说八年级英语教材(1)

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,仁爱版八年级英语下,Unit5,灵宝市豫灵镇二中 张 艳,教材解说目录,1.,编写意图和教材特点,2.,课标对八年级英语的基本要求,3.,本单元在教材中的位置,4.,知识树,语法结构,5,.,教材处理,6,.,教学实例,7,.,理想中的英语课堂,编者意图,面向全体学生,注重素质培养,整体设计目标,体现灵活开放,突出学生主体,尊重个体差异,采用活动途径,倡导体验参与,注重过程评价,促进学生发展,开发课程资源,拓展学用渠道,1,相对独立但又决不孤立。,2,线索清晰，由浅入深，循序渐进，环环相扣。,3,好教易学体现新课标思想，任务型教学与交际教学法灵活运用于课堂,教材特点,激发和培养,学生学习兴趣，,树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，,发展自主学习的能力和互助合作精神。,培养学生的,观察、记忆、思维、想象能力,和创新精神。,帮助学生了解,世界和中西方文化的,差异，拓展视野，,培养爱国主义精神，,形成健康的人生观。,使学生掌握,一定的英语基础知识,和听、说、读、写技能，逐渐形成综合运用语言的能力。,课标基本要求,本单元内容主要围绕,“,美食节,”,展开。融入了目标语言，倡导学生在学习知识的同时，学会关心帮助别人，树立正确的人生观和价值观，在主张了解中国饮食文化的基础上，了解不同国家的饮食习惯，培养学生良好的饮食习惯。,本单元三个话题围绕,“,情感,”,展开，,内容主要以活动的形式呈现，密切,联系实际生活，把英语教学和情感,教育有机地结合起来。,本单元教学内容主要围绕旅游和交通方面,的话题展开。通过内容的呈现，让学生掌,握：动词不定式，时间状语从句和,if,引导,的条件状语从句。,本单元主要围绕有关服装方面的话题展开，,内容比较贴近现实生活，便于展开讨论。使,学生在谈论的过程中，有机的融入本单元的,几个重要句型。,Unit7,Unit6,Unit5,Unit8,教材内容分析,Unit 5,Unit 7,Unit 6,Unit 8,情,行,食,衣,学会克服不良情绪，珍爱自己，关心他人。,遵守交通规则，倡导绿色出行，安全出行。,了解饮食文化，学会简单菜肴。,学会装饰自己，拥有自己的着装风格。,Unit 7,Unit 6,Unit 8,行,2,、,语法突击,系动词的用法。,Unit 5,Topic 1,1,、,功能与话题,A,、,描述和表达自己的情感,B,、,了解戏剧和电影的知识,Topic 2,1,、功能与话题,A,、,学会与别人分享情感。,B,、,学会安慰和建议用语。,Topic 2,1,、功能与话题,A,、,学会与别人分享情感。,B,、,学会安慰和建议用语,2,、,语法突击,1.,由,because,引导的原,因状语从句。,2.,用,as.as,连接的同级比较,2,、,语法突击,使役动词,make/let,的用法。,Topic 3,1,、,功能与话题,A,、了解事物对情感的影响,B,、,学会克服不良情绪,情,本单元集中语法点,主,+,系动词,+,表语,感官动词,seem become turn,形容词,2.,Because,引导的原因状语从句,eg.,She feels lonely,because she has no friends to talk,.,I failed the exam,because I didnt work hard.,3.,使役动词的用法,make sb.+,adjective,/,noun.,eg.,The doctor makes Jim,rest,for two days.,We make him,monitor.,make sb.,(not)do,sth.,教材处理,1.,英语单词,英语单词是英语语言学习的基础,掌握单词的多寡是学生运用语言能力高低的一个重要标志。这套教材中的词汇量相对教多，养成良好的预习习惯是非常重要的。单词记忆可以采取竞赛，拆分，谐音，形似等方式进行。,例如：教,smile,时，可以采取谐音的方式进行。,s,mi,le,弥,勒（佛）总是笑眯眯的。,再如：,lonely,采取形似的方法进行。,l,one,l y,有三个,1,，当然,“,孤独,”,了。,1 1 1,2.,话题整合,一个话题所表达的内容往往是多方面的，包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等。这些方面又穿插在各个,Section,中，在实际教学当中，我尝试着对一个话题中的内容进行整合，教学的效果还是不错的。,例如：,八年级下册的,Unit5 Topic1,。在上课过程中，我对,Section A,和,Section B,的内容进行了整合，把两个对话合起来一起学，我们会发现，这两个,Section,的对话联系起来，实际上是在讲一个完整的故事。在学完对话后集中讲解本话题的语法点,“,系动词,+,形容词,”,。,Section C,和,Section D,是对学生文化意识的培养。通过三部著名影片的内容简介和京剧的介绍让学生更加了解我们国家的文化，培养学生的文化意识。,教学实例,第一课,SectionA(1.2.3a.3b.),SectionB(1.2.),教学目标,：,1.,学会表达情感的单词,2.,学会系表结构,3.,学会如何表达自己的情感,教学难点,：系表结构,学习流程,：热身,-,自学,-,小组交流合作,-,练习,-,真题反馈,教学过程：,Step1.,交流,.,Talk about the winter holiday,the new term.,目的：课前热身，让学生快速融入课堂，培养学生口语表达能力。,Step2,.,自学,.,Questions:,1.Why does Kangkang look excited?,2.Whats the matter with Mr.Lee?,目的：自主预习，整体感知，培养学生的自学能力。,Step3.,合作,Find out and translate the sentences about feelings.,目的：小组合作学习，培养学生的竞争合作意识。,Step4.,点拨,+,练习,Study the“linking+verb”structure.,1.Show pictures to write down the sentences,He looks happy.They feel sad.The flower smells sweet.,2.Find out the regular of these sentences.,主语,+,感官动词,+,形容词,主,系,表,3.,Let them make sentences by using the,“linking,+verb”.Finishi 3b,4.Practise,目的：通过教师点拨，学生正确使用系表结构，实际操练，加强巩固。,Step5.,熟读课文，复述课文,Read the dialog,Retell the story.,目的：锻炼学生的口语和概括能力。,Step6.,中招链接,2012,中招“系表结构”真题回放,目的：实际操练，加强巩固。,真题回放,（,2012,天津）,1.The cloth _very soft and comfortable.,A.smells,B.tastes,C.feels D.sounds,(2012,苏州）,2.Some of my friends eat with their,eyes,They,prefer to order,what_nice,.,A.feels,B.smells,C.looks,D.tastes,(2012,重庆,),3.The flower smell _and I like it very much.,A.well,B.good,C.bad,D.badly,(2012,南宁,),4 The pizza _good,I,d like some more.,A.turns,B.sounds C.feels,D.tastes,(2012,济南,),5.Tom doesn,t do well in math,He,feels_before,a math test.,A.interested,B.relaxing,C.nervous,D.proud,我理想中的英语课堂,Easy,Easy,to understand,Easy,to practise,Easy,to get along with,珍惜身边的点滴平凡，,用心对待每一张笑脸。,付出不一定都有回报，,无愧于心才是最重要。,Thanks for listening,