2016届文言虚词的推断解析

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言虚词的推断方法,树人中学高三语文组 杨福安,。,17,考纲内容,理解常见文言虚词在文中的意义和用法,力气层级：B 级(理解),“考纲”解读,“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”,其一：“常见”：指大纲中规定的个文言虚词。,其二：“在文中”：、依据语言环境进展分析,、常见用法非词典用法,考情分析,1浙江卷近几年每年都考察了虚词，从所考的虚词来看都是一些常见的、其用法在教材中反复消逝过的虚词。,2虚词的考察是文言文阅读的一道传统题、重点题，每年都单独考了文言文虚词，有时在文言文的翻译中还要间接考察虚词的意义和用法。,浙江卷题型,17以下各组句子中加点词的意义和用法一样的一组是 2023年高考浙江卷,A臣子之恭也 欲将以有为也,B及冬，则有边事欲苟顺私情，则告知不许,C颐指而办 吾尝跂而望焉,D贤之不行已也如是夫夫晋，何厌之有,浙江卷题型,17以下各组句子中加点词的意义和用法一样的一组是 2023年高考浙江卷,A臣子之恭也 将以有为也,B及冬，则有边事欲苟顺私情，则告知不许,C颐指而办 吾尝跂而望焉,D贤之不行已也如是夫夫晋，何厌之有,【答案】C,【解析】A项，前一个“也”字表示推断语气，后一个“也”字表示陈述语气。B项，前一个“则”表示顺承关系，译为“那么”，后一个“则”表示转折关系，译为“却”。C项，都是表示修饰关系的连词。D项，前一个“之”起到取消句子独立性的作用，后一个“之”字表示宾语前置。,浙江卷题型,17 以下各组句子中，加点词的意义和用法都一样的一项为哪一项 2023年高考浙江卷,A.随人而问章句 使天下之人，不敢言而敢怒,B.乡人有览事多而熟于闻见者 无如寡人之专心者,C.君于贻孙言故旧之分 于其身也，则耻师焉,D.亦以卒后嗣之愿云 而彭祖乃今以久特闻,浙江卷题型,17 以下各组句子中，加点词的意义和用法都一样的一项为哪一项 2023年高考浙江卷,A.随人而问章句 使天下之人，不敢言而敢怒,B.乡人有览事多而熟于闻见者 无如寡人之专心者,C.君于贻孙作者言故旧之分 于其身也，则耻师焉,D.亦以卒完成后嗣之愿云 而彭祖乃今以久特闻,答案：C解析：文言虚词。两个“于”，都是介词，表示“对于”；A第一个“而”连词，表顺承，其次个“而”连词，表转折。B第一个“者是构造助词,定语后置的标志，翻译为“的人”，其次个“者“是语气助词。D选项第一个“以”是“用来”，其次句“以”表示“凭借”。,文言虚词,推断方法,10.以下各组句子中，加点词的意义和用法一样的一组是 3分 2023山东,A是以能通其意于天下乎 故燕王欲结于君B拱手而问曰 朝济而夕设版焉C缓其刑政则人不惧死 三人行则必有我师D寡人闻仲父之言此三者 此亡秦之续耳,解析：答案C.表条件，那么。A、介词，给；介词，跟。B、表修饰，连接状语；表转折。D、取独；的,方法一：代入筛选法,高考文言虚词题一般有四组，共八个句子，除原文外，其余4个句子一般都选自中学教材，句式和考点根本一样。因此，做题时，我们先将教材中虚词的意义和用法解释出来，然后将此义项代入到前一句中，再结合语境，看是否能翻译通顺，如能，那么这两个虚词的意义和用法就一样，如不能，那就意味着这两个虚词的意义和用法不同。这是解答虚词用法题的常用方法。,课堂训练-走进高考,9以下各句中，加点词意义和用法都一样的一组是(2023四川卷)A欲一见而不能 吾尝终日而思矣B先生岂其人邪 尔其无忘乃父之志C试问徽之先生何在 君何以知燕王D告之以特来候谢之意掭以尖草，不出,【解析】答案：D 解析：A表转折，却表修饰；B那，那个确定，表祈使语气；C哪里什么；D用、拿。,5.以下各组句子中，加点词的意义和用法一样的一组是3分2023安徽卷,A 遂发愤以卒死亡 B填淤则舟楫不通,木欣欣以向荣 于其身也，则耻师焉,C 因潜请访问于布政(官名辰公 D既为方伯所知,月出于东山之上 秦王为赵王击缶,【解析】A项两个“以”都是连词表修饰，相当于“而”，连接修饰语与被修饰语。B项第一个“那么”，连词；其次个“则”，转折连词。C项第一个“于”，介词，向；其次个“于”是介词，从。