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,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,五年级上册第一单元重点复习,五年级上册第一单元重点复习,窃读记,作者：林海音,本文记叙了作者童年时窃读的经历和感受，表现了,作者对读书的热爱和对知识的渴望,。,窃读记作者：林海音,急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。,这句话以一个极其生动形象的比喻,将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。,句子盘点,急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。,我很快乐，也很惧怕,这种窃读的滋味！,这句话是课文的中心句。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，正是窃读的滋味。,句子盘点,我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句。,我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”,这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。,句子盘点,我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我,这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”,“,吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。,句子盘点,这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大,小苗和大树的对话,小苗指作者,:,张钫,大树指,:,季羡林,三贯通：,中西贯通 古今贯通 文理贯通，这才是,21,世纪的青年,。,小苗和大树的对话,走遍天下书为侣,主要写了作者独自驾舟旅行，会带一本书作为自己的伴侣，并说明为什么会以书为侣。表达了作者对读书的挚爱，以及用自己的读书方式将书读精的独到见解。,作者的读书方法对我们有很大的启发：,读书要从多角度反复读书，并注意在读中思考，品味，积累，把书中的知识真正化为自己的东西。,走遍天下书为侣主要写了作者独自驾舟旅行，会带一本书作为自,某种意义上说，它是你自己的东西，因为世界上没有两个人会用同一种方式读同一本书。,这句话写出了作者对读书的特殊理解。,首先，是指每个人的阅历不同，读书的方式、方法不同，即使是读同一本书，感受和收获也各不相同。,其次，作者倡导用自己的方式阅读，讲一本书读精，读书要有独到的见解，这样才能将书中的知识真正内化为自己的东西。,某种意义上说，它是你自己的东西，因为世界上没有两个人会用,作者的读书方法对我们有很大的启发：,读书要从多角度反复读书，并注意在读中思考，品味，积累，把书中的知识真正化为自己的东西。,作者的读书方法对我们有很大的启发：读书要从多,你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。,作者将书喻为朋友和家，充分表达出了对书的喜爱。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。,句子盘点,你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。作者将书喻为朋友和家，充,这真像与另一个人同船而行。,这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目,走遍天下书为侣,相呼应，相对照。,句子盘点,这真像与另一个人同船而行。这句话是作者在列举了“一遍遍地读,一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。,这句话更加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。,句子盘点,一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。这,练习：,一本你喜爱的书就是,打开智慧的钥匙,，也是,一盏明灯,。,一本你喜爱的书就是,一个温馨的家庭，,也是,一扇通往未来的大门。,一本你喜爱的书就是,一个万花筒，,也是,一片浩瀚的大海。,一本你喜爱的书就是你的,良师,也是你的,益友。,练习：,从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。,这句话是说每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。,句子盘点,从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一,四大名著,三国演义,-,罗贯中（元末明初）,西游记,-,吴承恩（明）,红楼梦,-,曹雪芹（清）,水浒传,-,施耐庵（元末明初）,四大名著三国演义-罗贯中（元末明初）,旧书不厌百回读，熟读深思子自知。,苏轼,宋,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,颜真卿,读书破万卷，下笔如有神。,杜甫,发奋识遍天下字，立志读尽人间书。,苏轼,宋,书是唯一不老的东西。,丘比特,旧书不厌百回读，熟读深思子自知。,一日无书，百事荒芜。