特异性免疫人教版高中生物选择性必修一课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/10,#,特异性免疫人教版高中生物选择性必修一课件,1,感冒,病毒一旦,进入鼻孔，它们就顺着鼻腔往里走，,15,分钟之后它们能抵达咽喉，就是扁桃体那块。鼻咽部有,粘膜,，粘膜上有粘液,。粘住,跑进鼻子里的坏家伙,，粘液,粘住病毒也需要清除掉。鼻咽部粘液粘住的病毒，是,靠纤毛清除,。,大战感冒病毒,呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用,摇摆动作就能把各种外来异物（包括病毒）扫到咽喉，然后流进食道。,感冒病毒跟着这种倒流粘液给咽进肚子里，您不用担心。胃里有胃酸。咽下去的病毒来到胃里，它的保护壳（一层蛋白质外壳）就会被胃酸给化掉,抵挡感冒病毒的第一道防线。,感冒病毒一旦进入鼻孔，它们就顺着鼻腔往里走，15分钟之后它们,2,如果粘液防线没能及时清除感冒病毒，它就开始进攻我们的,细胞,。,细胞,被病毒入侵之后，,释放报警信号，,比如,组织胺，激肽，白细胞介素，前列腺素，白三烯等等,。它们,的作用包括这些：,血管扩张，通透性增加，就是说血管里面的液体比较容易跑,出来鼻咽,部的腺体也会分泌更多的,粘液来稀释,病毒，而且能冲走,病毒,血管通透性增加的另一个目的是让血液里的,免疫细胞,奔赴感染现场，杀死病毒。,病毒碎片会刺激体温管理中枢，导致发烧。这是一种防御手段。感冒病毒不喜欢高温。所以身体发烧就能有助于杀死身体里的病毒。而且，发烧能刺激身体里一种化学物质增产。这种物质叫做干扰素。,干扰素,能阻止病毒感染别的细胞。,刺激神经末梢，调节免疫反应。不过，这种刺激也会导致肌肉痛。,如果粘液防线没能及时清除感冒病毒，它就开始进攻我们的细胞。细,3,前面的几种防御措施，粘液保护，炎症反应，巨噬细胞吞噬，这些都不是针对某种特殊病毒的反应。只要是外来物质入侵我们的身体，这些反应马上就采取行动。因为这些反应不是针对某种特定的致病原，而是泛泛针对所有外敌的，所以这些防御防御叫做非特异性免疫反应。这种反应能力是与生俱来的，所以又,叫作,非特异性,性免疫,巨噬细胞吃了病毒之后怎么办？它们会用酶把病毒给消化成碎片,。,前面的几种防御措施，粘液保护，炎症反应，巨噬细胞吞噬，这些都,4,免疫细胞如何识别己方和敌方？,每个人的细胞表面都有,MHC,分子,，,淋巴细胞表面有不能与自身,MHC,结合的受体。,免疫细胞如何识别己方和敌方？每个人的细胞表面都有MHC分子，,5,抗原提呈细胞对抗原的处理,抗原提呈细胞对抗原的处理,6,巨噬细胞不一定能把所有病毒都吃掉。为了保证安全，发现病毒入侵的时候，我们的免疫系统会有不止一个措施。所以，巨噬细胞接下来会做一件很有技术含量的事，目的是启动更狠的一招制敌措施,。,特异性免疫,巨噬细胞接下来会做一件很有技术含量的事,，,其实我们身上大部分细胞都会做，叫做,“,抗原呈现,”,，,用白话说话，就是一种报警信号。巨噬细胞把病毒切碎之后，从这些碎片里挑出最有代表性的一个。代表性的意思就是，一看就知道这是哪种病毒。,就好像汽车车头上那个车标，比如宝马啊奔驰啊丰田啊什么的。一个汽车就算碎成渣，只要从残片里看到这个车标，就能判断出这原来是个什么车。,找到这样的病毒碎片，巨噬细胞就把它顶在自己的头上，就好像是在头顶插了一朵花。这样去通知别的免疫细胞，人家就能够针对这种特定的病毒采取措施。,现在它要发动的一场免疫战争，是有针对性的，是要调动一支专案小组，专门来消灭它刚刚发现的这种病毒。,巨噬细胞不一定能把所有病毒都吃掉。为了保证安全，发现病毒入侵,7,体液免疫基本过程,抗原直接刺激,B,细胞,B,细胞活化的第一信号,辅助,T,细胞与,B,细胞,表面结合,成为,B,细胞活化的第二信号,体液免疫基本过程抗原直接刺激B细胞B细胞活化的第一信号辅助T,8,请问：该过程涉及了哪些细胞？