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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,22,课时,电热 家庭电路与安全用电,第22课时 电热家庭电路与安全用电,第,22,课时,考点聚焦,考点聚焦,考点,1,电流的热效应,1.,电流的热效应,电流通过导体时导体,_,的现象叫电流的热效应,2.,电热器,利用电流做功，将,_,能转化为,_,能的装置,发热,电,内,3.,实验探究：影响电热的因素,目的,探究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关,原理,根据煤油在玻璃管里上升的高度来判断电流通过电阻丝产生电热的多少,用煤油,的目的,煤油比热容小，在相同条件下吸热温度升高得快，易进行实验操作；而且煤油是绝缘体,操作,要领,要研究电热与电阻的关系，可以选择两个阻值不同的电阻丝，要控制电流的大小,_,，为此可以将它们,_,联在电路中,要研究电热与电流的关系，可以选择电阻的大小,_,，实验时调节串联在电路中的滑动变阻器，就可以改变电路中的电流大小,结论,在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越,_,在电阻、通电时间相同的情况下，通过的电流越大，产生的热量越,_,相同,串,不变,多,多,第,22,课时,考点聚焦,考点,2,焦耳定律,正比,正比,正比,I,2,Rt,第,22,课时,考点聚焦,考点,3,电热的利用和防止,1.,电热的利用,电热器,原理,电流的热效应,组成,主要组成部分,发热体，发热体是由电阻率,_,、熔点,_,的合金丝绕在绝缘体材料上做成的,优点,清洁卫生；,热效率高；,可以方便地控制和调节温度,举例,电炉、电饭锅、电热毯等,大,高,2.,电热的防止,利用散热窗、散热片、风扇等方法加快散热,第,22,课时,考点聚焦,考点,4,家庭电路,1.,家庭电路的组成,图,22,1,第,22,课时,考点聚焦,如图,22,1,所示的,1,是两条进户线，其中一条是,_,线，另一条是,_,线，它们之间有,_V,的电压；,2,是,_,，用来测量,_,的多少；,3,是,_,，装在保险装置前，用来,_,，以便检修电路和更换设备，安装时静触点在,_,，动触点在,_,；,4,是,_,，它是由电阻率,_,、熔点,_,的铅锑合金制成的，可以在电路中电流过大时自动切断电路，起到,_,的作用，选择标准是：使熔丝的额定电流,_,电路中的最大正常工作电流，,_,用铁丝或铜丝代替，但可用空气开关来代替；,5,和,6,分别是,_,，二者要,_,联起来，开关应接在,_,线上；,7,和,8,分别是,_,插座和,_,插座，它们能供方便移动的家用电器用电，三孔插座的接线方法为：,_.,火,零,220,电能表,用户消耗电能,闸刀开关,控制电路的通断,上,下,熔断器,(,保险丝,),大,低,保护电路,等于或者略大于,不能,灯泡和开关,串,火,双孔,三孔,左零右火上接地,第,22,课时,考点聚焦,2.,测电笔,(1),正确使用测电笔的方法：用手接触笔尾的,_,，笔尖接触电线,(,或与电线连通的导体,),，如果氖管发光，表示接触的是,_,线；如果氖管不发光，表示接触的是,_,线,金属电极,火,零,第,22,课时,考点聚焦,(2),测电笔氖管里充有惰性气体,氖气结构如图,22,2,所示，两端电极之间只要有少许电压，就会激发氖气发出红光弹簧是为了保证接触良好，高电阻分担了大部分电压，或者使电流很小，从而保护人的安全使用时，笔尖金属体,(,有时附带当螺丝刀使用,),接触火线或带电体，笔尾金属体与人体接触再接地，构成串联电路，此时电流微弱，对人体不会造成伤害,图,22,2,第,22,课时,考点聚焦,3.,家庭电路电流过大的原因,(1),电路中发生,_,(2),电路中用电器,_,过大,短路,总功率,第,22,课时,考点聚焦,考点,5,安全用电,1.,触电形式,(1),低压触电：双线触电,(,例：一手接触零线，一手接触火线,),；单线触电,(,例：人站在地上一手接触火线,),说明,A,家庭电路触电是人体直接或间接跟火线连通造成的,B,人体安全电压：不高于,36 V.,(2),高压触电：高压电弧触电；高压跨步触电,第,22,课时,考点聚焦,2.,触电施救措施,如果发生触电事故，要立即切断电源，必要时应该对触电者进行人工呼吸，同时尽快通知医务人员抢救,3.,安全用电原则,不接触,_,带电体，不靠近,_,带电体，不弄湿,_,，不损坏,_,低压,高压,开关,绝缘皮,第,22,课时,考点聚焦,第,22,课时,归类示例,归类示例,类型一 