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亿以内数的读法,一、复习旧知识，引入新课,7000 2345 8900 4090 1008,你会读这些数吗？,个 位,十 位,百 位,千 位,万 位,十 万 位,百 万 位,千 万 位,2 4 9 6,二千四百九十六,2 4 9 6,0 0 0 0,二千四百九十六,万,二、经历过程，探究新知,读作：,读作：,3 0 8,0 0 0 0,4 0 5 0,0 0 0 0,读作：,读作：,三百零八,万,四千零五十,万,你发现整万数的读法和万以内数的读法有什么相同点和不同点吗？,读出下面各数。,个 位,十 位,百 位,千 位,万 位,十 万 位,百 万 位,千 万 位,2 4 9 6,二千四百九十六,2 4 9 6,0 0 0 0,二千四百九十六,万,读作：,读作：,3 0 8,0 0 0 0,4 0 5 0,0 0 0 0,读作：,读作：,三百零八,万,四千零五十,万,你发现整万数的读法和万以内数的读法有什么相同点和不同点吗？,相同点,:,都是从高位读起,依次读出每个数位上的数。,不同点,:,读万级的数时，要在后面加一个“万”字。,读出下面各数。,教材,P6,做一做,T1,1.,读出下面每组数。,34,和,340000 3004,和,30040000,340,和,3400000 3040,和,30400000,读数的本质：,读出每个计数单位的个数。,三十四,三十四万,三千零四,三千零四万,三,百,四十,三,百,四十万,三千零四十,三千零四十万,个 位,十 位,百 位,千 位,万 位,十 万 位,百 万 位,千 万 位,5,4 6 2 1,6 4 0,7 0 0 0,1 0 0 3,0 0 4 0,想一想，不是整万的数又该怎么读呢？,读出下面各数。,五万四千六百二十一,读作：,六百四十万七千,读作：,一千零三万零四十,读作：,讨论：含有两级的数怎么读呢？,0,什么时候读？什么时候不读？怎么读,?,二、经历过程，探究新知,1.,先读,_,级，再读,_,级；,含有两级的数的读法：,2.,万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；,3.,每级末尾不管有几个,0,，都,_,，其他数位上有一个,0,或连续几个,0,，都,_,。,万,个,不读,只读一个“零”,下面是,2,020,年全国第七次人口普查的数据。,读一读。,各个数级上的“,0,”你是怎么读,?,2.,教材,P6,做一做,T2,个 位,十,位,百 位,千 位,万 位,十 万 位,百 万 位,千 万 位,5 6,9 2 0 0,3 7 0,6 0 0 0,4 0 0 8,0 5 0 1,五十六万九千二百,三百七十万六千,四千零八万零五百零一,三、巩固练习，实践应用,3.,小组交流，下面各个数怎样读比较方便。,5205000 1200605,107070 470050 3070800,30600900 100000000,教材,P6,做一做,T3,一亿,先分级，比较容易读。,三万二千六百八十,五百二十万五千,一百二十万零六百零五,十万七千零七十,四十七万零五十,三百零七万零八百,三千零六十万零九百,三、巩固练习，实践应用,先读万级，再读个级。当个级的数全部为,0,时，就不用读个级的数了。,生活中，我们有时会看到三位一分节的大数。,这与一些国家以三位分级读数的方法有关。,你知道吗？,四、课堂小结，总结提升,同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？,五、提升训练,用三个,0,和四个,3,组成符合要求的七位数。,(,各写出两个,),(1),一个,0,也不读,:_,。,(2),只读一个,0:_,。,(3),读出两个,0:_,。,3333000,、,3003330,3330003,、,3033300,3030330,、,3033030,
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