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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记梁任公先生的一次演讲,梁实秋,情境导入：,大家学过历史，对本文的主,人公梁启超有什么了解？,明确：公车上书、,戊戌变法、云南起义、,康梁,梁启超1873-1929,中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号,任公，又号饮冰室主人。,创办中国近代第一本新文学杂志?新小说?。,第一个使用“神话一词的中国学者。,第一个提出建立中国图书馆学。,倡导文体改进的“诗界革命和“小说界革命。,著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为?饮冰室文集?。,辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁任司法总长、币制局总裁和财政总长，特别是组织筹划了反对袁世凯称帝的“护国战争，在战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵的巨大作用。1918年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而专注于学术和教育事业，组织共学社、讲学社，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院，与王国维、赵元任、陈寅恪等合称为清华四导师，担任京师图书馆、北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进行巡回演讲。在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化研究非凡的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，达一千四百万字，结集为?饮冰室合集?。,梁启超先生的书法,了解,梁实秋1902-1987，中国散,文家，文学评论家，翻译家。,北京人，1949年后任台湾师范大学文,学院院长。,成就：散文集?雅舍小品?,翻译?莎士比亚全集?,编撰?远东英汉大辞典?,风格：幽默幽默、朴实隽永,整体感知：,1、字词正音,戊戌叱咤chzh风云,莅校 精悍hn,激亢kng箜kng篌hu,酣hn畅蓟j北,2、默读课文，理清思路,的 一 次 演 讲记梁任公先生,梁先生的肖像、神态、腔调、动作细节,正面描写,作 者 的感受评论,侧面描写,演讲时感情强烈,1梁启超的这次讲演成功吗？何以见得？,明确：相当成功，听众深受感染，留下深刻的印象。,依据：“过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物莅校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。,“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。,“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了。,“不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。,思,考,？,2,、赏读课文，揣摩语言，感受,梁启超先生的精神特点。,从,29,段中选出你喜欢的段落，有表情地读一读，说说你喜欢的原因。,肖像,表情神态,神态腔调,出场,开场白,讲课中间,讲 到紧张时,动作细节,有精神有风度,自信自负风 趣有感染力,博闻强记,自由洒脱,思,考,？,3,、,到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？,梁任公演讲特点,开场白：,独特谦逊、自负,声音：,沉着有力，洪亮又激亢沉稳 睿智,内容：,丰富有趣博闻强识 学识丰富,表情：,成为表演 酣畅淋漓感情丰沛,肖像：,身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍,步履稳健,气质风神潇洒,眼神光辉四射,潇洒自信,神态：,生动有趣自负、谦逊,语言：,旁征博引幽默、博闻强识,动作：,手舞足蹈自由洒脱,由前面的分析，我们来总结一下梁启超的形象：,撇开政坛上的梁启超不说，在文坛上，梁启超是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。,探讨,本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充分的抒情，作者对梁启超的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？,、直接表达:,、半直接半含蓄的表达,、完全含蓄的表达,A 那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰,B 先生尝自谓“笔锋常带情感，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。,A 我很幸运有时机听到这一篇动人的演讲。,B他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。,C除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。,A描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越非凡的大家的形象和风范。,B他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。,C标题“记梁任公先生的一次演讲，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。,讨论探究,1,、课文除了描写梁启超的肖像、风度，背诵时的神情、举止外，为什么还记下了作者自己的感受、评论。找出这些内容，感受其作用。,2,、通过学习本文，谈谈你在写作方面得到了哪些启示。,4段：“这样谦逊同时有这样自负的话是很难得听到的其效果可能反要差一些。,6段：“我在听先生这篇讲演后约20余年顿时忆起先生的这首诗。,7段：“他敲头的时候我们也跟着他欢喜。,8段：“听讲的人不知有几多泪下沾巾了！,9段：“听过这演讲的人不知要强烈多少倍！,我的感受、评论：,作用：在叙事中插入作者的感受、评论，起画龙点睛的作用，从侧面衬托了梁启超先生的演讲魅力之大。,写作启示：不局限于此,既可以正面描写人物的言谈举止，也可以描写他人的表现来侧面衬托所记人物的性格特点。,
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