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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,溢美之辞可以使一个天才走向毁灭，同样批评指责也可以使一个满怀希望的人日趋平庸。假如两者结合起来呢？,“精彩极了”和“糟糕透了”,五年级语文上册,巴德,舒尔伯格是美国著名的,畅销书,作家。在他,68,年的写作生涯里，共创作了,34,部作品，其中,13,部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有,在滨水区,码头风云,、,什么使萨米逃走,醒着的梦,聪明的糊涂和糊涂的聪明,、,我喜欢这个不讨人喜欢的人,等。,搂,住 腼腆 自,豪,誊,写 位,置,公,司,奇,妙,糟,糕,巴,迪,出,版,慈祥,谨慎,引入,歧,途,一如既往 得意洋洋,生字新词,容易读错的字,腼,（mi,n）,腆,（ti,n）,慈祥的,祥,谨,慎的,慎,誊,写的,誊,歧,途的,歧,容易写错的字,初读课文，整体感知：,1、自由读课文，读正确，读通顺。,2、,想一想：课文主要讲了一件什么事？,课文主要写了一件什么事？,童年,截然不同 评价,巨大影响 爱,课文讲了作者,巴德.舒尔伯格,童年,时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种,截然不同,的,评价,，这两种评价对他产生了,巨大影响,，他从这两种评价中逐渐感悟到,爱,的故事。,精彩极了,糟糕透了,?,思考,1.,课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段,?,2.,”,我,”,写的第一首小诗,母亲是怎样评价的,?,用,”,_,”,划出,.,父亲又是怎样评价的,?,用,”,”,划出,.,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。,“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了,”,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：,“,巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！,”,她搂住了我，赞扬声 雨点般落到我身上。,“,精彩极了,”,和,“,糟糕透了,”,母亲的心情：,巴迪的反应：,誊写、花边、焦急地等待,母亲的评价：,高兴、兴奋、激动,精彩极了,腼腆、自豪、得意扬扬、期望能再得到父亲的赞赏,七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。,1、这句话标点有什么特别之处？,2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？,“,我看这首诗糟糕透了。,”,父亲把诗扔回原处,。,“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”,“,我看这首诗糟糕透了。,”,父亲把诗扔回原处。,“,精彩极了,”,和,“,糟糕透了,”,父亲的评价：,糟糕透了,我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。,“,精彩极了,”,和,“,糟糕透了,”,巴迪的反应：,委屈、伤心、,失望,我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。,正所谓,”,期望越大，失望越大。,“,联系上下文此刻巴迪会想什么呢？,我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：,“,巴迪，这是你写的吗？精彩极了！,”,我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：,“,这个糟糕透了！,”,一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：,“,小心，注意，总结，提高。,”,我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：,“,巴迪，这是你写的吗？精彩极了！,”,我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：,“,这个糟糕透了！,”,一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自,母亲的力量,，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人,引入歧途。,所以还需要,警告的力量,来平衡，需要有人时常提醒你：,“,小心，注意，总结，提高。,”,我越来越体会到我当初是多么幸运。,我有个慈祥的母亲，她常常对我说：,“,巴迪，这是你写的吗？精彩极了！,”,我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：,“,这个糟糕透了！,”,一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。,但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以,还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：,“,小心，注意，总结，提高。,”,这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际,:,“,精彩极了,”,，,“,糟糕透了,”,；,“,精彩极了,”,，,“,糟糕透了,”,它们像,两股风,不断地向我吹来。我谨慎地把握住我,生活的小船,，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，,“,精彩极了,”,也好，,“,糟糕透了,”,也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,“,精彩极了,”,和,“,糟糕透了,”,讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？,思考,“,精彩,”,也好，,“,糟糕,”,也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。这样说你赞成吗？,“,我,”,儿时真的是,“,多么幸运,”,吗？为什么？,再读课文，小组合作探究：,事情,母亲,评价,当时“我”的,表现和反应,几年后“我”的,认识,成年后“我”的体会,父亲,评价,我七八岁时写了第一首诗,精彩极了,糟糕透了,既腼腆又得意洋洋,迫不及待地等待父亲的夸奖,怀着自豪感用漂亮的花体字誊写，用彩色笔画花边，满怀信心地等待,眼睛湿润，头沉重得抬不起来,再也受不了了，扑到床上痛哭起来,.,不得不承认父亲的评价是对的，的确是一首糟糕的诗,母爱的力量是灵感和创作的源泉,父亲的警告时常提醒自己要“小心、注意、总结、提高”,小练笔：在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？先说一说，再写下来。,“,精彩极了,”,和,“,糟糕透了,”,“,精彩极了,”,母亲：赞扬鼓励,父亲：批评警示,爱,把握人生方向，不断进步,和,“,糟糕透了,”,在人生的旅途中，我们要谨慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。,父爱 在拐弯处,一天,弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破,到医院包扎后,几个同学送他回家,.,在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸,.,于是他一边翘起了扎了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧着脸向他诉苦,满以为会收获一点同情与怜爱,.,不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代几句,便自己走了,.,弟弟很伤心,很委屈,也很生气,他觉得爸爸一点也不关心他,.,在他大发牢骚的时候,有个同学笑着劝道,:,“,别生气,大部分老爸都这样,其实他很爱你,只是不善于表达罢了,.,不信你看,等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方,他一定会回头看你,.,”,弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣,.,于是他们不约而同地停下脚步,站在那儿注视着爸爸远去的背影,.,爸爸依然笃定地一步一步向前走去,好象没有什么东西会让他回头,.,可是当他走到拐弯处,就在他侧身拐弯的一刹那,好象不经意似的悄悄回过头来,很快的瞟了弟弟一眼,然后才消失在拐弯处,.,虽然这一切都只发生在一瞬间,但却打动了在场所有的人,弟弟的眼睛里还闪着泪花,.,当弟弟把这件事告诉我时,我有一种想哭的感觉,.,很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作,现在终于找到了,那就是,-,拐弯处的回头,.,小练笔：在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？先说一说，再写下来。,请你联系实际，谈谈怎样对待荣誉和挫折，愿意谈什么就谈什么。,如：你要成功，得依靠许多人的帮助和指教。世界上最难的事可能是“自己战胜自己”。,切记：站直了，别趴下。,课后延伸,课后小结,是啊，我们每个人都体验过这两种不同的爱，这些爱有的来自于父母，有的来自于老师，有的来自于其他长辈。只是小的时候，我们更喜欢听,“,精彩极了,”,，不愿意听,“,糟糕透了,”,对吗？其实，我们应该听听这两种不同的声音。,作业：,结合自己生活经历，以,爱的启示,为题写几句话。（可以写学习课文后的感想，也可以写自己在生活或学习中遇到的类似情景的新认识！）,谢谢！,
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