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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,窃 读 记,人教版小学五年级课件,老师：小小洁,20XX.08.08,1,作 者 介 绍,2,识 字 识 词,3,课 文 赏 析,4,拓 展 学 习,主目录,第一章,作 者 介 绍,窃 读 记,人教版小学五年级课件,作 者 介 绍,林海音,原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。,林,海音本人的创作丰收期，在,20,世纪,50,年代后期，总共写了四部长篇小说：,晓云,、,城南旧事,、,春风,、,孟珠的旅程,，和三本短篇小说集：,绿藻与咸蛋,、,婚姻的故事,、,烛芯,，产量十分可观,主要作,品,:,作 者 介 绍,第二章,识 字 识 词,窃 读 记,人教版小学五年级课件,qi,窃,y,腋,l,n,婪,qi,窃,din,踮,y,n,檐,生,字,学习,识 字 识 词,窃读,踮脚,屋檐,炒菜,贪婪,惧怕,锅勺,支撑,招牌,生词,识 字 识 词,“窃读”,是什么意思？,识 字 识 词,为何要“,偷偷地,”读书？,识 字 识 词,接下来,让,我们带着问题阅读全文,识 字 识 词,第三章,课 文 赏 析,窃 读 记,人教版小学五年级课件,在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。,课 文 赏 析,解析：作者善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情，如，“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了”，来表达终于发现书并没有卖出去，又可以接着读的惊喜；,上一句解析,课 文 赏 析,我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。,课 文 赏 析,上一句解析,解析：这其中一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。,课 文 赏 析,好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你总不好意思赶走吧？我有时还要装着皱着眉头不时望着街心，好像说,:“,这雨，害得我回不去了。,课 文 赏 析,上一句解析,解析：利用“下雨天，留客天”这种理所当然的借口，自我安慰，在书店里开心地读下去。一方面享受阅读的快乐，一方面还要时刻关注周围的环境，非常形象生动地表现了“我”的心情变化，使人如历其境。,课 文 赏 析,第四章,拓 展 学 习,窃 读 记,人教版小学五年级课件,“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”,这句话把什么比作什么?,表现了什么？,答案,：把“我”比作“饿狼”表现出作者如饥似渴地读书,拓 展 学 习,当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会,_,；,为了隐藏自己，她会,_,；,最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会,_,。,请同学们思考一下：,拓 展 学 习,“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？,受到驱逐,隐藏、伪装,渴望下雨读书,饥肠辘辘,拓 展 学 习,读了课文，你知道童年的林海英是怎样读书的吗？,文章中有很多精彩语句，请圈画出来，并说说看你喜欢它们的理由。,课后作业：,拓 展 学 习,同学们下课,老师：小小洁,20XX.08.08,单击输入您的封面副标题,此课件下载后,可修改编辑,
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