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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第四部分现代文阅读,专题四非连续性文本阅读,第二篇,攻专题考点方法突破,栏目导航,考 情 分 析,方 法 突 破,典 例 精 析,四川中考真题精析,2020,年迎考特训,第,3,页,2019,年四川中考语文，乐山、巴中、眉山这三个地方增加了对非连续性文本阅读的考查。分值为,9,分、,9,分和,16,分。关注社会热点和青少年的健康。题目设置为简答题和选择题。在平时的学习中要针对这类题目做一些有针对性的练习。,考 情 分 析,第,4,页,一、阅读文本突破,非连续性文本阅读题是近年来中考语文命题的热点题型，相对于由句子和段落构成的小说、散文等连续性文本，它通常是围绕一个主题把相关的文字、图片、表格等材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较探究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。,非连续性文本呈现知识的方式和连续性文本不同，因此，在阅读的过程中应使用不同的方法和策略。一般可以从以下几个方面着手：,方 法 突 破,第,5,页,(1),整体浏览，了解内容。和连续性文本一样，拿到一个非连续性文本题，应大致浏览，明确介绍的对象，从整体上把握文本的内容。首先关注题目，明确文本主题；再分析文本是从哪几个方面对介绍对象进行解释和说明的。这样就能清楚文本的内容和脉络，在需要具体信息时，便于快速找到相应的板块并从中提取信息。,(2),逐项细读，提取信息。在对文本有了整体把握的基础上，根据文本的特点，逐项细读，了解各项目中具体介绍的信息，体会作者表达和传递这种信息的方法。细读的过程中，要学会从众多的信息中发现与自己的需要相匹配的信息，或者找到自己所要解决的问题的依据所在。,(3),重点研读，简单推论。在了解了文本各项具体内容后，对关键内容进行重点研读，从而根据提供的信息做出简单的推论。,第,6,页,(4),联系比较，形成观点。在阅读非连续性文本的时候，要善于将文本的内容进行纵向、横向的联系与比较，从中发现事物内在的联系和规律，从而得出最终结论或自己的观点。,(5),批判阅读，提出问题。批判性阅读是建立在已经掌握全文的基础上，即弄清作者观点后，根据提供的各项信息，在进行信息整合与推论的基础上，发现问题，提出质疑。,第,7,页,二、答题策略突破,考点一提取信息，概括要点,1,常见题型,(1),根据材料，列出,问题,(,现象、办法,),。,(2),请用简洁的语言概括,的特点。,2,解题方法,(1),认真读题，明确题干要求。,(2),分析每则材料的主要内容，确定需要筛选信息的材料范围。,(3),对照题目要求，提取关键语句，将筛选范围内的内容进行归纳整合。,第,8,页,考点二探究结论,1,常见题型,(1),分析材料,，归纳几条有意义的结论。,(2),请从表格,(,图片,),中归纳几条有意义的结论。,2,解题方法,结论指的是从一定的前提,(,材料提供的信息,),中推论得到的结果，是对事物,(,现象,),做出的总结性的判断。探究结论题可以按以下方法,(,步骤,),突破：,(1),通读材料。抓住关键词和中心句，概括出各则材料的大意，了解材料所说明的现象。,(2),对比分析。找出材料的共同特点或矛盾点。,第,9,页,(3),逻辑关联。找出材料间的逻辑关系，如因果关系、递进关系、并列关系、一般与个别的关系等，进行关联。,(4),准确表述。使用合适的关联词进行准确归纳和表述。,第,10,页,考点三理解文本,(,材料,),内容,1,常见题型,(1),下列内容符合文意的一项是？,(2),下列内容陈述正确,(,错误,),的一项是？,2,解题方法,此类题一般是选择题，选项常见的设错类型有：意项增加或减少；表述对象变化；角度转换；语境转换；正面和反面转换；限定、修饰语变化等。解题时要先找到与选项内容相关的原文，然后仔细比对原文信息与选项内容是否吻合。