部编版《麻雀》课件（精美版）

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,义务教育课程标准小学实验教科书（藏族地区使用）,第,17,课 麻雀,人教部编版四年级语文上册,义务教育课程标准小学实验教科书（藏族地区使用）人教部编版四年,1,麻 雀,瘦小，羽毛灰暗，也没有动听的歌喉，是一种普通、常见的鸟。,麻 雀 瘦小，羽毛灰暗，也没有动听的歌喉，是一,2,部编版麻雀课件（精美版）,3,会写的字,呆,呆呆的,绒毛,嘶哑,搏斗,庞大,绒,掩,yn,掩盖,掩护,b,搏,庞,png,危险,wixin,危害、保险,di,r,ng,Sy,戒,ji,博,士,尤,会写的字呆 呆呆的绒毛嘶哑搏斗庞大绒掩yn掩盖b搏庞p,4,会认的词,嗅到 无可奈何 拯救,嘶哑 庞大 猛烈 绝望,尖叫 身躯 搏斗 力量,会认的词嗅到 无可奈何 拯救,5,这是一只怎样的小麻雀,?,老麻雀怎样救小麻雀,?,你有哪些感悟,?,请你快速读一遍课文，简单的说说发生了一件什么事？,（一）初读课文，整体感知：,这是一只怎样的小麻雀?请你快速读一遍课文，简单的说说发生了一,6,（二）精读品读，感受情感：,1,、思考文章第一自然段介绍了什么？,介绍了故事发生的时间（打猎回来）、地点（花园的林荫道上）、部分人物（我和猎狗）,（二）精读品读，感受情感：1、思考文章第一自然段介绍了什么？,7,2,、第二自然段：,忽然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。,问：猎狗从第一段的奔跑中放慢脚步，说明了什么？,2、第二自然段：忽然，我的猎狗放慢,8,用,“,”,划出描写小麻雀外貌特征的词句。,第三自然段：,“头顶上有些茸毛”,”,“嘴角嫩黄”,“刚刚长出来的小翅膀”,用“”划出描写小麻雀外貌特征的词句。第三自然段：“头顶上有,9,“从巢里掉下来”,”,“一动不动地坐着”,“,绝望,地叉开”,样子的句子，你从中又体会到了什么？,“从巢里掉下来”,10,部编版麻雀课件（精美版）,11,突然间，从旁边的一棵树上，一只黑胸脯的老麻雀像一块,石头,一样一飞而下，落到猎狗面前。,突然间，从旁边的一棵树上，一只黑胸脯的老麻雀像一块石头,12,部编版麻雀课件（精美版）,13,速度快,勇敢,救子之心,像一块石头一样,一只黑胸脯的老麻雀像一块石头一样，落在猎狗面前。,速度快勇敢救子之心像一块石头一样一只黑胸脯的老麻雀像一块石头,14,你们眼中的老麻雀是怎样的？,小组讨论：,你们眼中的老麻雀是怎样的？小组讨论：,15,部编版麻雀课件（精美版）,16,P,K？,P,17,在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很有可能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞下来？,可是它（）站在高高的没有危险的树枝上。,可以（因为,“,猎狗是个多么强大的啊！,”,飞下去自己会被猎狗吃掉）,一种强大的力量,母亲对孩子的爱,不能就这样,在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很有可能会丢掉性命，,18,“,爱”的力量是巨大的，结果怎么样呢？,（猎狗愣住了，慢慢地向后退，最后“我”叫住了猎狗。）,“爱”的力量是巨大的，结果怎么样呢？（猎狗愣住了，慢慢地向,19,（,2,）为什么“我”急忙叫住惊慌的猎狗，带着它走开了？,（,1,）猎狗为什么“愣住了”，又“慢慢地向后退”呢？,看法一：猎狗害怕了。,看法二：猎狗被老麻雀的勇气征服了。,（2）为什么“我”急忙叫住惊慌的猎狗，带着它走开了？（1）猎,20,猎狗想（）小麻雀。老麻雀（）小麻雀，猎狗与老麻雀准备（）。,吃 掉,从树上飞下来救,战斗,猎狗想（）小麻雀。老麻雀（,21,老麻雀用（）拯救了小麻雀，吓退了猎狗。,返回,母爱,老麻雀用（）拯救了小麻雀，吓退了猎狗。,22,1,、集体作业（动手操作）：制作一个班级“爱鸟宣传“手抄报,2,、必做：,1,、把故事分享给你身边的朋友。,2,、摘抄自己的词句，并背诵下来。,3,、选做（小练笔）：最终，小麻雀回到鸟巢了吗？展开想象续写故事。,作业设计：,1、集体作业（动手操作）：制作一个班级“爱鸟宣传“手抄报作业,23,谢谢大家！,谢谢大家！,24,1.,了解我们身体外部的基本结构，发现身体外形具有左右对称的特点。,2.,了解到身体内部还有很多我们看不到的结构，如心脏、骨骼等。,3.,设疑：一起来观察我们的身体轮廓图，你觉得我们的身体由哪几部分组成？,4.,学生活动：剪轮廓图。,5.,小结：科学上把身体分成四部分，分别是头、颈、躯干、四肢。,6.,演示：一生上台，教师画轮廓，同时其余学生指一指自己的四部分。,1.了解我们身体外部的基本结构，发现身体外形具有左右对称的特,25,