英语课堂游戏汇总

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课堂游戏汇总,Mickey,1.Magic Fingers:,教师伸出几个手指头，学生就说几遍；此游戏适用于操练单词和较短的句子。（,输入游戏,）,游戏变化：,1 finger=1 time,2 fingers=3 times,4 fingers=2 times,（一）单词的游戏,（一）单词的游戏,2.Take a deep breath:,教师和学生均深呼吸一口气，看看谁一口气说的次数多（输入游戏）,（一）单词的游戏,3.Trick or belief:,陷阱游戏形式多样（输入和输出游戏）,point and reading,actions and reading,change fingers and reading,monster cards and reading,（一）单词游戏,4.Super memory（whats the missing）,:在黑板上写出数个单词，迅速擦掉一个或数个，抢答出被擦掉的单词（输出游戏）,（一）单词游戏,5.Fast reaction:,快速反应的游戏很能掀起课堂气氛的高潮，适用于检查学生掌握情况（输出游戏）,Sharp eyes,flash cards,point and say,（一）单词游戏,6.Shout and whisper：,可以是老师大声说，学生大声说；或是老师大声说，学生小声说，形式多样化。也可借助教具变换位置，学生相应变换声音大小。同样适用于句子（输入和输出游戏）,（一）单词游戏,7.Bomb game：,老师自备一张炸弹卡，当老师出示这张炸弹卡学生必须按老师要求集体做出相应反应。,（一）单词游戏,8.Point and say:,萝卜蹲，可以分组或者单个操练（输出游戏）,（一）单词游戏,9.Frozen cardMonster card:,这些游戏的玩法和Bomb Game一样，都是在单词卡片中插入冰冻卡或是怪兽卡，学生见到不同的卡片做出不同的反应；属于单词的操练游戏。,（一）单词游戏,10.Words dragon：,这个游戏可以使用在学期结束复习单词的时候，对孩子的单词量和能力要求比较高。（输出游戏）,（一）单词游戏,11.Say more words:,单词分类(属性、首字母、发音等)，属于少儿高期班输出游戏,（一）单词游戏,12.Fast Touch:,老师说单词，学生快速反应指认单词，适合检查单词的掌握情况，属于输出类游戏。（蛙跳、金手指、shooting game等）,（一）单词游戏,13.Hide and seek:,一个学生被蒙住眼睛，另一个学生藏卡片，在找卡片的过程中，其他学生需一起念单词作掩护，找到卡片的学生加分，否则藏卡片的学生加分。（输入和输出游戏）,（一）单词游戏,14.Trick game:,老师边读单词边做动作，有时突然故意读错，或所读单词与所做的动作不符，如果学生和老师犯同样的错误，就会被淘汰。老师可以让全班学生起立，出错的同学坐下被淘汰，最后胜利者加分。,（一）单词游戏,15.Magic eyes：,（flash cards）,把单词写在卡片或黑板上，快速给学生看一下，马上将卡片或小黑板背对学生，然后让学生说出该单词,（输出类游戏）,（一）单词游戏,16.Look at my mouth,（lip reading）,：,老师做口型，学生大声抢答单词（或句子）整体操练或单个操练（输出类游戏）,（一）单词游戏,17.Golden touch:,叫两个学生到黑板前面来，背对黑板，老师读一个单词，学生迅速转身指出老师所读单词，先指出来的获胜，可分组对抗。（输入和输出游戏）,（一）单词游戏,18.Who is who?：,请一个同学上台来，面对黑板。老师出示一个单词，并请台下的某一个同学以奇怪的声音读出单词，台上的同学回过头来猜是谁读的，台下的同学都可说,“,It,s me,”,。（适用于操练单词和较短的句子，输出类游戏）,（二）句型游戏,1,.Can you hear me?：,老师读句子，学生如果听见，则说：,“,Yes,”,，听不见则说：,“,No,”,，听得见的话，学生集体加分。（输入游戏）,（二）句型游戏,2.Sharp your ears:,教师说小声说句子，学生听见后大声说出来。（输入和输出游戏）,（二）句型游戏,3.Pass and say：,可以让学生传递一个东西（手偶或是其他便于传递的），一个学生将手偶传给下一个并说一遍句子，下一个以此类推。（输出游戏）,（二）句型游戏,4.Cat and mouse（,警察抓小偷,）:,同单词游戏,who is who（输出游戏）,（二）句型游戏,5.Order and do（Simon says）：,每一个句子必须加上,“,Simon Says,”,学生才能跟读或是做动作，否则就不能动也不能说。（输入和输出游戏）,（二）句型游戏,6.Wooden men（stop game）:,学生一起操练大段的句子（复习童话剧），当老师说：,“,Stop！,”,，学生变成木头人；老师说,“,1，2，3！,”,，学生活动。（输出游戏）,（二）句型游戏,7.Dragon:,分组或是单个，一个接一个地说单词或句子。（输出游戏）,（二）句型游戏,8.Catching the ball：,两个学生互相传球，一个学生问问题并丢球，另一个学生回答问题并接球，适合口语复习。（输出游戏）,（二）句型游戏,9.Order the sentences:,适用于童话剧的复习。教师将几个童话剧的句子写在长纸条上，并贴在几个学生的背上，其他学生大声的地读出句子后，这几个学生马上调整自己的位置，按照童话剧顺序将句子排列好。（输出游戏）,（二）句型游戏,10.Finish Ts sentences:,老师说上一句，学生说下一句，可以老师和学生或是分组对抗；另一种玩法：老师说句子的前半部分，学生快速反应说句子的后半部分，先说出来的加分；同样可能操练音节较长的单词。（输入和输出游戏）,（二）句型游戏,11.Climb the hill:,分组对抗，用于复习童话剧（输出、竞争游戏）,（二）句型游戏,12.London bridge is falling down:,两个学生或是一个学生、一个老师搭成城门，其他学生一起说着句子进城门，当老师说,“,Stop!,”,时，被关在城门里的学生必须大声说出句子或回答问题。（输出游戏）,（二）句型游戏,13.Magic Train:,读得好的学生可以跟着老师开小火车，直至老师说,“,Stop！,”,，学生迅速返回座位。（输出游戏）,（二）句型游戏,1,4,.Best performer:,选取几个孩子进行表演，奖励表现得最好的那一个。,（,输出游戏）,（二）句型游戏,1,5,.Super guesser:,以操练,“,He,s swimming.,”,为例。一个学生做动作，另一个学生猜。（输出游戏）,Thank You,