,第,11,页,考点四发表自己的看法和见解,1,常见题型,(1),结合材料，谈谈你对,的看法,(,理解,),。,(2),结合材料，对,问题提出几点建议或意见。,2,解题方法,(1),表达自己的看法、认识或感受，要结合文章相关内容精练清晰地表达自己的看法，从不同角度切入分析，组织答案时可以采用,“,总,分,”,结构，即,“,我认为,，理由是,”,。,第,12,页,(2),谈启示的题在答题时要注意联系文本的主题思想，看文中坚持什么、反对什么、提倡什么，不能反其道而行之。针对文中出现的问题、现象，着重回答应该怎么做。,(3),提建议的题在答题时要紧扣阅读材料，提出的建议要合理，具有可操作性，然后分条组织答案。,第,13,页,(2019,四川眉山中考，,16,分,),比较阅读下面一组文本，回答问题。,材料一,央广网北京,5,月,2,日消息,(,记者焦莹车丽,),据中国之声报道，国家卫健委近日发布的,2018,年全国儿童青少年近视调查结果,显示，我国儿童青少年近视发病形势严峻，总体近视率达到,53.6%,。,针对目前市场上有很多商家推出各种号称能治愈近视的广告，国家卫健委监督局医疗监督处表示，近期国家卫健委会同中央网信办，教育部等六部门联合发文，明确表示不得在近视矫正对外宣传中使用,“,康复,”“,近视治愈,”,等误导性的表述。截至目前，医学上还没有治愈近视的方法，大家不要相信能治愈近视的宣传和商业营销。眼科专家建议青少年增加白天户外活动整体时间量。,典 例 精 析,第,14,页,材料二,图一：某一线城市育才小学各年级学生近视占比统计,(,百分比,%),第,15,页,图二：大中小学生近视占比,(,百分比,%),第,16,页,材料三,多年来，科学界都认为遗传是近视的重要原因。,20,世纪,60,年代，科学家通过对基因不相同的双胞胎的对比研究，发现近视的易感程度受到,DNA,的强力影响。在科学家的努力求证下，基因组中超过,100,个片段都被发现与近视相关。,但显然，基因不可能解释近视形成的全部。研究者们记录到了学习时长和近视率的强烈关联。许多国家的青少年正在花更多的时间来读书、学习。例如，在,20,世纪,90,年代，他们发现以色列的男性青少年中，在某学校整日学习的学生，比其他学校看书时间少的学生患近视的比例高很多。,第,17,页,在,2007,年，俄亥俄州立大学的穆蒂教授和同事们报告了一项研究结果，该研究跟踪了加利福尼亚洲,500,多名八九岁的、视力正常的儿童。,5,年后，发现每,5,个孩子中就有一个近视，而其中一个和该风险强烈相关的环境因素是花在户外的时间。一年之后，悉尼科技大学的罗斯教授和同事们在澳大利亚得出了同样的结论，即户外活动时间少的孩子有更大的近视风险。,罗斯的团队试图证明益处也许是从锻炼中来的，但研究发现，室内体育锻炼并没有反映出这种关联。孩子们只要在户外待得更久，不论是在锻炼、野餐，或者是在海滩上读书，都能从中获益。罗斯说，近距离用眼对视力也有些影响，但近视还有一个原因就是眼睛缺少在明亮光线下的暴露。,第,18,页,那么，明亮光照具体是怎样预防近视的？研究者通过试验，证明了明亮光照对视觉具有保护性这一观点。,2009,年，澳大利亚摩根教授和中国的研究团队在中国广州开始了为时三年的光照与视觉关系的试验，试验结果也印证了这一结论。,(,取材于,Elie Dolgin,的文章,),第,19,页,材料四,全社会都要行动起来，共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来。习近平总书记在看到,中国学生近视高发亟待干预,一文后，作出重要指示：我国学生近视呈现高发、低龄化趋势，严重影响孩子们的身心健康，这是一个关系国家和民族未来的大问题，必须高度重视，不能任其发展。,中国青少年近视率全球第一，原因是多方面的。平板电脑、智能手机等电子产品的频繁使用，学生沉迷其中，对学生近视高发可谓雪上加霜。一项对,2017,名受访者进行的调查显示，,89.50%,的受访者反映周围中小学生患近视的多，他们认为长期使用电子产品是导致近视的罪魁祸首。