各起什么作用？,请问：该过程涉及了哪些细胞？各起什么作用？,9,抗体,抗原,抗体与病菌结合，抑制其繁殖或对宿主细胞的黏附,抗体与病毒结合，使其失去侵染和破坏宿主细胞的能力,抗体与抗原结合，使其形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化,汉水丑生侯伟作品,这些抗体这么紧紧附着在病毒身上，就好象是给巨噬细胞指路，告诉巨噬细胞：病毒在这儿呢，快过来吃它,浆细胞新产生的这种抗体，能紧紧的嵌在感冒病毒的这种化学钥匙上面，让它没法插进锁里。这样一来，病毒的化学钥匙就不再能打开细胞的城门，于是病毒就没法进入我们的细胞。,抗体抗原抗体与病菌结合，抑制其繁殖或对宿主细胞的黏附抗体与,10,免疫记忆,名师课堂教学特异性免疫,【,新,】,人教版高中生物选择性必修一,PPT,课件（完整版,PPT),名师课堂教学特异性免疫,【,新,】,人教版高中生物选择性必修一,PPT,课件（完整版,PPT),免疫记忆名师课堂教学特异性免疫【新】人教版高中生物选择性,11,二,二次免疫,特点：比初次免疫快，反应强烈，能在抗原入侵但尚未患病之前将他们消灭。,疫苗：灭毒或减活的抗原,思考：接种一种疫苗能预防所有疾病吗？,No！,名师课堂教学特异性免疫,【,新,】,人教版高中生物选择性必修一,PPT,课件（完整版,PPT),名师课堂教学特异性免疫,【,新,】,人教版高中生物选择性必修一,PPT,课件（完整版,PPT),二二次免疫特点：比初次免疫快，反应强烈，能在抗原入侵但尚未患,12,抗原（细菌）,抗原呈递细胞,（,处理传递,）,辅助性,T,细胞（识别）,B,细胞（识别）,浆细胞,记忆,B,细胞,抗体,抗原抗体结合,吞噬细胞吞噬,增殖、分化,与,B,细胞接触并提供细胞因子,构建体液免疫概念模型,名师课堂教学特异性免疫,【,新,】,人教版高中生物选择性必修一,PPT,课件（完整版,PPT),名师课堂教学特异性免疫,【,新,】,人教版高中生物选择性必修一,PPT,课件（完整版,PPT),抗原（细菌）抗原呈递细胞（处理传递）辅助性T细胞（识别）,13,抗原,怎么办呢,?,抗原入侵,细胞了,!,名师课堂教学特异性免疫,【,新,】,人教版高中生物选择性必修一,PPT,课件（完整版,PPT),名师课堂教学特异性免疫,【,新,】,人教版高中生物选择性必修一,PPT,课件（完整版,PPT),抗原怎么办呢抗原入侵名师课堂教学特异性免疫【新】人教版高,14,科学家们的研究发现，老年人的,T,细胞总数比年轻人少三分之一，其中,CD4+T,细胞的下降最明显,，以致出现,CD4+T,细胞与,CD8+T,细胞的比例由,1.5-2/1,，到低于,1,，即出现二者的比例倒置。,CD4+T,细胞是免疫应答中的最关键的细胞。,它除了本身可以作为效应细胞参与免疫防御以外，,CD8+,的杀手,T,细胞，以及分泌抗体的,B,细胞活化，都需要,CD4+T,细胞的辅助。一旦,CD4+T,细胞功能缺损，整个免疫系统的功能就全面下降了。,名师课堂教学特异性免疫,【,新,】,人教版高中生物选择性必修一,PPT,课件（完整版,PPT),名师课堂教学特异性免疫,【,新,】,人教版高中生物选择性必修一,PPT,课件（完整版,PPT),科学家们的研究发现，老年人的T细胞总数比年轻人少三分之一，其,15,细胞免疫的基本过程,4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),名师课堂教学特异性免疫,【,新,】,人教版高中生物选择性必修一,PPT,课件（完整版,PPT),名师课堂教学特异性免疫,【,新,】,人教版高中生物选择性必修一,PPT,课件（完整版,PPT),细胞免疫的基本过程4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版,16,该过程涉及了哪些细胞？