资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2.2,整式的加减,（第,2,课时）,义务教育教科书 数学 七年级 上册,课件说明,本节课学习的主要内容是：会利用合并同类项,将整式化简求值，运用整式的加法解决简单的实际,问题本节课设计了大量的实际问题，可以让学生,感受由实际问题抽象出数学问题的过程，尤其是分,析实际问题中的数量关系，并用整式表示出来，用,合并同类项法则计算准确，为下一章学习一元一次,方程，在列方程方面做必要的准备,课件说明,学习目标：,(,1,),会利用合并同类项将整式化简求值；,(,2,),会运用整式的加减解决简单的实际问题；,(,3,),初步尝试利用整体代入的思想解决问题,学习重点：,利用合并同类项将整式化简求值,例,1,下列各题计算的结果对不对？如果不对,请指出错在哪里？,（,1,）,（,2,）,（,3,）,（,4,）,例,2,（,1,）求多项式 的值，,其中 ；,（,2,）求多项式 的值，,其中 ，,例,3,（,1,）水库中水位第一天连续下降了,a,小时，每小时平均,下降,2cm,；第二天连续上升了,a,小时，每小时平均上升,0.5cm,，这两天水位总的变化情况如何？,例,3,（,1,）水库中水位第一天连续下降了,a,小时，每小时平均,下降,2cm,；第二天连续上升了,a,小时，每小时平均上升,0.5cm,，这两天水位总的变化情况如何？,解：,把下降的水位变化量记为负，,把上升的水位变化量记为正,.,第一天水位的变化量为,-2,a,cm,，,第二天水位的变化量为,0.5,a,cm,.,两天水位的总变化量为,-2,a,+0.5,a,=-1.5,a,（,cm,）,.,答：这两天水位总的变化情况为下降了,1.5,a,cm,.,例,3,（,2,）某商店原有,5,袋大米，每袋大米为,x,千克,.,上午卖出,3,袋，下午又购进同样包装的大米,4,袋,.,进货后这个商店有大米多少千克？,例,3,（,2,）某商店原有,5,袋大米，每袋大米为,x,千克,.,上午卖出,3,袋，下午又购进同样包装的大米,4,袋,.,进货后这个商店有大米多少千克？,解：,把进货的数量记为正，售出的数量记为负,.,进货后这个商店共有大米,5,x,-3,x,+4,x,=6,x,（千克）,答：进货后这个商店有大米,6,x,千克,.,例,4,用式子表示十位上的数是,a,，个位上的数是,b,的两位数，再把这个两位数的十位上的数与个位,上的数交换位置，计算所得数与原数的和，所得,数与原数的和能被,11,整除吗？,例,4,用式子表示十位上的数是,a,，个位上的数是,b,的两位数，再把这个两位数的十位上的数与个位,上的数交换位置，计算所得数与原数的和，所得,数与原数的和能被,11,整除吗？,解：原来的两位数为,10,a,+,b,，,新的两位数为,10,b,+,a,两个数的和为,10,a,+,b,+10,b,+,a,所得数与原数的和能被,11,整除,.,例,5,已知,m,是绝对值最小的有理数，且,与 是同类项，,求：的值,例,5,已知,m,是绝对值最小的有理数，且 与,是同类项，求,的值,.,解：,m,是绝对值最小的有理数，,m,=0,与 是同类项,例,6,若 ，,求：的值,.,例,6,若 ，,求：的值,.,解：,+,得：,课堂小结,:,1,.,化简求值,2,.,把实际问题抽象为数学模型,3,.,挖掘已知条件，构造所求整式,下节课我们继续学习！再见,
展开阅读全文