行进间上篮周毅

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,篮球,行进间单手肩上投篮,初一教材,周 毅,一、教材简析,篮球活动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，能体现团队的合作精神，也能展现个人的能力，所以深受学生（尤其是男生）的喜爱。,运球、传接球、投篮等形成了篮球的主要进攻技术，而由于篮球运动本身以投篮得分为目的的特性，因而学生对投篮尤其感兴趣，都愿望成为神投手。,锻炼价值,行进间单手肩上投篮是一种在快速超越对手后的投篮方法，它具有速度快，进攻性强的特点，是一种快速有效的得分手段。通过对这一教材的学习，学生可以增加投篮得分的手段，提高进攻的效率。同时它对于提高学生的下肢力量，上下肢协调配合能力和空间感觉都有很大的帮助。,存在问题,“投篮”是学生最为热衷的练习内容，但由于受对技术动作的了解，学练时间、身体素质及认知水平和练习态度的制约，学生在投篮技术动作的规范性，动作的一致性与协调性上存在较大的个体差异。因此在教学中要做到因人而异，区别对待，让每个学生通过练习都有提高。,二、教学目标,认知目标：学生知道篮球行进间单手肩上投篮 的动作要领，了解该技术的战术价值和健身价值。,技能目标：,80%,的学生能正确完成行进间单手肩上投篮 动作，部分学生能将该技术与运球、传接球技术合理结合使用。,情感目标：提高学生探究学习、合作学习的能力，培养学生敢于、善于正确表现自己运动技能的意识。,三、教学重点和难点,教学重点,：,跨步接（拿,),球、迈步跳起、抬臂举球和投篮动作的连贯。,教学难点,：,一大，二小，三高跳。,起跳举球和投篮动作的一致性和协调性。,四、场地器材安排,1,、篮球场：两片,2,、篮 球：,40,只,3,、在篮球场的周围用展板形式放置介绍行进间单手肩上投篮技术的图片、文字。,4,、球托,五、学习形式,示范讲解,(,感性认识,),跟练（模仿学习）分组练习（自我学习）展示，评价（发现问题）合作练习（解决问题）拓展练习（巩固提高）成果展示。,六、教学过程,（一）开始部分,5,1,、体育班委整队集合、清点人数。,采用男、女生各四列横队。,2,、师生问好，宣布本节课的学习内容：,篮球之行进间单手肩上投篮,3,、安排见习学生。,（二）、准备部分,10,1,、全班成一路纵队，男生在前，每人一球，由体育班委带领在篮球场场区内慢跑运球。,要求：左右手都能用，直线、曲线都能“走”。,2,、围成两个同心圆，在教师的引导下进行球性练习。,3,、单手肩上投篮动作练习。,（三）、基本部分,30,1,、教师结合示范讲解,行进间单手肩上投篮,的动作要领：跨步接球，迈步跳起，抬臂举球，伸臂腕指拨球，将球投出。,2,、结合动作示范说明该投篮技术的运用和锻炼价值。,3,、跟着教师，学生的徒手模仿练习。,4,、原地单足蹬地、抬臂举球、伸臂腕指拨球练习。,（,1,）教师讲解、示范。强调,单脚,蹬地。跟练。,（,2,）学生每人一球，自主练习,4-5,次,（,3,）两位学生一组，相距,2-3,米，蹬起投篮给对面同伴。,4-5,次,4,、两人一组，一人托球，一人练习跨步拿球动作。,4-5,次,要求：投篮手的同侧脚跨出，跨步要大，拿球要稳。,5,、两人一组，一人托球，一人练习跨步拿球动作后接迈步跳起。,4-5,次,要求：投篮手的异侧脚单脚跳起。,6,、两人一组，一人,轻抛球,，一人练习跨步接球后接迈步跳起、举球、腕指拨球投篮动作。,4-5,次,以上练习，均采用散点形式。,7,、每小组选,1-2,名学生展示自己的练习成果。,教师和学生一起进行评价。对如：跨一脚接球后直接跳起、跨一脚接球后再跑两步球才出手等问题进行重点点评、纠正。,8,、学生再次分组练习，解决存在问题。,在地上按步幅大小画好标志线，来控制节奏和防止“走步”现象。,教师在巡回指导中及时对学生的动作作出反馈、评价。重点关注薄弱学生和女生。,9,、“拓展”练习（掌握较好的学生）：,5,（,1,）行进间单手肩上投篮与运球结合练习,（,2,）行进间单手肩上投篮与传接球结合练习,方法：教师邀请学生进行演示，然后由学生自主选择练习内容，进行尝试练习。,对于技术掌握较慢的学生，教师进行集中重点辅导。,10,、本课学习成果展示。,每小组选,1,名学生展示自己的练习成果。,（四）结束部分,5,1,、放松练习,2,集体听音乐，做放松操。,2,、小结本课的学习情况,3,3,、布置课后练习，并整理器材。,4,、宣布下课，师生再见。,