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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,部编三年级,下,1,课：惠崇春江晚景,苏 轼,部编三年级下1课：惠崇春江晚景 苏 轼,新知导入,导入语,碧草如茵，桃花芬芳，燕子衔泥，鸳鸯嬉戏，鸭子戏水，黄鹂鸣叫,大自然中，旖旎的风光无处不在，只要你用心去观察、去体会，全都是一首首美妙的诗篇。今天我们要欣赏的三首古诗，又描绘了怎样的美景呢？让我们一起走进诗中去看看吧！,新知导入导入语 碧草如茵，桃花芬芳，燕子衔泥，鸳,惠,崇春江晚景,诗题意思：,这是一首题画诗，是苏轼在惠崇所画的春江晚景上写的。,解诗题,新知讲解,惠崇春江晚景 诗题意思：这是一首题画诗，是苏轼在惠崇所画的,新知讲解,读诗句,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,新知讲解读诗句 三年级下册语文课件-1课惠崇春,新知讲解,读准字音,惠,hu,chng,崇,豚,tn,减,ji,n,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,新知讲解读准字音惠huchng崇豚tn减jin三年级,新知讲解,再读诗句,惠,崇春江晚景,宋苏轼,竹外,/,桃花,/,三两,/,枝，,春江,/,水暖,/,鸭,/,先知。,蒌蒿,/,满地,/,芦芽,/,短，,正是,/,河豚,/,欲上,/,时。,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,新知讲解再读诗句 惠崇春江晚景三年级下册语文,新知讲解,知作者,苏轼(1037-1101)，文学家、书画家。字子瞻，号称东坡居士。汉族，眉州眉山人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。为唐宋八大家之一；诗清新豪健，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；诗文有东坡七集等，词有东坡乐府。,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,新知讲解知作者 苏轼(1037-1101)，文学,新知讲解,知背景,惠崇春江晚景是元丰八年苏轼在江阴期间，为惠崇所绘的鸭戏图而作的题画诗。苏轼的题画诗内容丰富，取材广泛。鲜明地体现了苏轼雄健豪放、清新明快的艺术风格，显示了苏轼灵活自如的高超才能。而这首惠崇历来被看作苏轼题画诗的代表作。,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,新知讲解知背景 惠崇春江晚景是元丰八年苏轼在江阴,新知讲解,明诗意,看图读古诗知今译,竹外桃花三两枝，,词语解释：,竹外：,指竹林的外面。,三两枝：,指开放着三两枝桃花。,诗的大意：,竹林外的桃花刚开放了三两枝，,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,新知讲解明诗意看图读古诗知今译竹外桃花三两枝，词语解释：三年,新知讲解,明诗意,看图读古诗知今译,词语解释：,春江：,指春天里的江水。,先知：,首先知道。,诗的大意：,在江水中嬉戏的鸭子最先察觉到江水已经变暖。,春江水暖鸭先知。,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,新知讲解明诗意看图读古诗知今译词语解释：春江水暖鸭先知。三年,新知讲解,明诗意,看图读古诗知今译,词语解释：,竹蒿：,生长在洼地里的一种野草，嫩芽可以吃。,芦芽：,芦苇的嫩芽，芦笋。,诗的大意：,江边蒌蒿遍地、芦苇也生出嫩芽，,蒌蒿满地芦芽短，,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,新知讲解明诗意看图读古诗知今译词语解释：蒌蒿满地芦芽短，三年,新知讲解,明诗意,看图读古诗知今译,词语解释：,河豚：,一种肥而美味的鱼，有毒。,欲：,要。,上：,逆游而上。,诗的大意：,这正是河豚将要沿江而上的时候。,正是河豚欲上时。,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,新知讲解明诗意看图读古诗知今译词语解释：正是河豚欲上时。三年,画家惠崇仅用竹子、三两枝桃花、鸭子、蒌蒿满地、芦芽短寥寥几笔，就勾画出了早春江景的优美画面，可见他的“画中有诗”。,新知讲解,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,画家惠崇仅用竹子、三两枝桃花、鸭子、蒌蒿满地、芦芽短寥,课堂练习,背古诗,按诗的节奏和抑扬来读背古诗。,惠,崇春江晚景,宋苏轼,竹外,/,桃花,/,三两,/,枝，,春江,/,水暖,/,鸭,/,先知。,蒌蒿,/,满地,/,芦芽,/,短，,正是,/,河豚,/,欲上,/,时。,课堂练习背古诗按诗的节奏和抑扬来读背古诗。惠崇春江晚景,新知讲解,明诗意,古诗今译：,竹林外的桃花刚开放了三两枝，在江水中嬉戏的鸭子最先察觉到江水变暖。江边蒌蒿遍地、芦苇也生出嫩芽，这正是河豚将要沿江而上的时候。,新知讲解明诗意古诗今译：,课堂总结,赏古诗,这首诗既保留了惠崇画面的形象美，也发挥了诗的长处。诗人用他饶有风味、虚实相间的笔墨，将原画所描绘的春色展现得那样令人神往。最令人叫绝的是“春江水暖鸭先知”这一句，他把诗人没法画出来的水温冷暖，描绘得如此富有情趣、美妙传神！此外，他的高妙还表现在幽默的想象上，以画上并没有的“河豚欲上”来点染初春的气息，深化画中的意境。如果说惠崇的画“画中有诗”，那么这首诗就是“诗中有画”了。,课堂总结赏古诗 这首诗既保留了惠崇画面的形象美，也发挥了,课堂总结,古诗简析：,惠崇春江晚景是一首题画诗，,诗人运用虚实结合的手法，将画中所绘之景展现得令人神往，表达了诗人热爱大自然、热爱,春天的,思想感情。,析古诗,课堂总结古诗简析：析古诗,写实,竹 桃花 江水,惠崇春江晚景,想象,河豚欲上,充满情趣,喜爱春天,赞美春天,鸭 蒌蒿 芦芽,层次梳理,板书设计,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,写实竹 桃花 江水 惠崇春江晚景想象河豚欲上充满情趣,（,1,）,这是苏轼的一首著名的题画诗。这首诗描写的是（）季的景色。,（,2,）此诗的画面景物有动有静，静态的景物有,、,、,、,和,，动态的景物有,和,。（,3,）这是一首题画诗。画幅中没有，而诗中出现的景物是什么？,拓展提高,悟诗情,河豚（或,“,河豚欲上时,”,）,春,竹,桃花,江水,蒌蒿,芦芽,河豚,鸭,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,（1）这是苏轼的一首著名的题画诗。这首诗描写的是（,4,、从物候学角度看，这首诗描写的是什么时令的景物？诗中哪些意象能够表明这一时令特征？（列举两例即可）,。,5,、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？,拓展提高,悟诗情,表达了诗人对这幅画的欣赏、赞美之情。,早春（初春）。示例：三两枝的桃花、满地的蒌蒿、抽出短芽的芦笋。,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,4、从物候学角度看，这首诗描写的是什么时令的景物？诗中哪些意,人,口,手,勤,努,奋,力,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,三年级下册语文课件,-1,课,惠崇春江晚景,精讲古诗 人教部编版,(,共,21,张,PPT)1,人口手勤努奋力三年级下册语文课件-1课惠崇春江晚景精讲古,1.,这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。,2.,它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。,3.,从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。,4.,正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。,5.,处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。,6.,在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。,7.,在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。,1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把,
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