五年级上册语文第《松鼠》课件

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,五年级上册语文第松鼠课件,五年级上册语文第松鼠课件,五年级上册语文第松鼠课件,五年级上册语文第松鼠课件,五年级上册语文第松鼠课件,五年级上册语文第松鼠课件,五年级上册语文第松鼠课件,五年级上册语文第松鼠课件,辞海,中的“,松鼠,”条目：,松鼠亦称灰鼠。体长,2028,厘米；尾蓬松，长,1624,厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵,年产,14,窝，每窝,510,仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，,尾毛可制笔。,辞海中的“松鼠”条目：松鼠亦称灰鼠。体长,松鼠,布封,松鼠,布封是,18,世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究，用,40,年的时间写出了,36,册巨著,自然史,。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。,走近作者：,布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从,驯良,矫健,蛰伏,xn,jio,zh,苔 藓,ti,xin,帽缨,榛子,榉实,褐色,yng,zhn,j,h,读读记记:,驯良矫健蛰伏xnjiozh苔 藓ti xin,四肢 敏捷 格外 晴朗,摇晃 遮蔽 缝隙 镶嵌,搽油 嬉戏 苔藓 储藏,榛子 橡栗 塞到,fng,cng,si,读准下列生字词,四肢 敏捷 格外 晴朗fng,本文中的小松鼠给你留下了怎样的印象？,(请用一句简洁的话来概括）,松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。,自由朗读课文,本文中的小松鼠给你留下了怎样的印象？,作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？,思 考,作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？思 考,漂亮,驯良,乖巧,讨 人 喜 欢,（第,1,段）,（第,2,段）,（第,34,段）,松鼠的特征：,返回,漂亮驯良乖巧讨 人 喜 欢（第1段）（第2段）（第34段）,它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。,闪闪发光,清秀,面容,眼睛,身体,四肢,尾巴,漂亮,先介绍松鼠“漂亮”,先说说我的“漂亮”：,玲珑,帽缨形,它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻,先说说我的“漂亮”：,面容,眼睛,身体,四肢,尾巴,先说说我的“漂亮”：面容眼睛身体四肢尾巴,再说说“我”的“驯良”：,活动范围：,活动时间：,常吃食物：,树林,晚上,杏仁、榛子、,榉实 和橡栗等,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,再说说“我”的“驯良”：活动范围：活动时间：常吃食物：树林晚,最后说说我的乖巧,你为什么觉得它很乖巧呢？,有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当做帆和舵。,筑窝他们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。,横渡,只要,就,跑,躲,逃,最后说说我的乖巧你为什么觉得它很乖巧呢？有人说，,最后说说我的“乖巧”：,从动作、行为上：,过水方法、,从搭窝特点上：,选择窝址、,警觉性强、,叫声特点,搭窝过程、,窝口设计,跑跳敏捷、,最后说说我的“乖巧”：从动作、行为上：过水方法、,品味语言,你认为本文的语言有什么特点,?,结合具体的句子说说你的体会。,返回首页,品味语言 你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的,生动的语言,：,1,、人格化的描写：赋予松鼠人的习性,2,、拟人化的手法,肖像：清秀的面容,动作：练跑、编扎等,感情：会恨会恼,习性：乖巧、驯良,生动的语言：1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性2、拟人化的手,人格化描写：赋予松鼠人的习性等,肖像：清秀矫健,拟人手法 动作：练跑、编扎,感情：会恨会恼,习性：乖巧驯良,生动,说明 用词准确,1,、躲、练跑、玩耍,2,、恼、不高兴、恨,3,、搬、放、编扎、挤、,人格化描写：赋予松鼠人的习性,说明角度,语言风格,表达方法,鲸,松鼠,侧重写鲸的形体特点和生活习性,侧重写松鼠外貌、性格和行为,运用作比较、列数字、举例子、打比方等说明方法,采用比喻、拟人等修辞手法生动形象地说明事件,精炼 平实,生动传神,比较,鲸,与,松鼠,课文的异同,说明角度语言风格表达方法鲸松鼠侧重写鲸的形体特点和生活习性侧,我们是自然的一部分,告白,de,松鼠,我们是自然的一部分 告白de松鼠,我们生活在森林,我们生活在山巅,我们生活在原野,我们生活在森林我们生活在山巅我们生活在原野,我们在自由的天地里游戏、飞 翔、休憩、舞蹈,我们在自由的天地里游戏、飞 翔、休憩、舞蹈,我们面对着朝阳祈祷,我们面对着朝阳祈祷,在夕阳下凝视大千世界,在夕阳下凝视大千世界,在晨风中沐浴心灵,在晨风中沐浴心灵,我们也有快乐和悲伤,我们也有快乐和悲伤,也会勇敢和胆怯.,也会勇敢和胆怯.,我们也喜欢享受生活的美好,在宁静中放松自我,我们也喜欢享受生活的美好 在宁静中放松自我,偶尔也会炫耀一下勇气,偶尔也会炫耀一下勇气,和美丽的公主,我们有帅气的王子,和美丽的公主我们有帅气的王子,我们尊重生命的更替,我们尊重生命的更替,享受着健康 幸福,也体味着失意 痛苦,享受着健康 幸福也体味着失意 痛苦,我们渴望沟通,我们渴望沟通,渴望理解和尊重,渴望理解和尊重,这愿望会仅仅是个童话吗,?,尊重自然 尊重生命,这愿望会仅仅是个童话吗?尊重自然 尊重生命,怎样描写小动物,怎样描写小动物,再见,再见,