（陈寿）,读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）,书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）,读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,颜真卿,一日无书，百事荒芜。（陈寿）,故书不厌百回读，熟读深思子自知。,宋 苏轼,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。,唐 韩愈,书读百遍，其义自见。,读万卷书，行万里路。,故书不厌百回读，熟读深思子自知。,一日无书，百事荒芜。,读书要持之以恒，一日不可间断。这是,三国志,的作者陈寿的名言。,名言欣赏,一日无书，百事荒芜。读书要持之以恒，一日不可间断。这是三国,读书破万卷，下笔如有神。,大量阅读，写作时就会如有神助。这是唐代大诗人杜甫,奉赠韦左丞二十二韵,中尽人皆知的名句，点明了阅读积累与写作倾吐间的关系。,名言欣赏,读书破万卷，下笔如有神。大量阅读，写作时就会如有神助。这是唐,书犹药也，善读之可以医愚。,这是汉代刘向的名句。是对会读书重要性的比喻说法。,名言欣赏,书犹药也，善读之可以医愚。这是汉代刘向的名句。是对会读书重要,黑发不知勤学早，,白首方悔读书迟。,意思是在少年时不知道发愤苦读，等老了再想读书就迟了，应该珍惜时光。这是唐代书画家颜真卿,劝学,诗中的名句。,名言欣赏,黑发不知勤学早，意思是在少年时不知道发愤苦读，等老了再想读书,读书有三到，谓心到、眼到、口到。,谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口诵心惟，才能有所得。引自朱熹的,训学斋规,。,名言欣赏,读书有三到，谓心到、眼到、口到。谓，叫做。读书要精神专一，全,你会读吗？,窃 炒 锅 踮 饿,惧 充 檐 皱,碗 撑 柜 侣 娱,愉,盒,豫,趟,诵 编 某,你会读吗？窃 炒 锅 踮 饿,盗窃,炒,锅,踮,脚 饥饿 借,鉴,惧,怕 充实 屋,檐,皱,纹 呐喊,饭碗 酸味 支,撑,碗柜,驳杂,知趣 环,绕,周游 思考 磁石,忽略,娱,乐,方式,贪,婪,担忧,可靠 培养 起码 心扉 品味,呐喊 饱览,报偿,馈赠,思考,盗窃 炒锅 踮脚 饥饿 借鉴,倾,盆大雨,毫,不,犹豫,滚,瓜烂熟 流光,溢,彩,津,津,有味 如醉如,痴,浮想,联翩,囫囵,吞枣,不求,甚,解 悲欢离合,牵,肠挂肚 如饥似渴,不言而,喻,千篇一,律,别出心,裁,与,众,不同,大显身手 心安理得 念念不忘,呕,心,沥,血,绿,林好汉,饥肠,辘辘,倾盆大雨 毫不犹豫 滚瓜烂熟 流,s,（恰似、如饥似渴）,sh,（似的）,chi,（美差）,ch,（差不多）,bn,（奔向那里,),背诵（,s,ng,）,磁（,c,),石,沉甸甸,gun,（全班之冠）,fn,（分外）,jn,（禁不住）,支撑（,ch,ng),酵（,ji,o,）母,誊（,t,ng),抄,囫囵吞枣,生字大观园,s（恰似、如饥似渴）沉甸甸生字,d din,zn,目,的,地,踮,起脚尖,暂,时,饿,惧,檐,酸,撑,生字大观园,d din,zhun,l,水浒,传,绿,林好汉,jin,zhun,一百单八,将,济公,传,生字大观园,zhu,伴侣、娱乐、,百音盒、,毫不犹豫、,一趟、背诵、,零次、编写、某种,窃读、炒菜、,锅勺、踮起脚、,饥饿、惧怕、,充足、屋檐、,一碗、真酸、,支撑、书柜、,哎哟,伴侣、娱乐、窃读、炒菜、,零 某 豫,惧 碗 顾,生字大观园,零 某 豫生字大观园,先补充词语，再照样子积累词语。,饥肠（辘）（辘）天网恢恢、人才济济、文质彬彬,（依）（依）不舍,_ _ _,如（）如（）,_ _ _,先补充词语，再照样子积累词语。,根据要求变动提示语的位置。,季羡林爷爷笑着说：“,21,世纪的青年，要做一个中西贯通、古今贯通的人。我看有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。”,1,）把提示语放在中间：,2,）把提示语放在句末：,根据要求变动提示语的位置。,按课文内容填空。,1,、,窃读记,写出了“我”对读书的,_,和对知识的,_,。,小苗和大树的对话,使我们得到,_,和,_,的启示。,走遍天下书为侣,教育我们要热爱,_,和反复读书的,_,。,我的“长生果”,告诉了我们作者,_,的历程和读书与作文的,_,。因此，这些课文都值得我们好好阅读。,按课文内容填空。,3,、“记住，你们是,_,长大的，也是,_,长大的！”句子中的两个“长大”，第一个是指,_,，第二个是指,_,。,4,、一本你喜爱的书就是,_,，也是一处你,_,。,5,、像,_,飞过,_,，像,_,，我每忆及,_,，就不禁涌起,_,。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活,_,，也似,_,。,3、“记住，你们是_长大的，也是_,6,、莎士比亚说：“,_,。”像我这样对阅读,_,的少年，它的功用更是,_,。,7,、作文，要写,_,；作文练习，开始离不开,_,和,_,，但是真正打动人心的东西，应该是自己,_,的创造。,6、莎士比亚说：“_。”像我这样对,8,、,1,）一日无书,_,。,(),2,）读书有,_,，,_,，,_,，,_,。,(),3,）书犹,_,，,_,。（）,4,）,_,，白首方悔读书迟。,(),5,）,_,，下笔如有神。,(),我发现第,8,题的句子都是,_,，我在课外也积累了一句：,_,8、1）一日无书,_。(),快乐阅读。,（一）,窃读记,（节选）,我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。,1,、细读上面的句子，圈出描写作者动作的词。,2,、从这些动作中你体会到了什么？,3,、读完这些句子，你也能连续用上几个动词模仿着写一小段话吗？,快乐阅读。,
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