D项第一个“为”，介词，表被动；其次个“为”，介词，替,6以下各组句子中，加点的词的意义和用法不一样的一组是 (2023湖南卷),A遗善为闾里传/为焦仲卿母所遣,B其惧人之拒我也/夫人之相与交往，俯仰一世,C妄以言议人，则几于小人/空以身膏草野，谁复知之,D终身其行斯言乎/其自视也，亦假设此也,【解析】A项：两个“为”均表被动，,B项：两个“之”均为主谓之间，取消独立性，,C项：两个“以”均作介词，解释为“用、拿”，,D项：第一个“其”语气副词，或许、或许，其次个“其”代词，可译为“它们”。,先妣抚,之,甚厚,。,师道,之,不传也久矣。,古,之,圣人，其出人也远矣,。,“之”用在定语和中心词之间，作构造助词，相当于“的”,抚之”是动宾短语，“之”是动词“抚”的宾语,“师道之不传”是主谓短语，作“久矣”的主语，“之”用在主谓之间，起取消句子独立性的作用，是构造助词，可不译。,考题导析,方法二：语法分析法,一般来说，一些虚词消逝在确定的语法构造中，就根本上限制了这个虚词的意义和用法，因此借助语法构造分析可以推断文言虚词的用法,于是三十余年之纠葛，豁然一清,并开引河，导之入淮,灾民赖之无失所,淮水所经，劝民修堤束水,2023年高考广东卷,以其顽顽皮，闭之空室中,臣之壮也，犹不如人 2023安徽卷,第一个“之”是助词，的，其次个“之”是代词，沙洲阻水。,第一个“所”是名词，处所，其次个“所”是所字构造，不译。,第一个“之”是代词，这里指代先生，其次个“之”，是用在主谓之间，不要翻译,课堂训练,蟹六跪而二螯。,连接两个名词，表并列关系，相当于“和”；,君子博学而日参省乎己,连接两个有递进关系的谓语动词，表递进关系，相当于“并且”；,积善成德，而神明得意,连接两句有因果关系的句子，表因果关系，相当于“因而”；,青取之于蓝，而青于蓝,连接两句有转折关系的句子，表转折，相当于“但是”；,考题导析,方法三：语境分析法,虚词大多有多种用法，要确定其具体的意义和用法，必需结合具体的语言环境。,2023年天津卷,忽有人被发粗衣，自天而降,臣诚恐见欺于王而负赵,第一个“而”是连接状语和谓语中心动词的，表修饰，相当于“地”。其次个“而”是连接两句有因果关系的句子，表因果，相当于“因而”；,课堂训练,2023年江西卷,A.,持节发仓粟,以,赈之 作,师说,以,贻之,B.,上贤,而,释之 今人有大功,而,击之,A,两个以都表目的,B,、表承接于是，就,/,表转折，却,走进高考,6、将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一组是 2023湖南,圣人为屋 居，冀免 二者 患而已矣,A而因之 B则为所,C以乎之D且于所,“以”与“而”的用法作连词可以相通；“乎”用在句中相当于“于”，引出对象；选C项。以，表目的是对的。“二者 患”最终一个是“之”，助词。前文是说太古人有的在树上筑巢，有的在地下挖穴，这两种状况都有不利的地方，所以就造屋来居住，希望免受上面两种状况的危害。,正襟危坐而问客曰：,“,何为其然,也,”,师道之不传,也,久矣。,句中，表停顿,句末表疑问语气,考题导析,方法四：位置推断法,同一个虚词在句子中的位置不同，所起的作用也就不同，担当不同的语法构造，那么它的意义也很可能不一样。,课堂训练,钦听其论学,吾其无意于人世矣 2023四川卷,在句中用在动词的后面，一般作代词,在代词或名词后面一般作语气副词,第一个“其”，代词，他；,其次个“其”，生怕、其实，副词。,考题导析,客有吹洞箫,者,，倚歌而和之,句读,之,不知，惑,之,不解,多,于,南亩之农夫,这是定语后置句，“客”是中心语，“有吹洞箫者”是定语，“者”是助词，定语后置的标志，,这是宾语前置句，不知是谓语，句读、惑作不知的宾语,这是介宾短语后置句，于南亩之农夫是介宾短语，于是介词“比”的意思。,方法五：句式推断法,对某些虚词用法的把握，可依据句式特点进展推断,课堂训练,2023四川卷,其言不为人所信也,或因寄所托,2023湖南卷,久之，能以足音辨人,然而不王者，未之有也,第一个“之”音节助词，不译；其次个“之”是代 词，在句中作宾语。,表被动，译为“被”,所字构造，当助词,课堂小结,文言虚词推断的方法：,方法一：代入比照法,方法二：语法分析法,方法三：语境分析法,方法四：位置推断法,方法五：句式推断法,