青少年的视觉神经还没有发育完善，长时间注视电子屏幕，致使其用眼强度增大，眨眼频率降低，很容易造成视力减退。,第,20,页,中小学生近视率不断升高的问题，并不是近年才出现的，课内负担过重一直被认为是近视发生的重要原因。有关调查显示，我国中小学生人均每天写作业时间为,3,个小时，接近全球平均数的,2,倍。学校每天布置大量作业，加重了学生的用眼负担。同时，有些家长为了,“,不让孩子输在起跑线上,”,，逼迫孩子参加各种补习班、兴趣班，使他们的眼睛长期处于疲劳状态。孩子们不堪重负，课外活动时间被严重挤压。,近年来，虽然各地区、各部门不断探索青少年近视防控的方法，但青少年视力不良问题一直没有得到有效遏制。防控青少年近视，迫在眉睫，刻不容缓。教育部、国家卫健委近日共同发布了,综合防控儿童青少年近视实施方案,(,征求意见稿,),。征求意见稿规定，将儿童青少年近视防控工作、总体近视率和体质健康状况纳入政府绩效考核指标，严禁地方各级人民政府单纯以学生考试成绩和学校升学率考核教育行政部门和学校。,第,21,页,青少年近视是一个重大公共卫生问题，关系到国家和民族的未来。如果不加遏制，必将贻害无穷。给孩子一双明亮的眼睛，是全社会共同的期盼。,(,取材于,“,光明时评,”,等相关文章,),第,22,页,(1),下列表述中，用作材料一这则消息的标题，最恰当的一项是,(2,分,)(,),A,国家卫健委近日召开,2018,年全国儿童青少年近视调查结果,发布会。,B,国家卫健委：我国儿童青少年近视发病形势严峻，总体近视率达,53.6%,。,C,国家卫健委会同六部门联合发文：近视矫正宣传不得有误导性的表述。,D,眼科专家建议：青少年增加白天户外活动整体时间量可有效预防近视。,第,23,页,(2),下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是,(3,分,)(,),A,从图一可以看出，小学阶段近视率随着年级的升高而增加，男生与女生近视患病率没有明显差异。,B,育才小学近视率超过全国小学生的平均水平，这说明一线城市学生的近视患病率普遍高于农村学生。,C,从小学到大学，近视患病率不断增加，到大学阶段已近,90%,，可以看出我国青少年近视发病形势严峻。,D,小学阶段从一年级到六年级近视的增长率最高，小学阶段应是我国近视防控的重点年龄阶段。,第,24,页,(3),下列对相关内容的概括和分析，不正确的一项是,(3,分,)(,),A,科学家通过基因不相同的双胞胎的对比研究，证明了遗传也是造成近视的重要因素。,B,科学家通过严谨的实验，证明造成近视除遗传因素外，还与多方面的环境因素相关。,C,截至目前，医学上还没有治愈近视的方法，加强体育锻炼就能有效降低患近视的风险。,D,我国学生近视呈现高发、低龄化趋势，近视率全球第一，防控青少年近视迫在眉睫。,第,25,页,(4),造成近视有多方面的因素，请结合材料三和材料四的相关内容，概括造成近视特别是中国青少年近视有哪些后天因素？,(4,分,),_,(5),给孩子一双明高的眼睛，是全社会共同的期盼，这需要各个方面的协作。请结合上面材料说明相关各方应采取哪些措施。,(4,分,),各地政府：,_,学校：,_,家长：,_,学生：,_,第,26,页,解析：,(1),本题考查拟写新闻标题，实际是提取概括材料要点。分析每则材料的主要内容并进行归纳整合，对比所给选项得出答案。,A.,“,国家卫健委近日召开,2018,年全国儿童青少年近视调查结果,发布会,”,于文无据，材料一只是说国家卫健委发布了调查结果，并没有说召开了发布会。,C,、,D,两项并不是这则消息的中心事件。,(2),本题考查对材料内容的理解和分析。解答时先仔细分析材料二图表，对比图表信息与选项内容是否吻合。从图一来看，育才小学六年级的男女生近视率均为,30%,左右，远低于图二中全国小学六年级,60%,的平均水平；且图中并没有城市学生与农村学生近视率的比较。,(3),本题考查对材料内容的概括分析。阅读选项，找到与选项内容相关的原文，仔细对比原文信息与选项内容是否吻合。,第
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