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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,四年级,数学 上册,北京课改版,第一单元 大数的认识,5,整理与复习,学习目标,1.,认识万以上的计数单位,。,3.,能把大数,改写成以“万”或“亿”为单位的数。,2.,会读写万以上的数，会比较万以上数的大小,。,复习导入,1.,认识万以内的数，会读写万以内的数,。,2.,会比较万以内数的大小,。,课件,PPT,根据对万以内数的认识填空。,例,最小四位数是（），最大三位数是（），它们相差（）,。,解答,：,1000 999 1,复习导入,情景导入,一个单元结束了，看看他们有什么收获。,课件,PPT,探究新知,认识计数单位。,10,个十万是,100,万,每相邻两个计数单位之间的进率都是,10,。,探究新知,大数的读写。,读数时,先分级,从最高位读起,每级末尾不管有几个,0,都不读,其他数位上有一个,0,或连续几个,0,都只读一个零,。,探究新知,写数时,从最高位写起,哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写,0,。,课件,PPT,探究新知,比较数的大小。,位数不同时,位数多的大于位数少的,。,探究新知,位数相同时,就比较最高位上的数字,如果最高位上的数字大,那么这个数就大,;,如果最高位上的数字相同,就依次比较下一位上的数字,直到比较出大小为止,。,探究新知,改写成以“万”或“亿”为单位的数,。,把整万数改写成以“万”为单位的数,，,直接从整万数的末尾数出,4,个,0,，,换成一个“万”字,；,整亿数改写成以“亿”为单位的数,，,直接从整亿数的末尾数出,8,个,0,，,换成一个“亿”字,。,探究新知,将非整万或非整亿的数用“四舍五入”法改写成以“万”或“亿”为单位的近似数的方法,:,先根据千位或千万位上的数字的大小,确定是“舍”还是“入”,然后用“四舍五入”法,把万位或亿位后面的尾数省略,再加上一个“万”字或一个“亿”字,。,课件,PPT,解题思路：,1,.判断：,在一个数里，每个数字所占的位置叫数位。,（）,典题精讲,分清数位和计数单位的不同。,课件,PPT,典题精讲,在一个数里，每个数字所占的位置叫数位。,（）,课件,PPT,解题思路：,2,.写出由下面各数组成的数。,在各数位上写数,读已给数,典题精讲,五千万、六万和二百,写作：,_,课件,PPT,典题精讲,50060200,课件,PPT,写出横线上的数。,错误解答,1360,错误原因：没有掌握大数的写法。,易错提醒,2005,年上海的人口约是：,一千三百六十万,，,这个数写作（）。,课件,PPT,写出横线上的数。,正确解答,13600000,易错提醒,2005,年上海的人口约是：,一千三百六十万,，,这个数写作 （）。,写数时，哪一位上一个单位也没有，就在那个单位上写,0,。,学以致用,1.,按照我国的计数习惯，从（）位起，每（）个数位是一级。,解：,低,4,计数时，从低位起，,4,个数位是一级。,学以致用,2.,把,506007000,四舍五入到亿位是（）。,解：,5,亿,千万位上是,0,。,学以致用,3.,下面各数只读一个“零”的是（）。,解：,A,每级末尾不管有几个,0,都不读,其他数位上有几个,0,都只读一个零,。,A.4300200B.3050600C.495700,课件,PPT,4,.,454800,（）,485000,。,这两个数的数位相同，从最高位上的数开始比较。,B,解：,学以致用,A.,B.,C.,学以致用,5.,万位、十万位、百万位、千万位都是（）级的（）。,解：,B C,万位、十万位、百万位、千万位都是万级的数位,。,A.,亿,B.,万,C.,数位,D.,计数单位,课堂小结,我还有一些疑问想和同学交流。,那就写下来吧！,谢谢,
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