各起什么作用？请构建概念模型,4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),名师课堂教学特异性免疫,【,新,】,人教版高中生物选择性必修一,PPT,课件（完整版,PPT),名师课堂教学特异性免疫,【,新,】,人教版高中生物选择性必修一,PPT,课件（完整版,PPT),该过程涉及了哪些细胞？各起什么作用？请构建概念模型4.2 特,17,4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),名师课堂教学特异性免疫,【,新,】,人教版高中生物选择性必修一,PPT,课件（完整版,PPT),名师课堂教学特异性免疫,【,新,】,人教版高中生物选择性必修一,PPT,课件（完整版,PPT),4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生,18,整合,注：,Th,是辅助性,T,细胞,Tc,是细胞毒性,T,细胞,4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),名师课堂教学特异性免疫,【,新,】,人教版高中生物选择性必修一,PPT,课件（完整版,PPT),名师课堂教学特异性免疫,【,新,】,人教版高中生物选择性必修一,PPT,课件（完整版,PPT),整合注：Th是辅助性T细胞4.2 特异性免疫 课件【新教材,19,病原体,干掉,了，免疫系统就要鸣金收兵,。,身体,里各种细胞之间发布消息，大多数都是通过化学方式，就是发送各种不同的,“,细胞因子,”,。召唤免疫细胞来抗敌的时候是分泌细胞因子，需要收兵了，也是通过分泌细胞因子，只不过是用另一种细胞因子。这种细胞因子通知各种免疫细胞，包括巨噬细胞，,T,淋巴细胞，,B,淋巴细胞等等，都结束战斗,。,4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),名师课堂教学特异性免疫,【,新,】,人教版高中生物选择性必修一,PPT,课件（完整版,PPT),名师课堂教学特异性免疫,【,新,】,人教版高中生物选择性必修一,PPT,课件（完整版,PPT),病原体干掉了，免疫系统就要鸣金收兵。身体里各种细胞之间发布消,20,体液免疫和细胞免疫协调配合,4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),4.2,特异性免疫 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,23,张,PPT),名师课堂教学特异性免疫,【,新,】,人教版高中生物选择性必修一,PPT,课件（完整版,PPT),名师课堂教学特异性免疫,【,新,】,人教版高中生物选择性必修一,PPT,课件（完整版,PPT),体液免疫和细胞免疫协调配合4.2 特异性免疫 课件【新教材,21,从,80,年代起，由于基础免疫学研究的迅速进展，,积累的大量的资料证明，免疫系统确实参与神经系统和内分泌系统的功能调节；同时神经系统和内分泌系统也调节免疫系统的功能,。这样，在我们身体内三个最重要的生理功能调节系统，神经系统、内分泌系统、免疫系统之间相互调节，共同维持机体“稳定”的重要机制就被揭示出来了。这就是“神经,内分泌,免疫网络”。,科学家已经确认，身体的各种组织和细胞间都可以通过信息分子来传递信息。信息分子与带有这种信息分子受体的细胞结合，就可以信息传递给这个细胞。导致这个细胞在功能上作出相应的反应。可以认为，信息分子是机体传递生物信息更为普遍的方式。内源性阿片样物质，如,b-,内啡肽，是神经系统的信息分子；各种激素，如睾丸激