯状也”。,(3)尾联运用了怎样的表现手法?抒发了诗人什么样的感慨?(3分),