电流的热效应,命题角度：,(1),了解电流热效应及其应用和危害,(2),探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关,(3),有关电热器电路的计算,(4),利用焦耳定律解释生活中的电热现象,例,1,2013,扬州,在学习,“,探究影响电流热效应的因素,”,时，同学们发现用电阻丝对煤油加热时，观察温度计示数变化的过程非常耗时，为了减少实验的时间，他们提出了如下改进设想：,设想一：将煤油换成水来做实验,设想二：通过加热空气来做实验,(1),根据所学知识，他们经过讨论，断定设想一是错误的，你认为他们判断的依据是,_.,水的比热容大，温度变化更慢,第,22,课时,归类示例,等质量,温度变化,吸收相同的热量，气体体积的变化比液体大,(2),为了验证设想二，他们设计了下面的实验：,在相同的锥形瓶中装入,_,的红墨水，用相同的电阻丝及玻璃管组成如图,22,3A,、,B,所示的装置，通电后通过玻璃管中液柱的高度来显示,_,的大小然后把它们分别接入相同的电路，发现在相同的时间内，,A,管中液柱比,B,管中液柱上升得迅速，这说明,_,A,B,C,D,图,22,3,第,22,课时,归类示例,瓶内气压大于外部气压,抽气,电流和通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多,第,22,课时,归类示例,解析,(1),设想一是错误的，因为水的比热容大，吸收相同的热量后，温度升高的小；放出相同的热量后，温度降低的小,(2),为了便于比较，两锥形瓶中的红墨水的质量应该是相等的本实验采用了转换法，用玻璃管中液柱的高度变化来显示物体温度变化的大小把它们分别接入相同的电路，发现在相同的短时间的内,A,管中的液柱比,B,管上升迅速，说明,A,瓶中气体的导热能力比,B,瓶中液体的导热能力要好一些；在塞橡皮塞时，瓶内气体的体积变小，压强变大，使瓶内的气压大于外部的气压，把红色墨水压入到玻璃管中要使管内的液柱与瓶内液面相平，就要让瓶中的气压减小，可以用带有针头的注射器通过橡皮塞插入瓶内把瓶内的气体抽出一部分；图,C,中的两个电热丝串联，电流相等，且同时通断电，加热相等时间后，甲、乙两玻璃管中液面如图,D,所示，甲管中的液面上升的比乙管中液面上升的高，表明电阻丝放出热量的多少和电阻丝电阻值的大小有关，电阻越大放出的热量越多可以得出的结论是：电流和通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多,第,22,课时,归类示例,此题考查了学生对实验中出现问题的分析处理能力，对实验现象的分析能力和总结归纳结论的能力，以及对物理实验中的研究方法,控制变量法和转换法的学习是中考的常见题型,第,22,课时,归类示例,类型二 家庭电路,命题角度：,(1),家庭电路的组成,(2),家庭电路中各元件的作用及安装要求,(3),新型电器设备的工作原理和使用,第,22,课时,归类示例,例,2,2013,连云港,家庭电路中短路或超负荷运行很容易引发火灾，为了避免此类事故的发生，家庭电路中必须安装,_,；如果家用电器内部导线的绝缘皮破损，人体接触家用电器金属外壳时容易发生触电事故，为防止此类事故的发生，家用电器的金属外壳应该,_,空气开关,接地,第,22,课时,归类示例,解析,(1),当电路短路时，电路中的电流就会很大，超过了熔断器的最大电流，则熔断器将会熔断起到对电路的保护作用使用家庭电路中必须安装能起到自动断开电源的作用空气开关,(,或熔断器、漏电保护器、触电保护器、熔丝等均可,),(2),如果家用电器内部导线的绝缘皮破损，人体接触家用电器金属外壳时容易发生触电事故，如果外壳接地，地线把人体短路，不会发生触电事故；所以为防止此类事故的发生，家用电器的金属外壳应该接地,第,22,课时,归类示例,家庭电路故障排查,家庭电路故障常见的有三种：一是短路，保险丝烧断；二是零线开路或灯丝断了，断点与火线之间能使测电笔氖管发光，断点与零线之间不能使测电笔氖管发光；三是进户线零线断了，打开用电器，零线、火线均能使测电笔氖管发光,第,22,课时,归类示例,类型三 安全用电,命题角度：,(1),家庭电路电流过大的原因：短路及过载,(2),安全用电的原则及注意事项,(3),触电及电路火灾的应急处理的知识,(4),有关生活中防雷知识,第,22,课时,归类示例,例,3,2013,泰州,下列做法中，符合安全用电要求的是,(,),A,小明妈妈经常边看电视边用湿抹布清洁电视机,B,正在洗菜的小明发现电水壶中的水开了，立即去拔电源插头,C,不断开开关，直接更换不亮的电灯泡,D,发现家用电器或电线着火时，先切断电源再灭火,D,第,22,课时,归类示例,解析,水属于电的良导体，用湿抹布擦拭带电的电视机，容易引起触电事故，故,A,错误；正在洗菜的小明的手上有水，水是电的良导体，用湿手去拔电源插头时，容易引起触电事故，故,B,错误；不断开开关，直接更换不亮的电灯泡，由于灯泡上带电，容易引起触电事故，故,C,错误；发现家用电器或电线着火时，首先要切断电源再去灭火，故,D,正确,.,第,22,课时,归类示例,本题考查的是日常生活中的一些安全用电常识，要掌握安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体值得注意的是：本来不带电的物体带了电；本来不导电的物体导电了,第,22,课时,归类示例,
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