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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,服,/,务,/,教,/,师 免,/,费,/,馈,/,赠,返回菜单,高三一轮总复习,语文,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2017年高考古诗词二轮复习情感题探讨公开课,1,、杜甫在望岳中用“,，,”突出了泰山的高峻，写出了泰山雄视一切的气势，也表现出了诗人的心胸气魄。,2,、韩愈马说一文中揭示千里马被埋没的直接原因的句子是“,”。,3,、杜牧在赤壁中假想东风不给周瑜方便，胜败双方就要易位，历史形势将完全改观的 两句诗是“,，,”。,会当凌绝顶，一览众山小。,而伯乐不常有,东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,情景默写,学习目标：,1、能借助题目的相关信息，理解古诗词的大意;（难点）,2、掌握古诗词情感题的答题技巧，并规范答题。（重点）,考纲考点解析【考纲解读】,2016,年新课标全国,1,卷,(,二）古代诗歌阅读（,11,分）阅读下面这首唐诗，完成,8-9,题。,金陵望汉江 李 白,汉江回万里，派作九龙盘。,横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。,六帝沦亡后，三吴不足观。,我君混区宇，垂拱众流安。,今日任公子，沧浪罢钓竿。,【注】派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流，六帝：代指六朝。三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。,9.诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分）,9.作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂（,2,分）；作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才敢，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。（,3,分）,真题回顾,课前练习,：,阅读下面的词，按要求做答。,南乡子,刘秉忠,南北短长亭，行路无情客有情。年去年来鞍马上，何成！短鬓垂垂雪几茎。,孤舍一檠灯，夜夜看书夜夜明。窗外几竿君子竹，凄清，时作西风散雨声。,(1)分析上片作者的情感。(,6,分),答题情况：,存在问题：,1,、答题不规范；,2,、不能准确把握诗歌的情感；,3,、结合诗句分析不够具体，内容不完整。,2,分,4,分,存在问题,:,1,、,不能准确把握诗歌的情感；,2,、结合诗句分析不够准确。,答题情况：,5,分,优秀答案：,存在问题：分析不够准确,1、阅读下面的词，按要求做答。,南乡子刘秉忠,南北短长亭，行路无情客有情。年去年来鞍马上，何成！短鬓垂垂雪几茎。,孤舍一檠灯，夜夜看书夜夜明。窗外几竿君子竹，凄清，时作西风散雨声。,(1)分析上片作者的情感。(,6,分),答：主人公不仅有无休止的漂泊（行役、羁旅）之苦（,2,分），更有一种老大无成（功业无成、年华老去）而生命虚耗的憾恨（,1,分）。,“南北长短亭”写羁旅漂泊之意，第三句写“年去年来”的羁旅之苦。,（,1,分）,一语“何成”，已见作者憾恨之深；几许“雪茎”，更衬出其悲愁之重。,（,2,分）,。,回顾方法，明确答题模式,课本,P67,显性,：,诗歌的情感比较明,显，,并不需要我们大费脑筋去揣摩，而是直接从字面上就可以把握它的情感倾向,隐性,：,诗歌的情感含蓄隐晦，不着一情字，需要我们去揣摩分析，才能领悟作者融入其中的感情。,古诗词情感,14,情感,标题,注解,情语,作者,景物,典故,意象,情感显性,情感隐性,答题步骤,:,明情感,+,析情感,1,概括情感。,（,点明情感产生的原因,。）,2,结合诗句内容分析。,（,选择性及概括性描述部分诗句内容，读不懂的诗句可直接引用”）,鉴赏诗歌思想情感类题型,例题指导,：阅读下面这首宋词，然后回答问题。,思远人 晏几道,红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色,。,这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？（,5,分,）,(1),这首词表达了对远方行人的深切思念。（,2,分,）,(2),首句写景（起兴），以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调（,1,分,），渲染离别的悲凉气氛（,1,分,），为后文抒写对远方行人绵绵不尽的思念情怀做铺垫。（,1,分,）,思远人,晏几道,红叶黄花秋意晚,，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。,泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色,。,这首词表达了什么样的,感情,？,方法指导,标题,-,对远方行人的深切思念,这一句对表达这种感情有什么作用？,（手法,+,内容,+,作用）,手法：首句写景（起兴）,，,内容：以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调,作用：渲染离别的悲凉气氛，为后文抒写对远方行人绵绵不尽的思念情怀做铺垫。,课堂小结：,古诗词情感类题的答题方法,2,、读诗词、从中寻找感情点。,3,、按照问题步骤进行答题，做到答题完整。,答题步骤：,明情感,+,析情感,1,指出情感。,2,、根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。,采用的作答形式是：,1,、描写了,，抒发了,。,2,、抒发了,，如何描写,1,、通读诗词，了解整首诗词的大概意思。,课堂练习：阅读下面一首唐诗。回答问题,。,塞路初晴雍陶,晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。,新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。,胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门。,行子喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原,注】行子：出行的人。,1,请结合全诗分析最后两句诗所表达的思想感情。,表达了诗人对草原的热爱（,2,分）和对和平的向往之情。（,1,分）,作者借描绘傍晚塞外雨后人们听说边疆无战事之后，悠然欣赏三三两两的游骑在秋日的草原上游猎的悠闲图景（,1,分）以及义正辞严地告诫企图犯边的胡人，唐朝军队严阵以待，守护边疆，（,2,分）,喜,闲,谢谢指导！,课后巩固：,1,、阅读下面一首唐诗和一首宋诗，回答问题。,再过金陵包佶,玉树歌终王气收，雁行高送石城秋。,江山不管兴亡事，一任斜阳伴客愁。,石头城宋刘翰,离离芳草满吴宫，绿到台城旧苑东。,一夜空江烟水冷，石头明月雁声中。,【注】此诗写于安史之乱后。石城：指南京，又称为石头城。吴宫：此指三国时吴国的宫殿。台城：指六朝时的禁城（宫城），又称“苑城”，是当时的皇帝用于办公、居住的场所。,1,两首诗各表达了作者什么样的思想情感，请作简要分析。（6分）,1,包诗抒发了作者对江山依旧、物是人非的慨叹，表明六朝兴亡皆由人事；（,2,分）借古讽今，表现作者对安史之乱后政事日非、家国衰败的悲愁。（,2,分）（如回答作者过金陵的羁旅愁思给,1,分）,刘诗暗含古今盛衰对比，抒发了作者对金陵古城繁华不再、沧桑变化的深沉感慨。（,2,分）,2015,年新课标全国,1,卷,(,二）古代诗歌阅读（,11,分）,阅读下面这首唐诗，完成,8-9,题。,发临洮将赴北庭留别岑参,闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。,白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。,注,临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。轮台：庭州厲县在今新鲁木齐。,9,诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（,6,分）,尾联表达了作者思乡的思想感情。,(2,分,),对全诗的抒发有点染和升华的作用。,(2,分,),报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。,(2,分,),
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